Experiencia significativa de aula - Oriente Miraflores Sede F

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Experiencia significativa exitosa realizada por las docentes Hersilia Joya y Martha Eugenia Ramírez en la Sede F del Oriente Miraflores

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Experiencia significativa de aula - Oriente Miraflores Sede F

  1. 1. Institución Educativa Oriente Miraflores Experiencias Significativas 2013
  2. 2. Institución Educativa Oriente Miraflores Niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media y CLEI . Modalidad: Educación Ambiental. Rectora: Magister Yolanda Flórez Serrano . La Institución consta de seis sedes: Sede A:Colegio; Sede B: La Flora ; Sede C: Miraflores; Sede D: Buenos Aires; Sede E: Buenavista y la Sede F: Rural San José. Km. 2 Vía a Pamplona No 50-46. Municipio de Bucaramanga
  3. 3. Institución Educativa Oriente Miraflores Misión La Institución Educativa Oriente Miraflores es una entidad oficial , fundamentada en formar LIDERES AMBIENTALES capaces de transformar su proyecto de vida mediante el desarrollo de una cultura ambiental. Visión La Institución Educativa Oriente Miraflores al 2016 será ADALID en la formación de LIDERES AMBIENTALES mediante la potencialización de las dimensiones, el desarrollo de innovaciones curriculares y ambientales que transformen su proyecto de vida y entorno.
  4. 4. Factores claves del éxito: Liderazgo Ambiental Potencialización de dimensiones Proyecto de vida Cultura ambiental
  5. 5. Institución Educativa Oriente Miraflores. Sede F: Rural San José Rectora: Yolanda Flórez Serrano Coordinadora : Carolina Rincón Jurado Docentes: Hersilia Joya Mesa, Martha E Ramírez R
  6. 6. Institución Educativa Oriente Miraflores. Sede F: Rural San José Los estudiantes provienen de las veredas San José y de los barrios Buenavista y Buenos Aires. Las familias que residen en la zona rural en Su gran mayoría son vivientes o aparceros De fincas que se dedican a labores agrícolas. Las familias que viven en los barrios Buenavista y Buenos Aires, trabajan en vigilancia, zapatería y construcción; la gran mayoría son subempleadas. Se encuentra localizada en el kilómetro 6 vía Pamplona, al oriente de Bucaramanga, en la vereda San José, la cual pertenece al corregimiento Nº 3.
  7. 7. Institución Educativa Oriente Miraflores, Sede F: Rural San José Experiencia Significativa Con el propósito de detectar los conocimientos sobre la existencia de plantas aromáticas, medicinales y condimentarías del entorno y sus posibles usos, se realizaron cuestionamientos a estudiantes y personas de la comunidad. Como resultado de este diagnóstico, surge el presente proyecto.
  8. 8. ¿Qué plantas aromáticas medicinales o condimentarias encontramos en el entorno de la sede F y para qué se pueden utilizar?
  9. 9. Objetivo General 1 • Formar líderes ambientales con actitud científica, capaces de identificar y clasificar las plantas aromáticas medicinales o condimentarias que se encuentran en el entorno de la sede F y reconocer algunos usos de ellas; incorporar las TIC en los procesos de aprendizaje y construir espacios pedagógicos donde los estudiantes puedan fortalecer las competencias básicas, ciudadanas y laborales.
  10. 10. Objetivos Específicos. 1.1 • Promover actitudes de agradecimiento a Dios, respeto a nuestros mayores y hacia el ambiente. 1.2 • Identificar algunas de las plantas aromáticas, medicinales o condimentarías propias del entorno, reconocer sus características y posibles usos. 1.3 • Diseñar y elaborar un herbario virtual que permita al estudiante interactuar con la informática. 1.4 • Producir caldos microbianos a partir de residuos orgánicos. 1.5 • Elaborar lociones repelentes de insectos y repelentes biológicos. 1.6 • Proyectar conocimientos construidos, diseñar y realizar una mini-huerta casera. 1.7 • Desarrollar competencias básicas, ciudadanas y laborales, realizar procesos de comercialización. • Crear un blog para compartir experiencias, leer y producir diferentes clases de textos. 1.8
  11. 11. Justificación Debido al desconocimiento que presentan los estudiantes de 4º y 5º de la sede F acerca de la existencia y utilidad de algunas plantas aromáticas medicinales o condimentarias propias del entorno y su posible uso, se realiza este proyecto . Se pretende que niños y niñas, además de desarrollar su capacidad de liderazgo, potencien sus dimensiones, interioricen y vivencien una cultura ambiental, aprendan significativamente, integren las TIC a su vida cotidiana; construyan un proyecto de vida, en el cual tengan presente la importancia de conocer y usar algunas plantas aromáticas medicinales y condimentarias que conlleven a mejorar su calidad de vida.
  12. 12. Cobertura Indicadores por eje de política educativa • 100% de estudiantes beneficiados con el proyecto. • 100% de padres de familia beneficiados con el proyecto.
  13. 13. Marco conceptual http://en.calameo.com/read/000237538bba5c6c75a0d Docente Familia Estudiante Aprendizaje colaborativo Botánica Proyecto aromáticas Científico natural Aprendizaje significativo C Naturales y Edu. ambiental TIC Laboratorio biológico Competencias Proyecto
  14. 14. Marco teórico Marco teórico.docx Estrategia Mundial para la conservación de especies vegetales Políticas internacionales -Decisión 601 de la Comunidad Andina de Naciones, CAN. -Directrices de Conservación de Plantas Medicinales (OMS, WWF, UICN a) Estudios básicos: b) Utilización: c) Conservación d) Comunicación y cooperación: Políticas Nacionales -Constitución Política de Colombia. Artículo 8. Artículo 79. Artículo 80. -Política Nacional de Biodiversidad( 1995) .Conservación .Conocimiento .Utilización
  15. 15. Enfoque : Solución de problemas (aprendizaje por proyectos) Método IDEAL para solucionar problemas: - Identificar el problema - Definir el problema - Exploración de alternativas de solución - Actuar conforme a un plan - Logros alcanzados. Aplicar el método de solución de problemas a la producción de textos orales y escritos.
  16. 16. Competencias Básicas Científicas Ciudadanas Laborales
  17. 17. Transversalización *Pensamiento lógico. *Habilidades comunicativas *Valores. *Educación ambiental. *Formación empresarial
  18. 18. Áreas que articula Integración Areas -Contenidos.docx Matemáticas Ética y Valores Religión. Lengua Castellana Naturales y Educación. Ambiental Tecnología Informática Inglés. Sociales. Artística.
  19. 19. Desarrollo (Madurez ) 2013 -Siembra y venta de plantas aromáticas medicinales o condimentarias. -Elaboración de Herbario Virtual. -Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos. -Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras. 2011 Caldos Microbianos. 2002 Cultivo se sábila. A R O M Á T I C A S 2012 Repelentes biológicos . 2003 Implementación de Alelopatía. 2001 Producción de lombrihumus 2000 Producción de compost. 1999 Inicia cultivo de algunas aromáticas.
  20. 20. Actividades realizadas anteriormente : 1.Planeación:Organización de espacios y proyectos. 2. Diseño del plano de la institución. 3. Elaboración de la maqueta. 4. Ejecución de proyectos según problemas presentados. http://es.calameo.com/read/0002375382e2c03e7e0a1
  21. 21. Plan de trabajo Sede F 2013 PHVA Qué Para qué Cómo Quién Cuándo Dónde Planear Actividades a realizar. Alcanzar metas propuestas Organizando las actividades Docentes sede F Agosto Sede F Hacer 1.Evaluación diagnostica. Conocer los presaberes de los estudiantes, sobre las plantas Salida de observación y formulación de preguntas Docentes y estudiantes Agosto Sede F 2.Elaboración de Herbario Virtual. Adquirir mayor conocimiento Estudiantes Agosto 30Spbre. 3 Sede F Buscando información , producción textual y digitación 3. Producción de caldos microbianos Acelerar proceso y abonar plantas Aprovechando residuos de lácteos Docentes y estudiantes Spbre 4 Sede F 4. Producción de Lociones Repelentes de insectos y repelentes biológicos Usar y comprobar la eficacia de las plantas medicinales Obteniendo materiales e ingredientes y elaborando las lociones y repelentes biológicos Docentes y estudiantes Spbre. 9 Sede F 6. Proyección a la comunidad con mini-huertas caseras. Involucrar los padres de familia en el proyecto Verificando la implementación de la mini- huerta casera en la vivienda de algunos estudiantes Docentes y estudiantes Spbre 23 Viviendas selecciona das 5. Siembra y venta de plantas aromáticas. Fortalecer las habilidades matemáticas y competencias empresariales Promocionando la venta de las plantas aromáticas cultivadas en la sede F Estudiantes Spbre 27 Sede F 7. Blog estudiantes 4º y 5º Sede F Compartir experiencias y conocimientos Creación de blog Docentes y estudiantes Spbre 27 Residencia docentes Cuánto
  22. 22. Digitación de Herbario Virtual. http://en.calameo.com/read/000237538f6e015cb5a01
  23. 23. Compostaje
  24. 24. Producción de caldo microbiano
  25. 25. Cultivo de aromáticas
  26. 26. Producción de Lociones Repelentes de insectos
  27. 27. Producción de repelentes biológicos
  28. 28. Competencias laborales, procesos de comercialización.
  29. 29. Proyección a la comunidad
  30. 30. Producción textual
  31. 31. Blog Creación de un blog para compartir experiencias, conocimientos, leer y producir diferentes clases de textos, a partir del 2014
  32. 32. Impacto/ Resultados Reconocimiento de las plantas aromáticas medicinales y condimentarias propias del entorno y posibles usos. Aprendizaje en las diferentes áreas a partir de experiencias directas . La implementación de nuevas Tecnologías. Interés de los estudiantes por el proceso empresarial realizado.
  33. 33. Conclusión El interés de los estudiantes por el proceso realizado, permitió el cumplimiento de los objetivos propuestos , A partir de experiencias directas se lograron aprendizajes significativos en las diferentes áreas del conocimiento
  34. 34. Sostenibilidad El proyecto cuenta con condiciones humanas y financieras que aseguran su continuidad en el tiempo. Se requiere re-establecer alianza con la CDMB para el acompañamiento técnico.
  35. 35. Evaluación y seguimiento La evaluación y seguimiento a permitido realizar acciones preventivas o correctivas y sentar las bases para la continuidad del proyecto en un futuro.

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