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  • 1. ¡Bienvenidos, clase! Elementary Spanish I Profesora Carolina Pereira
  • 2. Important greetings and phrases Buenos días Buenas tardes Buenas noches ¿Qué tal? ¿Qué pasa? ¿Cómo estas? (Bien, mal, más o menos, regular) ¿Cómo te llamas? (Me llamo…)
  • 3. Phrases to use in class ¿Cómo se dice…? (How do you say…?) ¿Qué significa….? (What does… mean?) ¿Qué quiere decir…? ¡Más despacio, por favor! ¡No/sí entiendo! No sé
  • 4. More important phrases Gracias De nada Perdón, perdóneme Lo siento Igualmente
  • 5. Despedidas (Good-byes) ¡Adiós! Hasta pronto Hasta mañana Hasta luego Nos vemos ¡Chao!
  • 6. Pronunciación Letras “raras”  Vocales h - silent (Hola) a - ah j - h (Fajita) e- ā ll - y (Me llamo…) i - ee ñ - n-yay (Jalapeño) o- ō g - hey (when ge/gi) u - oo (otherwise – normal “g” sound)(un gato gigante, gallina)
  • 7. Más pronunciación Hasta, pasa, tal, nada, mañana, natural, normal, fascinante Es, tres, mesa, deporte, interesante, rebelde, excelente, elegante Sí, mi, libro, señorita, permiso, terrible, impossible, tímido Yo, hola, con, cómo, noches, profesor, señor, generoso, exótico, nosotros Uno, tú, usted, azul, mucho, música, Perú
  • 8. Trabalenguas Pa-ran-guar-i-cu-ti-ri-mí-cua-ro (Paranguaricutirimícuaro) R (erre) con R – cigarro R con R – barril Rápido corren los carros del ferrocarril.
  • 9. Trabalenguas (cont) La gallina cenicienta en el cenicero está, el que la desencenice buen desencenizador será.
  • 10. Trabalenguas (cont) Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas,porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas.
  • 11. Trabalenguas (cont) Me han dicho un dicho que dicen que he dicho yo. Ese dicho está mal dicho pues si yo lo hubiera dicho estaría mejor dicho que ese dicho que dicen que algún día dije yo.
  • 12. Cognados - ¿Cómo eres? – Soy… Cruel  Responsable Elegante  Sentimental Importante  Terrible Inteligente  Tolerante Interesante  Moderno/a Optimista  Independiente Paciente  Sofisticado/a Pesimista  Romántico/a Arrogante  Estudiante
  • 13. Una canción – “Que te vaya bien”– Carlos Baute No soy pesimista no soy  No soy orgulloso no soy un abogado monito no soy egoísta no tengo no soy ningún loco ni soy doctorado, humorista solo soy un ser atormentado. soy un corazón que has No soy fugitivo no soy destrozado, millonario Yo no soy un magnate no soy no soy ejecutivo ni soy ningún vago funcionario no soy Michael Jackson ni soy solo soy un ser que has bicho raro defraudado. yo solo soy un hombre enamorado.
  • 14. Arriba – P 6-7 and Video
  • 15. La fecha en Español Días festivos Días importantes Tu cumpleaños
  • 16. Números 1 - Uno  11 - Once 2 - Dos  12 - Doce 3 - Tres  13 - Trece 4 - Cuatro  14 - Catorce 5 - Cinco  15 – Quince 6 - Seis  16 - Dieciséis 7 - Siete  17 - Diecisiete 8 - Ocho  18, 19 “Diez y ________” 9 - Nueve  20 – Veinte 10 - Diez  30 – Treinta
  • 17. Los días de la semanaLunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo 1 23 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30
  • 18. Son los meses del año
  • 19. La fecha de hoy ¿Qué día es hoy (today)? Hoy es el once de noviembre*. Mañana (tomorrow), ¿qué día es? Mañana es el doce de noviembre*.*The months of the year are not capitalized in Spanish (just like the days of the week).
  • 20. Las estaciones del año El La primavera verano El otoño El invierno
  • 21. ¿Cuándo es…? La navidad El día de acción de gracias (Nov 24) Año nuevo
  • 22. ¿Cuándo es…?El día de los muertos (Nov 2)HalloweenEl día de la independencia
  • 23. ¿Cuándo es…?El día de San Patricio El día de San Valentin Tu aniversario* *Mi anniversario es…
  • 24. ¿Cuándo es tu (your) cumpleaños?Mi (my) cumpleaños es…Su (his/her) cumpleaños es…
  • 25. Más números40 – Cuarenta, Cuarenta y uno, cuarenta y dos…50 – Cincuenta, Cincuenta y uno, Cincuenta y dos…60 – Sesenta, Sesenta y uno, Sesenta y dos…70 – Setenta, Setenta y uno, Setenta y dos…80 – Ochenta, Ochenta y uno, Ochenta y dos…90 – Noventa, Noventa y uno, Noventa y dos…100 – Cien, Ciento uno, ciento dos, ciento tres… ¿Cúal es tu número de teléfono?
  • 26. Preséntate ¿Cómo te llamas?  Me llamo… ¿Cuántos años  Tengo _____ años. tienes? ¿Cómo eres? (At  Soy… least 3 adjectivos) ¿Qué te gusta  Me gusta … hacer (to do)?
  • 27. Segunda Parte Vocabulario El verbo Ser Nouns and Articles
  • 28. Hay – There is / There are ¿Cuántos estudiantes hay en la clase? ¿Cuántos hombres hay? ¿Cuántas mujeres? ¿Cuántos profesores hay? ¿Cuántos días hay en una semana (week)? ¿Hay seis? No, no hay seis días en una semana, hay siete. ¿Cuántos días hay en un año? En esta universidad, ¿hay una cafetería? ¿hay un bar? ¿hay una librería? ¿hay un teatro?
  • 29. Acciones Abren el libro  Escucha/escuchen Cierren el libro  Estudia/estudien Contesten en  Lee/lean el libro español  Repite/repitan Escriben una  Saca/saquen la oración tarea Ve / Vayan a la puerta (a sus casas)
  • 30. Más vocabulario (verbos) Necesitar  Tener – Necesito (I need) – Tengo (I have) – Necesitas (You – Tienes (You have) need) – Tiene (He/she/it has) – Necesita (he/she/it needs)  ¿Cuántos años - Es necesario (It is necessary) tienes / tiene tu hijo/a? – Tengo _____ años / mi hijo/a tiene ____ años.
  • 31. Quick Grammar Review Sustantivo (Noun) Subjeto (Subject) Verbo (Verb) – Infinitivo - Primera Persona – Singular - Segunda Persona – Plural - Tercera Persona Artículo(Article) Adjectivo (Adjective)
  • 32. Pronombres Yo  Nosotros Tú  Vosotros (Spain) Él / ella / usted  Ellos/ ellas / ustedes
  • 33. “I am Yo” - Canción I am yo, and you are tú If were not on a first-name basis, Saying tú is rude He is él, and she, ella If Im speaking formally, I say Usted to you We are nosotros, and they are ellos In a group without a guy Ellas means they too "You all" are Ustedes / Everywhere but Spain When they speak less formally Vosotros is "you all" Now get these into your brain!
  • 34. El verbo SER – To be (Permanent)(Used with time, origin, profession and definitional / inherentcharacteristics Singular Plural Yo SOY  Nosotros SOMOS Tú ERES Él/ella/ud. ES  Ellos(as)/uds. SONSenorwooly canción
  • 35. Los usos de SER (Practicar p 26) Para Expresar: – Origin  ¿De dónde eres? – Soy de Chicago – Occupation  Mi padre es un profesor. – Inherant qualities  ¿Cómo eres? – Soy guapo, inteligente, y arrogante.  Ser o no ser, esa es la pregunta.
  • 36. Cancion – “Eres” – Café Tacuba Eres, (You are) lo que más quiero en este mundo, eso eres, (What I most want in this world, that you are) mi pensamiento más profundo, también eres, (My most profound thought, that you also are) tan solo dime lo que es (Just tell me what it is) que aquí me tienes. (Here you have me)
  • 37. Eres, (You are) cuando despierto lo primero, eso eres, (When I wake up, the first, that you are) lo que a mi día le hace falta si no vienes, (What is missing in my day if you don’t come)lo único preciosa que en mi mente habita hoy.(The only thing precious that lives in my mind today)
  • 38. ¿Qué más puedo decirte?, (What else can I tell you?) tal vez puedo mentirte sin razón, (Maybe I could lie to you without a reason) pero lo que hoy siento, (but what I feel today) es que sin ti estoy muerto, (is that without you I am dead) pues eres.... (Because you are)...lo que mas quiero en este mundo, eso eres. (What I most want in this world, that you are)
  • 39. Eres, (You are) el tiempo que comparto eso eres, (The time I share, that you are)lo que la gente promete cuando se quiere, (What people promise when they love) mi salvación, mi esperanza y mi fe. (My salvacion, my hope and my faith)
  • 40. Soy, (I am) el que quererte quiere como novia soy, (The one who wants to love you like my girlfriend, I am)el que te llevaría el sustento día a día día, día, (The one who would take you and sustain you day by day) el que por ti daría la vida, ese soy. (The one who would give his life for you, that’s who I am )
  • 41. Aquí estoy a tu lado, (Here I am at your side) y espero aquí sentado hasta el final, (and I’ll sit here waiting until the end) no te has imaginado, (You’ve never imagined) lo que por ti he esperado pues eres... (What I have waited for you, but you are…) ....lo que yo amo en este mundo eso eres... (What I love in this world, that you are…) Cada minuto en lo que pienso eso eres...(Every minute what I am thinking about, that you are)Lo que mas cuido en este mundo eso eres..... (What I care for most in this world, that you are)
  • 42. ¿Es hombre o mujer? El profesor La estudiante El secretario El estudiante La bibliotecaria El compañero de cuarto
  • 43. ¿Masculino o Feminino? Words ending in “-a”, “-ción”, “-dad” and “-z” (ex. la luz, la voz) are typically Feminino Words ending in “-o” and “-ema” or other endings (not feminine) are typically Masculino (L,O,N,E,R,S) Excepciones – “La mano” – “El mapa” – “El día”
  • 44. Canción - LONERS Most words that end in L, O, N, E, R, S For one reason or other / Are known as masculineIn many other languages,/ there are two words for "the" "el" is "the" with masculine words / feminine is "la". All words that end in "D", "CIÓN", or "SIÓN" And many words that end in "A" (or "Z"!) Are known as feminine And as there are two words for "the" There are two words for "a"Un is "a" with masculine words / With feminine, "una".
  • 45. Definite Articles – “The” Must agree in number and gender with the noun Singular Plural (S) (P) Masculine (M) El Los Feminine (F) La Las
  • 46. Indefinite Articles - “a”, “some” Singular Plural (S) (P) Masculine (M) Un Unos Feminine (F) Una Unas Ex. Unas mesas blancas – Una profesora buena Ex. Un carro rojo – Unos bolígrafos negros
  • 47. ¿Singular o plural? (práctica p.38) If a word ends in a  Ifa word ends in “z” vowel – add “S” – change the “z” to If a word ends in a a “c” and add “es” consonant – add (ex. Lápiz – “es” lápices) *Articles and adjectives always have to match (number y gender)*
  • 48. Adjectives p30
  • 49. Adjectivos Femenino, masculino, singular, plural ¿Cómo eres? / ¿Cómo es?
  • 50. Bueno, malo, grande Before a singular noun become: “buen”, “mal”, “gran”. When they come after, they follow the normal rules - bueno/a(s), malo/a(s), grande(s)Repaso de Slide 70 (“estar de acuerdo”)
  • 51. Estructura de una frase basica Subject – Verb – Object (same as English) ex. El perro corre. Adjectives come after nouns (opposite English) ex. The red house. La casa roja.
  • 52. Práctica (pág. 31-32)
  • 53. Composición 1 ¡Hola! ¿Cómo te llamas?¿Cómo estás? ¿Qué día es hoy? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿en qué estación es? ¿Qué hay en este salón de clase? (3 cosas, cantidades y colores) ¿De qué color es tu mochila? ¿Qué hay en tu mochila? (3 cosas, cantidades y colores)
  • 54. Capítulo 2 – Parte 1 Descripciones y nacionalidades La hora Questions and negation
  • 55. Vocabulario - Descripciones
  • 56. – ¿Cuáles la capital?– ¿Cómo se llama la cuidad?– ¿Qué país es?
  • 57. Las nacionalidades Práctica p. 45
  • 58. Repaso – Enrique y María Enrique y María son amigos. Enrique esde España. Él es español. María es de losEstados Unidos. Ella es estadounidense. Elapellido de Enrique es Pereda y el apellido deMaría es Thompson. Enrique y María son estudiantes en laUniversidad de CWI. Son muy buenosestudiantes. Estudian y aprenden mucho.
  • 59. No olviden … (Don’t forget…)Y - and Frases usadas con la O - or hora: De – of / from En - in Ahora (mismo) Pero - but Tarde Porque – because Temprano También – also/too
  • 60. ¿Qué hora es? (Telling time) Es la una.  Mediodía  Medianoche Son las …  En punto  Y ____ (minutos) De la mañana (am)  Y cuarto (__:15) De la tarde (pm)  Y media (__:30) De la noche (pm)  Menos cuarto(_:45)
  • 61. “Es la Una” – Canción Es la una. Son las dos. Son las tres. Son las cuatro. Estoy perezoso este verano Me gusta comer y ver la televisión. Me levanto a las nueve. Me desayuno a las diez. Yo me visto a las once Al mediodía veo el Jerry Springer show! A las cinco o cinco y cuarto, yo cocino el arroz. A las cinco y media, cocino pollo A las seis menos cuarto, yo como los dos
  • 62. ¿Qué hora es? 2:15 pm (exactly) 8:30 pm 1:15 pm (exactly) 12:30 am 11:45 am (exactly) 3:00 pm 9:10 am 9:50 pm
  • 63. Eventos y tiempo ¿A qué hora?  Hay = there is / - A las…. there are ¿A qué hora (es el/la …)? (Hay un / una ______) a las…
  • 64. Ejercisios La clase de Español  La fiesta (10:00 pm) La sesión del  El concierto (7:30 laboratorio (3:10pm) pm) La excursión (8:45  La clase de física am) (11:50 am)
  • 65. Ejercisio (P. 48-9)
  • 66. El horario de Juan Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes9:00am Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas10:00 am11:00 am Inglés Inglés12:00 Historia Historia1:00 pm Español Español2:00 pm Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo3:00 pm4:00 pm Arte Arte5:00 pm6:00 pm Cena Cena Cena Cena Cena7:00 pm Gymnasio Gymnasio Gymnasio Gymnasio ¡Fiesta!
  • 67. La formación de preguntas (p 50-51)
  • 68. Preguntas – Canción To make a statement say the subject then the verb To make a question, just say them in reverse Flip a question mark for where the question begins A right side up one always goes where it ends ¿Por qué? asks why ¿Cuándo? asks when ¿Dónde? asks where To find out Who, ask ¿Quién? ¿Qué? is what Which is ¿Cuál? How is ¿Cómo? Put an accent on em all!
  • 69. Preguntas (P. 52-54) ¿Dónde? – Where? ¿Qué? - What? ¿Cómo? - How? ¿Quién? - Who? ¿Cuándo? - When? ¿Cuánto/a(s)? - How much/many? ¿Por qué? - Why?
  • 70. Capítulo 2 – Parte 2 Pasatiempos Verbos regulares Tener
  • 71. ¿Qué te gusta hacer? (p. 61) ¿Te gusta…? – Sí, me gusta …. – No, no me gusta… Me gusta… Le gusta …
  • 72. Verbos y Conjugación (Conjugations Back)
  • 73. Basic present tense conjugationsVerbos “-ar” (Conjugations Back)Yo – “-o” Nosotros – “-amos”Tú – “-as”Él/ella/ud. – “-a” Ellos(as)/uds. – “-an”Ex. Hablar (To speak): Hablo Hablamos Hablas - Habla Hablan
  • 74. Práctica Esta noche hay una fiesta en el edificio deapartamientos de Marcos y Julio. Todos losestudiantes (cantar) y (bailar). Una persona (tocar) laguitarra y otras personas (escuchar) la música. Jaime (buscar) una Coca-Cola. Marta (hablar)con un amigo. María (desear) enseñarles a todos unbaile de Colombia. Todas las estudiantes desean bailarcon el estudiante Mexicano. Él (bailar) muy bien. La fiesta es estupenda pero todos (necesitar)regresar a casa temprano. ¡Hay clases mañana!
  • 75. Aplicación (pág. 63)
  • 76. Verbos “-er” y “-ir”Yo – “-o” Nosotros –Tú – “-es” “-emos” / “-imos”Él/ella/ud. – “-e” Ellos(as)/uds. – “-en”Ex. Comer (to eat): Ex. Vivir (to live): Como Comemos Vivo Vivimos Comes - Vives - Come Comen Vive Viven
  • 77. Aplicación (pág. 64-65)
  • 78. En la clase de Español (¿Cierto o falso?) Aprendemos a bailar en el salón de clase. Debemos estudiar mucho. Leemos los capítulos completos de ¡Apúntate! Todos comprendemos muy bien cuando la profesora habla. Abrimos los libros con frequencia en esta clase. En esta clase escribimos mucho. En esta clase aprendemos a hablar y comprender el Español. Vendo mis libros al final del año. Recibo muchos paquetes de mi familia. Como en casa por la noche. Vivo con mi familia este semestre. Mi profesora cree que yo debo asistir a clase con más frequencia. Debo aprender a leer más rápido.
  • 79. Diego habla de su padreMi padre (vender) coches y (trabajar) mucho. Mishermanas y yo (aprender) mucho de papá. Según mipadre, los jóvenes (deber) (asistir) a clase todos losdías, porque es su obligación. Papá también (creer)que no es necesario mirar la tele por la noche. Es másinteresante (leer) el periódico, una revista o un buenlibro. Por eso nosotros (leer) o (escribir) por la noche yno miramos la televisión. Yo admiro a mi papá y (creer)que él (comprender) la importancia de la educación.
  • 80. Conversación ¿Qué estudias en la Universidad? ¿Dónde trabajas? ¿Qué necesitas para tus clases? ¿Adónde viajan tú y tus amigos en las vacaciones de primavera? ¿Quién prepara la cena en tu casa? ¿Qué bebes en tu café? / ¿Cómo tomas tu café? ¿Qué tipo de libros lees? ¿Cuántas personas viven en tu casa? ¿Qué te gusta ver en la televisión?
  • 81. El verbo “Tener”- To have Tengo Tenemos Tienes ------- Tiene TienenTener + que = (Obligation)Tener + años = To be a certain age
  • 82. Práctica (pág. 68)
  • 83. ¿Qué tienes que hacer?Ej 1. Me gusta mucho hablar todo el tiempo,pero a veces (sometimes) tengo que escuchar.Ej 2. Me gusta beber mucha cerveza todos losdías pero tengo que trabajar.Ej 3. Me gusta bailar y escuchar música todoslos viernes, pero este viernes tengo queestudiar.
  • 84. Composicón 2 ¡Hola! ¿Cómo estás? ¿Qué día es hoy? ¿Qué hora es? ¿Cómo es tu pareja (gf/bf) ideal? (Describe at least 6 traits, 3 positive, 3 negative)¿Qué nacionalidad es? ¿A qué hora es la clase de español? ¿A qué hora te gusta comer? ¿A qué hora te gusta estudiar? ¿Qué te gusta hacer por la mañana? ¿Qué te gusta hacer por la tarde? ¿Qué estudias? ¿Dónde vives? ¿Dónde trabajas? 3 actividades que haces (that you do) en un día típico
  • 85. Capítulo 3 – Parte 1
  • 86. El horario de Juan Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes9:00am Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas10:00 am Música Música11:00 am Inglés Inglés12:00 Historia Historia1:00 pm Español Español2:00 pm Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo3:00 pm Biología Biología4:00 pm Arte Arte5:00 pm6:00 pm Cena Cena Cena Cena Cena7:00 pm Gymnasio Gymnasio Gymnasio Gymnasio ¡Fiesta!
  • 87. ¿Qué materias tienes? ¿Qué estudias? – Estudio…. ¿Qué días tienes tu clase de…? – Tengo mi clase de _____ los ______ y _______. ¿A qué hora tienes tu clase de…? – _ Tengo mi clase de ______ a la(s) ____ ¿Qué haces después de tu clase de ___? ¿Qué haces antes de tu clase de ____?
  • 88. Más números 101- Ciento uno/a  800 – ochocientos/as 200 – doscientos/as  900 – novecientos/as 300 – trescientos/as  1.000 – mil 400 – cuatrocientos/as  4.000 – cuatro mil 500 – quinientos/as  100.000 – cien mil 600 – seiscientos/as  1.000.000 – un millón (de) 700 – setecientos/as  3.000.000 – tres millones
  • 89. ¿Qué número es? (Más practica p. 83) Quinientos noventa y dos Diez mil setecientos once Un millión seiscientos treinta y tres mil doscientos nueve Novecientos mil ciento vientiuno Dos milliones ochocientos mil ochocientos ochenta y ocho Ciento cuarenta y cinco
  • 90. Adjectivos posesivos Mi(s) Nuestro/a(s) Tu(s) Vuestro/a(s) Su(s) Su(s)Mi clase de español es interesante. / Todas mis clases soninteresantes.Tu libro es grande. / Tus libros son grandes.Su clase (de Juan) es aburrida. Sus clases (de Juan) son aburridas.Nuestra clase es grande. / Nuestras clases son grandes.Nuestro amigo es alto. / Nuestros amigos son altos.Su profesor (de Jaime y María) es interesante. / Sus profesores (deJaime y María) son interesantes.
  • 91. ¿De quién es? (Práctica p. 85-6) ¿De quién es la casa? – La casa es de María y Juan. Su casa es grande. ¿De quién es el libro? – El libro es de Juan. Su libro es rojo. ¿De quién son los libros? – Los libros son de Ramón. Sus libros son nuevos. ¿De quien son las manzanas? – Las manzanas son del hombre del mercado. Sus manzanas son deliciosas.
  • 92. Expresiones con “tener” (P. 87) ¿Quéhaces – Tienes sueño cuando…? – Tienes cuidado – Tienes calor – Tienes prisa – Tienes frío – Tienes razón – Tienes hambre – Tienes ganas de – Tienes sed (+verb) – Tienes miedo – Tienes _______ años
  • 93. Capítulo 3 – Parte 2
  • 94. Preposiciones (Señor Wooly)Tiempo AAntes de  ConDurante  DeDespués de  EnLugarA la derecha de  ParaA la izquierda de  PorAl lado de  HastaEntreDetrás de / Delante de
  • 95. Más preposicionesA la derecha de A la izquierda de Allado de Cerca de Lejos de Debajo de Encima de Delante de Detrás de Entre
  • 96. 9 2 -4P ág
  • 97. Ir – To Go (pág. 96) (Señor Wooly) Voy Vamos Vas Vais Va Van Ir + a = To go TO / TOWARD A+el = al Ir + a + infinitive = future / going to (do something)
  • 98. Hacer – To do / to make (pág. 97) Hago Hacemos Haces ---- Hace Hacen
  • 99. Estar – To be (Pág. 99) Feelings and locations Estoy Estamos Estás ----- Está EstánEj 1. Estoy aburrida.Ej 2. ¿Dónde estás? Estoy en clase?
  • 100. Ser vs. Estar (pág. 101 - 103) SER ESTARTraits States – Ser + de = Origin, “How you feel and where possession, and material – Characteristics: size color, you are, always take the shape, religion, nationality verb estar” – Possession – Time, days, weeks, months, – Feelings seasons – Locations – Para = For whom or for what – Impersonal expressions – When and where of events
  • 101. Composición 3 (Pág 110) Write an email to your friend answering the following questions (see format en el libro) – ¿Cuál es la fecha de hoy? – ¿Dónde estás? ¿Dónde haces tu tarea? – ¿Te gusta la universidad? ¿Qué estudias este semestre? – ¿A qué hora son tus clases? – ¿Recibes buenas notas (grades)? – ¿Cómo son los profesores? – ¿Dónde comes? ¿Adónde vas por la noche? – ¿Qué tienes que hacer mañana? – ¿Qué vas a hacer después de la clase? – 3 detalles (details) más
  • 102. Capítulo 4 – Parte 1
  • 103. Capítulo 4 – Parte 2
  • 104. Estar – To be“How you feel and where you are always take the verb ‘Estar’”Yo – Estoy Nosotros – EstamosTú – EstásÉl/ella/ud. – Está Ellos/ellas/uds. - Están
  • 105. ¿Dónde está…? (página 50)
  • 106. Palabras adicionales  Aquí  Con  En casa  Mal  Más  Mucho  Muy  Poco / un poco de  Sólo
  • 107. Composición 2 - Entrevista ¿Qué hora es? ¿Qué día es hoy? ¿Qué estudias? ¿Dónde estudias? ¿Cuándo te gusta estudiar? (Por la mañana / por la tarde / por la noche / temprano / ¿Con qué frecuencia? (todos los días / durante el fin de semana) ¿Con quién estudias? ¿Cuántas clases tomas?
  • 108. Entrevistas- Cont. ¿Qué más te gusta hacer? ¿Cantas?, ¿Tocas un instrumento musical? Si sí, ¿Qué es?, ¿Te gusta? ¿Trabajas? ¿En dónde trabajas? ¿Cuándo trabajas (por la mañana/tarde/noche)? ¿Trabajas todos los días? ¿Qué es otra cosa que te gusta? ¿Qué es una cosa que no te gusta?
  • 109. Capítulo 2 – La Familia
  • 110. RepasoHISTORIA DE GUAPO YSHAKIRA
  • 111. “Estar de acuerdo” Creo que McDonalds es un mal restaurante. Creo que Teletubbies es un programa de televisión excelente. Creo que Britney Spears es una gran mujer. Creo que Brad Pitt es un gran hombre. Creo que el Lamborghini es un buen coche. Creo que el serie de Twilight es un buen libro/serie.
  • 112. Usos de Ser (Señor Wooly Canción)Práctica, página 69 Identificación Descripción Origen (with “de”) Generalizaciones Posesión (with “de”) Destinación Tiempo Materia (with “de”)
  • 113. Acentos y Estrés Ifa word ends in a vowel, n or s the stress falls on the second to last syllable. – Ex. Persona, comida, hablan, necesitas, disafortunadamente Ifa word ends in any other consonant the stress goes on the last syllable. – Ex. Navidad, comer, jugar Ifa word breaks one of these rules it needs an accent mark. – Ex. México, lápiz, fácil, azúcar
  • 114. La familia de Enrique La familia Pereda es muy grande y vive en unacasa muy grande. Enrique tiene dos hermanos y doshermanas. En la casa de Enrique viven su padre, sumadre, sus cuatro hermanos y él. Su padre se llamaRamón y su madre se llama Mercedes. Ellos tambiénson españoles. Ramón es ingeniero. Él es muyimportante en su trabajo porque habla Inglés yEspañol. Mercedes es profesora de Español. Los hermanos de Enrique. Son estudiantes enuna escuela primaria. Ellos hablan Inglés y Españolcomo Enrique. En casa, la familia de Enrique hablaEspañol.
  • 115. Más números Treinta  ¿Cuántos años Cuarenta tiene…? Cincuenta  Tiene … años. Sesenta Setenta Ochenta Noventa Cien, ciento
  • 116. This/these This and these have t’s Esto Singular Plural M Este Estos Esta Estas F
  • 117. Posesión - Pronombres posesivos Mi(s)  Nuestro/a(s) Tu(s)  Vuestro/a(s) Su(s)  Su(s)
  • 118. Hacer plural Mi hermana es lista. Mi primo está en California. Mi tío habla Español. Mi abuela mira mucho la televisión.
  • 119. ¿Cómo es la familia de David?
  • 120. ¿Con qué frequencia? (página 79) Todos los días Con frequencia A veces Una vez a la semana Casi nunca Nunca
  • 121. Un poco de todo (página 81)
  • 122. Presentación de la familiaEscogen 4 miembros de familia para contestar las preguntas:¿Quiénes para ti? (hermano, tía, padre, etc)¿Cómo se llama?¿Cómo es? (Alto/guapo/rubio/inteligente,etc)¿De dónde es?¿Dónde vive? (en una casa, apartamento, un baño de Maverick…)Una cosa que le gusta hacer, una cosa que no legusta (¿Con que frequencia hacen estas cosas?)Then answer the same questions for you (yo form) and then your family as awhole (nosotros form).
  • 123. La historia de Juan y Juanita
  • 124. Capítulo 3 DE COMPRAS Ropa, Colores, Materiales y Precios
  • 125. ¿Qué ropa llevas/usas? ¿De qué color es? ¿De qué material es? ¿Dónde vas de compras? ¿Compras ropa cara o barata? ¿Buscas las gangas? Donde compras, ¿puedes regatear? ¿Cómo es tu estilo? ¿Tienes mucha ropa de moda? ¿Prefieres la ropa cómoda y relajada?
  • 126. This/these vs. That/those (aquel) Thisand these have t’s (Esto) Singular Plural M Este Estos Esta Estas F That and those don’t (Eso) Singular Plural M Ese Esos Esa Esas F
  • 127. ¿Cuánto cuesta(n)?
  • 128. Más números (Nota: La coma y el decimal) Cien (Ciento uno/a…)  Ochocientos(as) Doscientos(as)  Noveciento(as) Trescientos(as)  Mil Cuatrocientos(as)  Dos mil, Tres mil… Quinientos(as)  Un millión Siescientos(as)  Dos milliones, tres Setecientos(as) milliones
  • 129. ¿Cuánto cuestan? Unos jeans de última  Una tela (fabric) de moda: $100 artesanía local de Unos zapatos de tenis excelente calidad: $435 tipo NBA: $150  Un cinturón de cuero de un Un anillo (ring) de diseñador famoso: $330 diamantes: $1.200  Un coche europeo: Unos aretes (earrings) $75.000 de oro: $225  Una casa grande en una Un edificio de zona residencial muy apartamentos: exclusiva: $2.000.000 $15.800.000
  • 130. Más sobre acentos ( + exclamation and questions) How to deal with  Maria, policía, consecutive astronomía, día, vowels? biología ¿Qué es un  Él/el, sí/si, tú/tu, diptongo? mí/mi Vocales fuertes –  Gato, gente, girafa, a, o, u  Cuidado, ciudad, Vocales débiles – cerca, como, e, i
  • 131. Tener y Venir (intro to “Yo-Go” verbs) Tener (e-ie) Venir (e-ie) Tengo Tenemos Vengo Venimos Tienes ------- Vienes -------- Tiene Tienen Viene Vienen
  • 132. Tener Idioms Tener miedo (de)  Tener ganas (de) Tener razón  Tener + que + inf Tener sueño Tener prisa Tener hambre Tener sed Tener frio Tener calor Tener vergüenza
  • 133. Situaciones (página 102) El niño es muy joven.  Tengo mucho sueño. En esa casa, hay un perro grande y furioso.  Tengo mucho miedo Son las tres de la mañana. del perro. Pablito dice: “Dos y dos son  Sólo tiene dos años. sies”. Ahora Pablito dice: Buenos  Tiene razón. Aires es la capital de  Por eso tengo que Argentina”. estudiar mucho. Tenemos que estar en el centro a las tres y ya son las tres  No tiene razón. menos cuarto.  Por eso tenemos Los exámenes de la clase de Español son muy difíciles. mucha prisa.
  • 134. Preferir, querer y poder Querer (e-ie) Poder (o-ue) Quiero Queremos Puedo Podemos Quieres ------ Puedes ------- Quiere Quieren Puede Pueden
  • 135. ¡María tiene mucha tarea! (Yo … ) María / tener / que / estudiar/ mucho / hoy María / tener / muchos exámenes (ella) venir / a / universidad / todos los días Hoy / trabajar / hasta / nueve / de / noche Preferir / estudiar / en / biblioteca Querer / leer / más / pero / no poder Por eso / regresar / a / casa Tener / ganas de / leer / más Pero / unos amigos / venir a mirar / televisión María / decidir / mirar / televisión / con ellos
  • 136. Ir – To go (¿Adónde vas?)(Yo) Voy (Nosotros) Vamos(Tú) Vas -----------(Él/ella/usted) Va (Ellos/as, uds.) Van• Ir + a + lugar = going to (a place)• Ir + a + inf = Futuro (going to)• A + el = al
  • 137. ¿Adónde van de compras? (p. 106) Marta / el centro Nosotros / una botique Francisco / el almacén Goya Juan y Raúl / el centro comercial Tú / un mercado Ud. / una tienda pequeña Yo / Walmart
  • 138. ¿Qué vas a hacer mañana /durante el fin de semana? (p106) Ir de compras  Tomar una cerveza Ir a un centro comercial  Bailar en una discoteca Comer en un  Leer un buen libro restaurante  Asistir a un concierto Estudiar en la biblioteca  Estudiar para un examen Escribir e-mails  Ir a una fiesta Venir a la clase de  Escribir una carta Español  Practicar un deporte Poder hacer toda la  Mirar mucho la televisión tarea
  • 139. Composición 3 Write a 100 word composition (using the guidelines following) answering the following questions. Tell me about tu estilo. ¿Tienes mucha ropa o poca ropa? ¿De qué color es la mayoría (the majority) de tu ropa? ¿Qué es tu material favorito de ropa para llevar? Tell me about your favorite article of clothing. ¿Qué es? ¿De qué material es? ¿De qué color es? ¿Dónde compras tu ropa? ¿Siempres buscas las gangas o te gusta la ropa cara? ¿Con qué frecuencia vas de compras? ¿Qué cosas compras? ¿Tienes un artículo de ropa con lunares? If you do, ¿qué es? ¿Te gusta estar de moda? ¿Tú crees que tienes un buen sentido de estilo? Tell me that you are going to go shopping tomorrow and ask me if I am able to come with you, then ask me if I want to come. Be sure to pay attention to verb tenses, feminine, masculine, singular and plural.
  • 140. Capítulo 4 La casa Días de la semana Hacer, oír poner, salir, traer y ver Verbos Reflexivos
  • 141. Días de la semana Lunes  Hoy es… Martes  Ayer fue … Miércoles Jueves  El lunes…/ los Viernes lunes… Sábado Domingo  ¿Qué día es hoy?
  • 142. El baño
  • 143. El dormitorio
  • 144. La sala
  • 145. El comedor
  • 146. La cocina
  • 147. El patio
  • 148. Ejercisio (página 117)
  • 149. Hacer , TraerHago Hacemos Traigo TraemosHaces --------- Traes ----------Hace Hacen Trae Traen
  • 150. Salir, PonerSalgo Salimos Pongo PonemosSales ------- Pones -------Sale Salen Pone Ponen• De • Siempre pongo leche• Con en mi cereal.• Para • Pongo la luz en la• Bien / Mal noche.
  • 151. Oír, VerOigo Oímos Veo Vemosoyes ------- Ves -------oye oyen Ve ven• ¡Oye!• ¡Oiga!• ¡Oigan!
  • 152. ¿Cierto o falso? (página 121) Hago ejercisio en el gimnasio con frequencia. Veo a mis amigos los viernes por la tarde. Nunca salgo con mis primos. Siempre hago los ejercisios para la clase de Español. Salgo para la universidad a las ocho de la mañana. Nunca pongo ropa en la cómoda o en el armario. Siempre traigo todos los libros necesarios a la clase. Siempre oigo la radio durante el camino a la universidad.
  • 153. Consequencias lógicas (página 122) Me gusta esquiar en las montañas. Por eso… Todos los días usamos este libro en la clase de Español. Por eso… Mis compañeros de cuarto hacen mucho ruido en la sala. Por eso… La televisión no funciona. Por eso… Estoy en la biblioteca y ¡no puedo estudiar más! Por eso… Queremos bailar y necesitamos musica. Por eso… No comprendemos la lección. Por eso…
  • 154. Stem changing verbs (Parte 2)e – ie  Pensar (e-ie) o – ue  Volver (o-ue)e – i  Pedir (e-i)  **Jugar (u-ue)**Pensar + enVolver + a + inf  Entender (e-ie)Empezar + a + inf  Perder (e-ie)  Servir (e-i)
  • 155. ¿Cierto o falso? (Página 127) Duermo la siesta casi todos los días. Cierro la puerta para dormir la siesta. Almuerzo solo/a (alone) con frequencia. Juego a las cartas con mis hijos/amigos. Por la mañana, pienso en las cosas que tengo que hacer. Con frequencia pido una pizza para almorzar. Pierdo mis llaves con frequencia. Vuelvo a leer la lección de Español antes de la clase. Hay mucho que no entiendo en la clase de matemáticas.
  • 156. Una tarde típica en casa (página 127)
  • 157. ¿Qué piensas hacer?(p128) ¿Qué piensas hacer el domingo por la tarde?
  • 158. Expressing “Self / Selves” LlamarseMe llamo Nos llamamosTe llamas Os llamáisSe llama Se llaman
  • 159. Infinitivo vs. Conjugado Leave a verb infinitive cuando it follows: – Another verb (ex. Gustar, poder, querer, pensar) – Para – Hasta – Antes de – Después de – A verb phrase (Ex. Tener que ___, Ir a ____, Volver a ____) – A generalization (ex. Es importante estudiar mucho)
  • 160. Sequence expressiones (P 133) Primero, me ducho y me visto. Luego, tomo un café y leo el periódico. Después, me cepillo los dientes. Por fin, salgo para el trabajo.
  • 161. Un día típico (p 134) Me levanto antes de _________. Primero (yo) ________ y luego ________. Me visto antes de / después de _________. Luego me siento a la mesa para _________. Me gusta estudiar antes de ________ o después de _________. Por la noche me divierto y luego ________. Me acuesto antes de / después de _______ y finalmente __________.
  • 162. Un poco de todo (página 135)
  • 163. Composición 4 Describe tu día o tu semana típica. Escribe un parrafo de por lo menos media página usando todas las palabras que puedas de la lista. No olvides de usar las frases transicionales como “primero”, “luego”, “por fin”, etc…
  • 164. Capítulo 5 El clima, los meses y estaciónes Presente progresivo Ser vs. Estar Comparaciones
  • 165. El Clima /El tiempo ¿Qué tiempo hace?
  • 166. Las estacionesLa primavera del año El verano El otoño El invierno
  • 167. Meses del Año
  • 168. ¿Cuándo es tu cumpleaños?
  • 169. ¿Qué estación es?¿Cuál puede ser la fecha? María lleva pantalones cortos y una camiseta. Juan lleva suéter pero no lleva chaqueta. Roberto lleva sudadera y chaqueta. Ramón lleva impermeable y botas y también tiene su paraguas. Todos llevan abrigo, botas y sombrero. Rosario lleva traje de baño y está en la playa.
  • 170. ¿Qué estación es? ¿Qué mes puedeser? y ¿Qué tiempo hace?
  • 171. ¿Qué haces cuando…? Cuando hace buen tiempo, ¿juegas a basquetbol/voleibol con tus amigos? Cuando hace calor, ¿vas a la playa? Cuando hace frío, ¿almuerzas afuera? Cuando hay mucha contaminación, ¿vas al parque? Cuando llueve, ¿te quedas en la cama? Cuando nieva, ¿te diviertes jugando afuera? O ¿vuelves a tu casa y estudias?
  • 172. Las direcciones El norte El noroeste El noreste El oeste El este El suroeste El sureste El sur
  • 173. El mapa de losEstados Unidos
  • 174. El mapa deLatinoamérica
  • 175. El mapade Europa
  • 176. Más preposicionesA la derecha de A la izquierda de Allado de Cerca de Lejos de Debajo de Encima de Delante de Detrás de Entre
  • 177. Present Progressive (-ing) Estar + Present progressive (gerundio) -ar -> -ando -er, -ir -> -iendo If an –ir verb generally has a stem change then it usually has a stem change also in the “gerundio” form Usage limited (compared to English) Reflexives in the gerundio function the same as infinitives
  • 178. Práctica (página 149 - 150)
  • 179. El gerundio con más verbos Pasar tiempo + gerundio – ¿Pasas mucho tiempo viendo la televisión? Seguir / continuar + gerundio – ¿Sigues estudiando español el próximo año? Divertirse + gerundio – ¿Te diviertes mucho tocando el piano/jugando video juegos?Práctica - Página 151
  • 180. Ser vs. Estar (práctica p. 152-7) Time, dates  How you feel and To identify (ppl and things) where you are, always With adjectives that describe take the verb “estar”. basic inherent / fundamental characteristics Generalizations  Location Nationality/origin (+de)  Feelings Materials (+de)  Health Possession (+de)  Fixed expressions For whom something is intended (+para)  With gerundio
  • 181. Comparaciones Tan … como (adj) Tanto/a(s) … como (noun) Más /menos que Mayor /menor que Mejor /peor que Más / menos de
  • 182. Opiniones Para mí, el fútbol (soccer) es tan divertido como el fútbol amercano. En esta sociedad, las artes son tan importantes como las ciencias. La comida de los restaurantes es tan buena como la comida de mi casa. Los profesores trabajan más que los estudiantes. Me divierto tanto con mis amigos como con mis padres. Los jóvenes duermen tanto como los adultos. Aquí llueve más en la primavera que en invierno.
  • 183. Opiniones cont. En este momento de mi vida, necesito más a mis amigos que a mi familia. El español es tan difícil como el inglés. Los exámenes de matemáticas son más fáciles que los exámenes de español. El dinero es tan importante como la salud. Los amigos son tan importantes como la familia. En esta universidad, los estudios son más importantes que los deportes. En mi vida, los estudios son más importantes que los deportes. Necesito más el dinero que la amistad.
  • 184. Un poco de todo (página 165)
  • 185. Composición 5 Please answer the following questions in paragraph form: ¿Qué tiempo hace ahora? ¿Qué estación es? ¿Te gusta la primavera? ¿por qué? ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Qué tiempo hace en tu estación favorita? ¿Cuándo es tu cumpleaños? (¿En qué estación?) ¿Qué tiempo hace en tu cumpleaños? ¿Te gusta el clima en tu cumpleaños? ¿En tu cumpleaños que haces para divertirte? ¿Qué te gusta hacer cuando hace sol? ¿Pasas mucho tiempo jugando afuera? ¿Vas a la playa a veces? ¿Cómo te diviertes cuando hace frio? ¿Te gusta esquiar (to ski)? ¿Te gusta la nieve? ¿Te gusta la lluvia? ¿Qué tiempo hace cuando llueve? ¿Qué haces tú cuando llueve? ¿Pasas mucho tiempo afuera o adentro?
  • 186. Capítulo 6 • Comida • Saber vs. Conocer • La “a” personal • Direct Object Pronouns • Indefinite and Negative Words • Commands
  • 187. ¿Tienes hambre?¿Qué quieres comer? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué te gusta comer para el desayuno? ¿Qué te gusta comer para el almuerzo? ¿Qué te gusta comer para la cena? Cuando estás a dieta, ¿qué te gusta comer? ¿Cuál es tu restaurante favorito? Y ¿qué te gusta comer allí? ¿Eres vegetariano? ¿Tienes alergías?
  • 188. Saber vs. Conocer (to know) (p175-6)Sé Sabemos Conozco ConocemosSabes Sabéis Conoces ConocéisSabe Saben Conoce ConocenSaber Información Conocer personas y lugares•Una dirección •A una persona•Un número de teléfono •Un lugar•Un nombre •Una cosa•La letra (lyrics) de una canción•Hacer algo (ie. saber tocar el To know, to meet, to be familiarpiano) with a person / place / thing
  • 189. Direct Object Pronouns (Señor Wooly) Ana is preparing dinner. My parents help me pay for school. They can’t hear the waiter. I don’t see Betty and Mary here. Give the dog a bone. No tenemos dinero. ¿Por qué no pones la sopa en la mesa?
  • 190. Más Objetos Directos…La “a” personal  Vamos a visitar a nuestros abuelos.  Vamos a visitar la casaWhat is a pronoun? de nuestros abuelos.  Necesito a mis padres.Direct object pronouns:  Necesito el coche de mis padres.  ¿A quién llamas? ¿al camarero?
  • 191. Ejemplos ¿Qué es el objetodirecto? ¿Qué es el sujeto? Por la mañana, el despertador me despierta. En un restaurante, la camarera nos sienta. En una peluquería, el peluquero nos corta el pelo. En un hospital, el doctor nos examina. Nuestros padres nos escuchan cuando tenemos problemas. Los buenos amigos nos ayudan. Los padres bañan a los niños, los acuestan y los visten. En una clase, los estudiantes hacen preguntas y el profesor las contesta.
  • 192. Más objetos directos… Miro el menú.  Miroa mi gato, Scout. Escucho  Escucho a mi los pájaros. madre. Espero  Espero a mi amigo, el autobús. Jorge.
  • 193. ¿“A” personal o no? Busco  Miro – el presidente. – la televisión. – la clase de historia. – mis niños en el parque. – mi amiga – películas en Español. – un trabajo. – la profesora en la – mi perro Sultán. clase.
  • 194. Ejemplos (p. 178) La carne – La como todos los días. Por eso tengo que comprarla con frequencia. – La como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no la compro con mucha frequencia. – Nunca la como. Por eso, no necesito comprarla. El café – Lo bebo todos los días. Por eso tengo que comprarlo con frequencia. – Lo bebo de vez en cuando (once in a while). Por eso, no lo compro con mucha frequencia. – Nunca lo bebo. Por eso, no necesito comprarlo.
  • 195. Ejemplos cont (p 178) Los huevos – Los como todos los días. Por eso tengo que comprarlos con frequencia. – Los como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no los compro con mucha frequencia. – Nunca los como. Por eso, no necesito comprarlos. Las bananas – Las como todos los días. Por eso tengo que comprarlas con frequencia. – Las como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no las compro con mucha frequencia. – Nunca las como. Por eso, no necesito comprarlas.
  • 196. ¿Lo comes o no? Las papas/patatas  El pan El arroz  Los champinoñes El plato  Los frijoles Los huevos  El camarero Las zanahorias  Las chuletas de cerdo La cuenta  La ensalada Las manzanas  Los dulces Los camarones  La cena La mesa  El desayuno
  • 197. Más objetos directos… (Las novelas)  “Lo”– Pronombre – Las tengo que leer. general “it” – Tengo que leerlas. – Lo comprende muy (El bien. helado) – ¡No lo creo! – Lo estoy comiendo. – Lo sé – Estoy comiéndolo.
  • 198. La cena de Lola y Manolo El camaerero trae el menú. Lola lee (el menú). El camarero trae una botella de vino tinto. Pone (la botella) en la mesa. El camerero trae las copas de vino. Pone (las copas) delante de Lola y Manolo. Lola quiere la especialidad de la casa. Va a pedir (la especialidad de la casa). Manolo prefiere el pescado fresco. Pide (el pescado fresco). Lola quiere una ensalada tambien. Por eso pide (una ensalada). El camarero trae la comida. Sirve (la comida). Manolo necesita otra servilleta. Pide (otra servilleta). “¿La cuenta?” “El dueño está preparando (la cuenta) para ustedes.” Manolo quiere pagar con tarjeta de credito. Pero no trae (su tarjeta).
  • 199. Acabar + de + Infinitive (p.182)Ex. No tengo hambre, acabo de almorzar. ¿Acabas de celebrar tu cumpleaños, verdad?¿Por qué no estudias la lección?¿Por qué no escribes tu composición para la clase?¿Vas a comprar el periódico hoy?¿Por qué no pagas los cafés?¿Vas a cocinar la comida para la fiesta?¿Puedes pedir la cuenta?¿Quieres ayudarme?
  • 200. Palabras Indefinidas y Negativas Algo  Nada Alguien  Nadie Algún  Ningún (ninguna) (alguna/os/as) Siempre  Nunca,jamás También  Tampoco
  • 201. Double negatives No estudia nadie.  Nadie estudia. No estás en clase  Nunca estás en nunca. clase. No quieren cenar  Tampoco quieren aquí tampoco. cenar aquí.
  • 202. Algún / Ningún (with specific items) ¿Hay algún mensaje para mi? No, lo siento, no hay ningún mensaje. ¿Tienes alguna queja (complaint) sobre la comida? No, no tengo ninguna. Está muy deliciosa, gracias.
  • 203. Change from Positive to Negative Hay algo interesante en el menú. Tienen algunos platos típicos. El profesor cena allí también. Mis amigos siempre almuerzan allí. Preparan un menú especial para grupos grandes. Siempre hacen platos nuevos. Y también sirven paella, mi plato favorito.
  • 204. Change from positive to negative Esta semana hay muchas actividades interesantes en la universidad. Me divierto tomando café con mis amigos todos los días. Hay algunos políticos buenos hoy en día. Todos mis profesores este año son simpáticos. Me gusta la comida de la cafetería.
  • 205. Mandatos (commands) Take the “yo” form of the present tense Remove the “o” Replace with the opposite vowelWith “-ar” verbs C – qu (ej. Buscar – Busco – Busque) g – gu (ej. Pagar – pago – pague) Z – c (ej. Empezar – empiezo – empiece)
  • 206. Mandatos irregulares Dar – dé (den) Ir – vaya (vayan) Ser – sea (sean) Haber – haya (hayan) Estar – esté (estén) Saber – sepa (sepan)
  • 207. Mandatos y pronombres Affirmativos NegativosPídalo (ud.) No lo pida (ud).Cómanlo (uds.) No lo coman (uds).Siéntese (ud.) , por No se siente (ud).favor
  • 208. Mandatos en la clase de español Traer los libros a la  Leer la lección. clase.  Escribir la Cerrar los libros. composición. Abrir los libros.  Volver a clase en 10 Llegar a tiempo. minutos. No dormirse en  Estudiar los nuevos clase verbos. Repitir eso.  Contestar la pregunta. No hablar Inglés.  ¿?
  • 209. Más mandatos(Un doctor a un paciente a dieta) Bebidas alcólicas  Frutasfrescas Verduras  Refrescos diéticos Pan  Pollo Dulces  Carne Leche  Pizza Hamburguesas con  Jugo de frutas queso
  • 210. Más mandatos(Padres a sus hijos) Levantarse más temprano. Bañarse todos los días. Quitarse esa ropa sucia. Ponerse ropa limpia. No divertirse todas las noches con los amigos. Ir más a la biblioteca y estudiar más ¿?
  • 211. Un poco de todo (p.194)
  • 212. Composición 6 – Escribe una receta (100 words) using as many verbs as possible from the chapter vocabulary in the form of “usted (formal) commands” (Paso 3). It can be as simple as how to make a peanut butter and jelly sandwich or macaroni and cheese to an elaborate description of how to make a 3 course steak dinner with mashed potatoes and salad. You may use the stories we used in class for an example. Be creative and have fun! (Ejemplo en Bb)

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