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Manual 2003
 

Manual 2003

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Manual básico de Office

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    Manual 2003 Manual 2003 Document Transcript

    • Computación para informarse y comunicarse Alfabetización Digital Programa de Capacitación del Programa BiblioRedesInternet y Capacitación Gratis en tu Biblioteca Pública
    • Alfabetización Digital: Computación para Informarse y Comunicarse Programa BiblioRedes de la Dirección de Bibliotecas y Museos www.biblioredes.cl Nº Registro Propiedad Intelectual: 153.969 Imprenta: Industrias Gráficas 3F S.A. Diseño: Designio Febrero 2008 3a EdiciónEste material podrá ser reproducido para efectos de capacitación y/o de referencia con el consentimiento del Programa BiblioRedes y no podrá ser comercializado.
    • Tabla de ContenidosIntroducción 5Conociendo el Computador 7 Hardware 7 Funciones del computador 8 Actividades de Aprendizaje 9El Mouse 10 Cuatro acciones del mouse 11 Actividades de Aprendizaje 11Conocimientos Básicos de Windows XP 12 Escritorio 12 Elementos de un escritorio 13 Ícono 13 Barra de Tareas 14 Botón de Inicio 14 Área de Notificación 14 Zona de Accesos Directos 15 Ventanas 15 Carpetas 15 Crear una carpeta 15 Actividades de Aprendizaje 16El teclado 17 Funciones de las teclas 18 Otras teclas claves 19 Ctrl + alt + supr (del) 19 Actividades de Aprendizaje 20Procesador de Texto: Word 21 Abriendo el programa Microsoft Word 21 Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes 21 Herramientas Importantes 22 Herramientas en la Barra de Formato 23 Negrita 23 Cursiva 24 Subrayado 24 Guardando su trabajo 24 Actividades de Aprendizaje 26Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar 27 Cortar 27 Copiar 27 Pegar 27 Actividades de Aprendizaje 28Insertando Imágenes 29 Insertar imágenes prediseñadas 29 Insertar imágenes desde archivo 30 Actividades de Aprendizaje 32
    • Introducción a Internet 33 Las diferentes partes del navegador Internet Explorer 34 Las diferentes partes de una dirección Web 34 Herramientas para Navegar 35 Hipervínculos 35 Botones Atrás y Adelante 35 Actividades de Aprendizaje 36Servicios de las Bibliotecas Públicas 37 Actividades de Aprendizaje 38 Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet 39 Motores de Búsqueda 39 Actividades de Aprendizaje 40 Imprimir desde Internet 41 Actividades de Aprendizaje 42 Imprimir una página web usando la barra de menú 42 Desafío: utilizando el navegador de www.biblioredes.cl 44Correo Electrónico 45 Las diferentes partes de una dirección de correo electrónico 45 Actividades de Aprendizaje 46 Creando una Cuenta de Correo Electrónico 46 Ingresando a su cuenta de correo electrónico 48 Leer correo y Enviar Respuesta 49 Redactar un correo nuevo 50Archivos Adjuntos 51 Actividades de Aprendizaje 51 Adjuntando un archivo 51 Abrir un mensaje adjunto 53Administración de su cuenta de correo electrónico 54 Eliminar Correos 54 Carpeta en Bandeja de Entrada 55Autoevaluación 57 Conociendo su Computador 57 El mouse 57 Conocimientos Básicos de Windows XP 58 El Teclado 58 Procesador de Texto: Word 58 Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar 59 Insertando Imágenes 59 Introducción a Internet 60 Búsqueda y navegación con sentido en Internet 60 Correo electrónico 60 Archivos adjuntos 61 Administración de su cuenta de correo electrónico 61
    • IntroducciónCuando escuchamos hablar de la Alfabetización Digital, el puro término tiende a causarun poco de confusión o tal vez ansiedad. Básicamente, la Alfabetización Digital es unconjunto de destrezas y conocimientos necesarios para que las personas, especialmentequienes nunca han trabajado con un computador, puedan desarrollar competencias queles permita informarse y comunicarse utilizando la tecnología.El Programa BiblioRedes a través de su programa de capacitación, disponible comoun servicio más de las bibliotecas públicas que componen nuestra red, se ha planteadocomo objetivo central acercar las nuevas tecnologías por medio del acceso y la capaci-tación a las personas de escasos conocimientos y con dificultades de acceso. Poresto mismo, las bibliotecas públicas se han embarcado en una enriquecedora tarea,capacitando a la comunidad, entregando sus conocimientos, pero sobretodo haciendorealidad sueños de chilenos y chilenas que jamás pensaron que podrían aprender algoque les parecía tan lejano.Este manual representa un apoyo al curso de computación que hemos denominadoComputación para Informarse y Comunicarse, título que refuerza la utilidad que puedetener la tecnología en nuestras vidas. En este manual encontrará los contenidos queconforman el curso y algunas recomendaciones de actividades de aprendizaje queusted puede realizar en clases o en su tiempo de práctica. Cada unidad del manualviene con el título que la representa y además con los aprendizajes esperados. Estosindican lo que usted debería ser capaz de hacer, al finalizar el contenido en particular,con la ayuda del capacitador o capacitadora y de este manual de apoyo. Es importanteque a medida que vaya avanzando, se tome unos minutos para evaluar su proceso deaprendizaje. Para esto, hemos incluido una sección denominada Autoevaluación paraque usted pueda incluir esta actividad en su proceso.Estamos concientes de que un manual es exitoso cuando va acompañado de las ins-trucciones, explicaciones y apoyo del capacitador o capacitadora. Por lo tanto, le invita-mos a participar en uno de nuestros cursos y le aseguramos que será una experienciainolvidable. ¡Suerte y adelante con su capacitación!
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital6
    • Conociendo el Computador Conociendo el Computador ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar los componentes del hardware de un computador. • Encender y apagar el computador (monitor, CPU, etc.). • Describir las funciones principales de un computador. • Identificar y conocer la función de los componentes más comunes.Los computadores se utilizan en distintas tareas de la vida diaria. Este recurso tecnológiconos permite trabajar, aprender y almacenar información. Es importante familiarizarsecon el equipo antes de comenzar a trabajar con él. Esto le permitirá perderle el miedoclásico que todos sentimos al estar frente a algo que desconocemos.Los componentes del computador se dividen básicamente en dos grupos: las partes físi-cas, conocidas como hardware, y las partes intangibles o virtuales, llamadas software.El software es el conjunto de programas que hacen posible operar el computador.Siendo los programas conjuntos de instrucciones que permiten realizar una función otarea en el computador.HardwareEl hardware se refiere a las partes físicas de un computador, las que se pueden ver otocar. Saber los nombres y las funciones de estos componentes, le ayudará a entenderel uso de un computador en general.A continuación le presentamos los componentes de hardware más comunes:El monitor es, simplemente, similar a un televisor. La pantalla del monitor muestra tex-to e imágenes al usuario o usuaria; pueden ser de diferentes tamaños y formas.Tal comolos televisores, las pantallas pueden mostrar imágenes en color o en blanco y negro. La Caja del Computador (gabinete o torre) es una caja de metal que con-tiene los componentes que hacen que el computador funcione. Algunas se colocanhorizontalmente sobre el escritorio y se coloca el monitor encima. La que ve en eldibujo es una torre porque ésta va parada, en forma vertical. El teclado es el dispositivo mediante el cual se ingresa información al computador. Separece al teclado de una máquina de escribir. 7
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital El Mouse es un objeto que se usa para enviar órdenes al computador y el que es visible por medio de un flechita llamada puntero en el monitor. El mouse puede usarse para seleccionar y mover objetos que están visibles en la pantalla. Se le dice Mouse (ratón) debido a su tamaño y forma. El módem es un dispositivo que conecta el computador a una línea telefónica, de modo que el computador pueda comunicarse con otros. El módem puede encon- trarse dentro de la caja del computador o fuera de esta. Generalmente, se utiliza en algunos computadores de oficinas pequeñas o casas. Torre Monitor Teclado Mouse Funciones del computador Los computadores usan el hardware para ejecutar cuatro funciones básicas: 1. Entrada La información que usted ingresa al computador es lo que corresponde a la función de entrada. Los dispositivos que se usan para ingresar información al computador se llaman dispositivos de entrada, y éstos son el teclado y el mouse (o ratón). 2. Procesamiento Cuando una persona ingresa información o le da instrucciones al computador, éste las ejecuta mediante el procesamiento de datos. La CPU (o Unidad Central de Pro- cesamiento) es la parte que procesa las instrucciones, hace los cálculos y maneja el flujo de información. La CPU se conoce como el “cerebro del computador” y es una pequeña pieza que está dentro de la caja, gabinete o torre del computador.8
    • Conociendo el Computador 3. Almacenamiento El computador puede usar dispositivos internos o externos para almacenar (o guardar) la información que usted ingresa o genera. La información puede ser almacenada mientras usted trabaja, al finalizar su trabajo y/o al cerrar un programa. Estos dispositivos de almacenamiento incluyen las unidades de disco duro (que se encuentran dentro de la caja o gabinete del computador), los CD (discos compactos), los disquetes y pen drives. Los pen drives son pequeños dispositivos de almacenamiento portátiles que, generalmente, tienen forma de lápiz o de llavero. 4. Salida La información que el computador le muestra a usted, es la que corresponde a la función de salida. Los dispositivos de salida son, por ejemplo, el monitor, la impresora y los parlantes. Procesamiento Salida Almacenamiento EntradaT Actividades de aprendizaje1. Identifique las partes físicas (hardware) en el computador que está frente a usted.2. Haga sus propias definiciones y dibujos del hardware del computador.3. Explique el funcionamiento de, por lo menos tres (3) de los dispositivos, a algún compañero o compañera de su clase.Ahora, desarrolle la autoevaluación de la página 57, para saber cuánto aprendió o si le quedarondudas, para que pueda aclararlas antes de avanzar al capítulo siguiente. 9
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital El Mouse ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar partes del mouse: botones, rueda, sensor o bola desplazadora. • Identificar distintas funciones del mouse y sus botones. • Diferenciar entre los modos de hacer clic con el mouse (un clic, doble clic). El mouse (o ratón, llamado así en algunos lugares) es uno de los elementos de hardware más utilizados y realiza la función de entrada; es decir, sirve para ingresar información y órdenes al computador. Este dispositivo posee dos botones y al arrastrarlo sobre la mesa, se visualiza el movimiento de una flechita llamada puntero del mouse en la pantalla del monitor. Si toma el mouse en su mano y mira la parte inferior de este pequeño dispositivo, verá que tiene una luz (otros tienen una bolita). Este elemento es el que le permite mover el mouse sobre la mesa o mouse pad (almohadilla para el ratón) para dirigir el pun- tero del mouse a la posición que usted desee. Para mover el mouse, coloque su mano suavemente sobre el mouse (como lo indica la figura 1 más abajo) y muévalo despacio sobre la mesa o mouse pad. Notará que el puntero (encerrado en un círculo en la figura 2) también se mueve a medida que usted mueve el mouse. Figura 1 Figura 210
    • El Mouse Cuatro acciones del mouse Las tareas más comunes que se realizan con el mouse son: • Hacer un clic para seleccionar una opción o dar una instrucción (ver figura 2). Para esto, debe pulsar un botón (generalmente el botón izquierdo) una vez y sol- tarlo inmediatamente. • Hacer un doble clic, por ejemplo para abrir un programa. Pulse el botón izquierdo dos veces seguidas, rápidamente. • Marcar o destacar una sección del texto. Coloque el puntero del mouse sobre el comienzo de la sección, pulse el botón izquierdo y, sin soltarlo, muévalo lentamente hacia el final de la sección que desea marcar (verá como el texto cambia de color), y suéltelo. • Arrastrar y soltar. Esta acción le permite mover una sección del texto o imagen a otro lugar. Seleccione lo que desea mover y luego, haga clic con el botón izquier- do del mouse y, sin soltar el botón del mouse, comience a moverlo lentamente hasta ubicar la sección donde usted lo desee.T Actividades de aprendizaje1. Realice las cuatro acciones que se pueden realizar con el mouse, con la ayuda de su capacitador o capacitadora.2. Mueva las figuras (íconos) que aparecen en la pantalla de inicio (Escritorio Windows).3. Juegue algunos de los juegos que están disponibles en el computador, como por ejemplo, el famoso juego de cartas Solitario.Ahora, para saber cuánto aprendió o si le quedaron dudas, desarrolle la autoevaluación de lapágina 57, antes de empezar con Windows XP. 11
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Conocimientos Básicos de Windows XP ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Entender y/o explicar, con nociones generales, los términos Sistema Operativo y Escritorio. • Identificar y diferenciar conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos. • Crear una carpeta. Si usted ha tenido alguna experiencia en computación habrá visto u oído hablar de Windows. Windows es parte de un grupo de programas llamado “Sistemas Operativos”, como también los son Windows 98, Windows NT, Linux, etc. Pero, ¿qué es un sistema operativo? Un sistema operativo es un elemento indispensable para el trabajo del usuario con su computador. La función que desempeña cualquier sistema operativo es la de hacer de intermediario entre los elementos físicos (hardware) que componen nuestro computador y usted, haciendo más fácil el acceso y uso. El sistema operativo ordena y orienta su trabajo en el equipo. Por ejemplo, cuando usted digita en el teclado, es el sistema operativo (en nuestro caso Windows XP) el que “traduce” sus tecleos a palabras que usted leerá en la pantalla; así, Windows se transforma en el “intermediario” entre el PC y usted. A continuación abordaremos algunos conceptos relacionados a Windows como, por ejemplo, “escritorio”, “ícono”, “ventanas” y otros. Si se familiariza con estos conceptos, sentará una base muy importante para el trabajo posterior con su computador. Escritorio Cuando trabaja en un PC, sale una pantalla de inicio. Esta pantalla es la interfaz gráfica del computador y se conoce como Escritorio. Su nombre se debe a que sus funciones se asemejan a las de un escritorio real. Por ejemplo, cada persona tiene un orden es- pecial en su escritorio; usted sabe donde están sus lápices, corchetera, o lo que tenga encima o en los cajones. Este “sentido de orden” es el mismo que se aplica al Escri- torio de Windows. En él, usted encontrará una serie de elementos: carpetas, archivos, basurero, entre otros. Estos elementos le ayudarán tanto a buscar como encontrar información.12
    • Conocimientos Básicos de Windows XPElementos de un escritorioÍconoSi usted observa el Escritorio, verá una serie de figuras con distintos nombres. Lamayoría de esto son “cajones” que usted tendrá que abrir para encontrar la infor-mación que está buscando.Estos “cajones” se conocen con el nombre de Íconos. Si usted desea ver el contenidode un ícono, basta con dirigir el puntero del mouse a uno de los íconos y hacer undoble clic con el botón izquierdo del mouse, sobre él.(Ejemplo de un ícono que representa al Explorador de Internet)Los íconos están presentes tanto en el escritorio como en la parte inferior de lapantalla, zona denominada “barra de tareas”. En la imagen a continuación podrá verel Escritorio Windows con algunos íconos, tanto en el escritorio mismo como en labarra de tareas. 13
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Barra de Tareas En la barra de tareas, usted encontrará una serie de espacios, cada uno con utilidades distintas. Por ahora, solo nos concentraremos en los que se destacan en la siguiente imagen: Botón Zona de Área de de Inicio Accesos Directos Notificación Botón de Inicio Es el botón a través del cual podemos acceder a una serie de opciones disponibles en Windows. Ahora bien, si usted se dirige al Botón de Inicio con el puntero del mouse y hace un clic con el botón izquierdo sobre éste, se desplegarán una serie de opciones, cada una con distintas utilidades. Área de Notificación La barra de notificación nos muestra una serie de programas que están funcionando desde el momento en que usted enciende el computador. Algunos de ellos son el control de volumen, la hora, etc. Para abrirlos solo debe hacer un doble clic sobre uno de ellos.14
    • Conocimientos Básicos de Windows XPZona de accesos directosContiene íconos que se utilizan para acceder más rápidamente a un programa. Paracolocar aquí un ícono basta arrastrarlo desde el escritorio con el puntero del mouse.Para ejecutarlos simplemente hay que hacer clic con el botón izquierdo del mouseen alguno de ellos.VentanasEl sistema operativo Windows recibe ese nombre, justamente porque al abrir las distintasopciones o ejecutar acciones, se abren una serie de ventanas (windows, en inglés) las cualestienen características similares. En la imagen a continuación le mostramos un ejemplo.CarpetasLas carpetas son archivos que almacenan otros archivos, por lo tanto nos permitenordenar la información.Crear una carpeta1. Abra “Mis Documentos”, que es una carpeta más grande.2. En el menú Tareas de Archivo y Carpeta, seleccione Crear Nueva Carpeta.3. Aparecerá el ícono de una carpeta con un recuadro que dice Nueva Carpeta.4. Coloque el nombre que desee a la carpeta nueva (se sugiere un nombre que faci- lite su uso).5. Con el Mouse, arrastre los archivos que desee almacenar en la nueva carpeta o guar- de en ella los nuevos archivos que vaya creando, con la opción Guardar Como… 15
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de aprendizaje 1. Encienda el computador, y mirando la pantalla, identifique los siguientes términos: escritorio, ícono, barra de tareas, área de notificación, botón de inicio y zona de accesos directos. 2. Escriba, en sus propias palabras, la definición de cada uno de los términos. 3. Explique a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora, qué entiende por Sistema Operativo. 4. Abra diferentes ventanas en el computador (programas, carpetas, archivos, etc.) ¿Qué característi- cas tienen en común? Compare su respuesta con la de algún compañero. 5. Abra distintos programas, examine las similitudes y diferencias entre ellos (tipos de barras, tipos de acceso, etc.) y luego discútalas con sus compañeros o compañeras. Diríjase a la página 58, para que pueda autoevaluarse y aclarar sus dudas, antes de continuar con el uso del teclado.16
    • El teclado El Teclado ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar las partes más importantes de un teclado. • Usar opciones de mayúscula y acento. • Usar de la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Ctrl. + Alt + Supr. • Escribir un texto básico (nombre, datos personales).Otro de los componentes más importantes del hardware de un computador es el te-clado, ya que éste, al igual que el mouse, es un elemento de entrada fundamental paratrabajar con el computadorEl teclado consta de aproximadamente 100 teclas, agrupadas según las distintas funcio-nes que ejecutan. Cada tecla está asociada a uno o varios caracteres, funciones u órde-nes. Aunque los teclados pueden tener características diferentes, éstos se conformanpor los mismos grupos de teclas. Existen cuatro divisiones básicas en un teclado.Las cuatro divisiones básicas son:1. Teclado Principal: Compuesto por números, letras y símbolos, además de algu- nas teclas con funciones especiales.2. Bloque Numérico: Incluye números y símbolos de operaciones básicas de aritmética. Sirve para digitar cifras y realizar operaciones aritméticas, como con una calculadora.3. Teclas de Función: Se utilizan en las aplicaciones (Procesador de Texto, Hoja de Cálculo, etc.) para ejecutar algunos comandos u órdenes al computador a mayor velocidad. Éstas se identifican por su ubicación en la parte superior del teclado y por la combinación F más un número del 1 al 12.4. Teclas de Control: Sirven para realizar algunas operaciones especiales; por ejemplo, entre ellas, están las cuatro flechas direccionales, que resultan útiles para desplazarse por el texto. 17
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Funciones de las teclas Partiremos por definir un elemento que se encuentra presente en todos los teclados: los Indicadores Luminosos. Estas luces indican si están activadas algunas de las funciones especiales que el teclado nos proporciona, las que abordaremos en esta sección. Indicadores Luminosos Algunas teclas tienen una importancia especial porque nos ayudan a escribir mejor, como lo es el caso de las siguientes teclas. Mayúscula: La tecla Mays () se ubica justo debajo de la tecla Bloque Mayúscula (), y también, se encuentra a la derecha en el Teclado Principal, debajo de la tecla Enter (). Si usted mantiene presionada esta tecla () y simultáneamente presiona una tecla del alfabeto, está quedará digitada en mayúscula; al soltar esta tecla las letras automática- mente vuelven a ser minúsculas. Bloq Mayús: La función principal de esta tecla es que al momento de presionarla usted puede escribir todo el texto en mayúscula, sin tener que presionar teclas simultáneamente. Bloq Mayús () Mays ()18
    • El tecladoSi usted activa la función Bloque Mayúsculas (), se iluminará automáticamente unasegunda luz, del panel de Indicadores Luminosos. Si esa luz está iluminada al momentoque usted se dispone a teclear, significa que todo lo que escriba desde ese momentoen adelante se hará con letra mayúscula.Otras teclas claves• Enter (): es una de las teclas más importantes del teclado. Entre sus funciones está ejecutar o confirmar las instrucciones que usted imparte a su computador. Además, es la tecla que proporciona espacios entre los párrafos.• Retroceso (): sirve para corregir errores, o para borrar caracteres innecesarios. Esta tecla se ubica en el lado derecho del Teclado Principal, sobre la tecla Enter ().• Esc (Escape): le permite abandonar la operación que usted esté ejecutando, vol- viendo a la situación inicial. Se ubica al costado superior izquierdo del teclado; es la primera tecla del teclado antes de las Teclas de Función.• Tab (Tabulador): le permite hacer una sangría al comienzo de una oración o avanzar a la siguiente columna o al próximo elemento en una tabla. Esta tecla se encuentra en el Teclado Principal y está ubicada sobre la tecla Bloq Mayús ().• Barra Espaciadora: esta barra se usa para insertar uno o más espacio entre las palabras, caracteres u otros símbolos dentro de un texto.Ctrl + Alt + Supr (Del)La combinación de las teclas Ctrl + Alt + Supr, cuando se presionan simultáneamen-te, cumplen la función de bloquear y poder reiniciar el PC. Ctrl Alt Supr 19
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de Aprendizaje Siga estas indicaciones para practicar con el teclado: a. Dirija el mouse al ícono de Inicio en la Barra de Tareas, que se ubica en la parte inferior a la izquierda de la pantalla. b. Luego haga un clic con el botón izquierdo del mouse. c. Se desplegará un “menú”, con una serie de opciones. Dirija el puntero del mouse a la opción Programas. d. Ubique el puntero del mouse sobre la opción Word (o el programa que usted a preseleccionado) y haga un clic con el botón izquierdo del mouse. e. Usted se encontrará con una página en blanco donde hay una línea negra que parpadea. Esta pequeña línea se llama cursor y su labor es indicarle que puede escribir en el lugar donde ésta se encuentra. A medida que comience a escribir, esa línea se irá moviendo también. f. Presione cada una de las teclas del teclado principal y número. Atrévase a utilizar las teclas con distintas funciones. Recuerde que si el computador se bloquea, solo tiene que utilizar las teclas Ctrl + Alt + Supr. Desafío: Usando el teclado Una vez que se ha familiarizado un poco más con el teclado, abra una aplicación de procesador de texto y escriba un breve texto sobre el siguiente tema: • ¿En qué me podría servir la computación en mi vida cotidiana? • Pídale a su capacitador o capacitadora que lo ayude a imprimir su trabajo. No olvide autoevaluarse en la página 58, en el título El Teclado.20
    • Procesador de Texto: Word Procesador de Texto: Word ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Reconocer las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, ba- rra de herramientas, barra de formato. • Conocer aspectos básicos para dar formato a un texto: tipos y tamaños de fuente, alineación, sangría. • Escribir un texto básico en el procesador de texto. • Guardar un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos.Más de alguna vez ha llegado a sus manos algún documento para informarse, estudiar, otrabajar. Posiblemente, la mayoría de estos documentos han sido escritos en un com-putador utilizando un procesador de texto, como el programa Microsoft Word. Entérminos muy sencillos, este programa sirve para escribir documentos. Conocer esteprograma y saber manejarlo, le hará esta tarea más sencilla.Abriendo el programa Microsoft WordExisten dos maneras de acceder al programa Word en su computador, desde el Botónde Inicio o desde un acceso directo en el Escritorio. 21
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Abriendo Word desde el Escritorio BiblioRedes Una vez que usted se ha registrado como usuario o usuaria de BiblioRedes deberá seguir los siguientes pasos para abrir esta aplicación desde los computadores de su biblioteca pública. Para ingresar al Escritorio Virtual de BiblioRedes ingrese su RUT y clave. Al desplegarse el Escritorio Virtual de BiblioRedes, haga clic en la opción Aplicaciones y, luego, haga clic en la opción del programa Word (vea círculo rojo en la imagen).22
    • Procesador de Texto: WordHerramientas ImportantesEste programa, al igual que otros programas Office, tiene una serie de barras que cum-plen distintas funciones y que le serán de utilidad al trabajar un documento. Barra de Título: Esta barra nos muestra el nombre o número de documento en el cual usted se encuentra trabajando Barra de Menú: Esta barra nos muestra los distin- tos nombres de las herramientas que Word le ofrece. Al abrir cada una de las opciones, haciendo un clic con el botón izquierdo de mouse, se despliega una serie de opciones disponibles para cada una de las herramientas. Barra de Herramientas: Esta barra contiene varias de las herramientas de la Barra de Menú. La diferencia es que en esta barra las opciones están representadas por iconos que le permiten acceder fácilmente a ellas, con solo hacer un clic con el botón izquierdo del mouse sobre un icono.Herramientas en la Barra de FormatoNegritaLa negrita sirve para acentuar el color del texto. Esta opción le permite resaltar des-de una palabra a un párrafo completo. Para accionar la opción negrita: 1. Marque la parte del texto que usted quiere resaltar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción de negrita. Esta opción es la letra N mayúscula. 23
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Cursiva La cursiva se usa cuando usted cita textos de otras personas en sus documentos. Por ejemplo, si usted quisiera introducir partes de este documento a un texto que usted está generando tendría que citar el texto en cursiva para que el usuario final sepa que usted lo extrajo de otro lugar, o que no es una idea original. La cursiva también le ser- virá en caso que usted utilice palabras en otro idioma para diferenciarlas claramente del español. Para accionar la opción Cursiva 1. Marque la sección del texto que quiere destacar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Cursiva. Esta se identifica con la letra K. Subrayado Para resaltar un título, subtítulo o un concepto en su documento puede subrayarlo. Para accionar la opción Subrayado 1. Marque la sección del texto que usted quiere destacar. 2. Diríjase con el puntero a la Barra de Formato. 3. Haga un clic con el botón izquierdo en la opción Subrayar. Esta se identifica con la letra S. Guardando su trabajo Al terminar de trabajar en cualquier documento o presentación, es importantísimo guardar su trabajo. De no hacerlo, tendrá que comenzar todo de nuevo cuando se siente frente al computador la próxima vez. Siga estas recomendaciones para guardar su trabajo. Guarde un documento nuevo • Haga un clic con el botón izquierdo del mouse sobre la opción Archivo en la Barra de Menús. • Seleccione la opción Guardar como... en el listado que se despliegue.24 • Verá que aparece la siguiente pantalla.
    • Procesador de Texto: Word Indique el lugar donde desea guardar su tra- bajo, por ejemplo en A: (disquete), C: (disco duro), Escritorio. Aquí aparecen los do- cumentos que han sido guardados anteriormen- te en el mismo lugar donde usted quiere guardar el trabajo actual Escriba el nombre que desea darle al documento. Presione la tecla Guardar para finalizar la acción.Consejo útil: Si continúa trabajando o realizado cambios luego de haber guardadosu trabajo, no olvide seleccionar la opción Guardar en el menú Archivo para ac-tualizarlo. Esto también se puede hacer, tan solo presionando el ícono que represen-ta la acción en la Barra de Herramientas. 25
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital T Actividades de Aprendizaje Antes de continuar, haga un breve repaso, contestando las siguientes preguntas. Si tiene dificultad para responderlas, pregunté a un compañero o compañera o a su capacitador o capacitadora. 1. ¿De qué formas podemos abrir el programa Word? 2. ¿Qué nombre recibe la barra en la parte superior de la pantalla? (Esa barra generalmente aparece con el nombre Documento 1 cuando usted abre Word) 3. ¿Qué diferencia existe entre la Barra de Herramientas y Barra de Menús? ¿Cuáles son sus utilidades? 4. ¿Cuáles son algunas funciones de la Barra de Formato? 5. ¿Cómo puedo cambiar el tamaño de la fuente? 6. ¿Cómo se guarda un documento? Ahora escriba una breve biografía suya y guarde el documento en la carpeta Mis Documentos. Luego, diríjase a la página 59 para saber cuanto avanzó.26
    • Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Seleccionar parte del texto, una palabra del texto, una oración, un párrafo. • Utilizar las funciones Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto. • Utilizar la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte del texto.Como ya ha visto, el programa Word le ofrece enormes posibilidades para crear ymodificar documentos de texto que se convierten en herramientas útiles para eltrabajo, escuela e incluso para actividades cotidianas.Dentro de los comandos de uso más habitual en la Barra de Herramientas se encuen-tran aquéllos que nos sirven para editar un texto. Éstas también se pueden ejecutardesde el menú Edición. A continuación revisaremos brevemente algunos de ellos.Cortar Esta herramienta le permite quitar texto o imagen. Para ejecutar la acción, debe selec-cionar previamente el texto o la imagen y hacer clic sobre el ícono. También es posibleejecutarlo desde el menú Edición.CopiarEsta herramienta le permite copiar o duplicar un trozo de texto o una imagen sinquitarlos del documento. Por ejemplo, si debe repetir un texto varias veces en un do-cumento lo mejor es copiarlo.PegarEsta herramienta le permite pegar en un documento trozos de texto o imágenespreviamente cortados o copiados. Para ejecutarlo debemos posar el cursor del mousesobre el lugar de destino, y luego hacer clic sobre el ícono.Estas herramientas son útiles, por ejemplo, en el caso de que quiera pegarle una fotoa su currículum vitae o hacer un documento con fotos de sus productos, si usted esmicroempresario. 27
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Para Cortar y Pegar: 1. Seleccione una parte del texto y presione el ícono Cortar, desde la Barra de Herramientas. Verá como el texto desaparece. 2. Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del documento y presione el ícono Pegar. Verá como el texto que cortó, ahora aparece en la nueva posición. Para Copiar y Pegar: 1. Seleccione una parte del texto y presione el ícono Copiar. El texto seleccionado no desaparecerá. 2. Luego, ponga el cursor del mouse en cualquier otra parte del texto o del docu- mento y presione el ícono Pegar. Verá como el texto aparece en la nueva posi- ción, pero a la vez se conserva el texto previamente seleccionado. T Actividades de Aprendizaje 1. Cree y guarde un documento con el nombre Ejercicio Insertar Imágenes. 2. En el documento escriba un texto breve. 3. Utilice las herramientas previamente aprendidas. 4. En caso de necesitar ayuda, consulte el manual o a su capacitador o a su capacitadora. 5. No olvide guardar los cambios realizados al documento. Recuerde, en la página 59 puede medir lo que aprendió en esta sesión.28
    • Insertando Imágenes Insertando Imágenes ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Agregar un archivo de imagen o gráfico a un documento. • Mover imágenes u objetos dibujados dentro de un documento. • Cambiar tamaño de una imagen. • Guardar los cambios realizados a un documento.Cuando usted trabaja en algún documento en Word puede realzar su trabajo insertandoimágenes. En el procesador de texto Word, usted tiene la posibilidad de insertar imáge-nes, desde distintos medios, a su documento.Insertar imágenes prediseñadasLas imágenes prediseñadas son imágenes que se pueden buscar de acuerdo a un tema;se asocian a conceptos generales (por ejemplo: Transporte, Animales, etc.).Para insertarlas, debe ir al Menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic conel botón izquierdo del mouse sobre la opción Imágenes prediseñadas. (Ver figura1). Figura 1En el panel de tareas Insertar imagen prediseñada, que aparece a la derecha dela pantalla (figura 2), digite una palabra clave del concepto que represente lo que estábuscando en el campo Buscar texto. Para ver imágenes que tengan relación con eseconcepto, haga clic en el botón Buscar y se desplegarán las imágenes disponibles.Puede volver atrás en la búsqueda con el botón Modificar e ingresar otro concepto. 29
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 2 Figura 3 Para insertar la imagen en el documento basta hacer clic sobre ella con el botón izquierdo del mouse (figura 4). Figura 4 Insertar imágenes desde archivo Si no encuentra lo que anda buscando en Imágenes Prediseñadas, es posible insertar una imagen que tenga guardada en algún archivo propio. Si tiene una ima- gen almacenada en una carpeta del computador o un dispositivo externo, debe ir al menú Insertar, desplegar el submenú Imagen y hacer clic sobre la opción Desde30 archivo... (Figura 5).
    • Insertando Imágenes Figura 5Se desplegará la ventana Insertar imagen, usualmente con la carpeta Mis imágenes,abierta. Por cada archivo de imagen visualizará un cuadro con una vista previa de ella ysu nombre. Para insertarla en el documento debe primero seleccionarla haciendo clicsobre ella con el botón izquierdo del mouse y luego sobre el botón Insertar (figura 6). Figura 6Si tiene archivos de imagen guardados en otra carpeta o en un medio externo(disquete, CD o pen drive) debe buscarla del modo convencional, mediante la opciónBuscar en. (Ver círculo en figura 7). 31
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 7 T Actividades de Aprendizaje Ahora que ha tenido la oportunidad de conocer nuevas herramientas, es hora de practicar. Ima- gínese que usted es microempresario o microempresaria... 1. Cree y guarde un documento bajo el nombre “Ejercicio Imágenes”. 2. En la primera página del documento escriba un breve descripción de los productos o servicios que usted ofrece, elabora, cosecha, produce, etc. 3. Agregue una segunda página al documento, en la que insertará imágenes. 4. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Imágenes prediseñadas. 5. En el campo Buscar texto escriba una palabra clave que correspondan a los productos o servicios de su empresa. 6. Haga clic sobre el botón Buscar. 7. Elija alguna de las imágenes encontradas e insértela en el documento. 8. Guarde los cambios efectuados. Desafío: (Asegúrese de tener fotos digitales o alguna imagen escaneada y guardadas en un disquete, CD o pen drive antes de hacer este ejercicio) 1. Abra un documento nuevo. 2. En el menú Insertar despliegue el submenú Imagen y haga clic sobre Desde archivo. 3. Seleccione algunas de las imágenes e insértelas en el documento. 4. Guarde el documento en su carpeta personal.32 Ahora, pase a la página 58 para autoevaluar lo aprendido en este capítulo y aclarar dudas si es necesario.
    • Introducción a Internet Introducción a Internet ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Identificar principales servicios y recursos de Internet. • Estar familiarizado y reconocer la estructura / interfaz de la pantalla del Ex- plorador de Internet. • Identificar la función de los íconos principales de la Barra de Herramientas de Internet. • Identificar los elementos que componen una página web. • Visitar sitios de su área de interés, guiado por el capacitador o capacitadora.Internet es una red mundial de computadores interconectados que permite latransmisión de todo tipo de datos de manera remota. En Internet se han desarrolladovarios sistemas de transmisión, siendo los más importantes el correo electrónico y laWorld Wide Web (la Red, en español).La Red se puede representar como una enorme biblioteca distribuida a través de todoel mundo. Solo que en este caso no se trata de libros, sino de sitios Web almacenadosen computadores.Siguiendo con esta analogía, digamos que los “sitios Web” son los libros de la biblio-teca y las “páginas Web” son los diferentes componentes de esos libros. Una “pá-gina principal” o “página de inicio”, es el punto de partida de un sitio Web.De manera similar a las direcciones de una ciudad (o los títulos de los libros), lasdirecciones Web, llamadas también “URL” son necesarias para saber cómo llegar alsitio Web que uno quiere visitar.El modo más usual de navegación en Internet es a través de los hipervínculos (tam-bién conocidos como links). Podríamos decir que éstas son “puertas” que permitenpasar de una página a otra dentro de un mismo sitio, o bien ir a un sitio diferente.Para ingresar a Internet y navegar, los computadores tienen que usar un programaespecial llamado navegador. Los navegadores no solo se limitan a cumplir con estasdos funciones importantes sino que también ayudan a simplificar el uso y aprovecharal máximo los recursos que ofrece Internet.Nos centraremos en el uso de Explorer (un programa de Microsoft) por ser éste elprograma instalado en los computadores de las bibliotecas públicas de nuestra red. 33
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Las diferentes partes del navegador Internet Explorer Internet Explorer se parece mucho a otros programas de Microsoft que hemos visto. Posee una barra de menú y una barra de herramientas, que cumplen la misma función que en los otros programas, como por ejemplo Word. Figura 1 Barra de Título Barra de Herramientas Barra de Menú Barra de Dirección Barra de Desplazamiento Algo que no tienen los otros programas de Microsoft es la barra de dirección. En esa franja blanca, a la derecha de la palabra Dirección, se escribe la dirección de la página (también conocida como URL) que uno quiere visitar. Al presionar el botón Ir a la derecha de la barra de dirección (ver círculo rojo en Figura 1), se desplegará el sitio automáticamente. Las diferentes partes de una dirección Web En la barra de dirección se escribe la dirección de la página Web que desea visitar. La dirección que está escrita en la barra de dirección al abrir el navegador es, naturalmente, la dirección de la página de inicio. www.biblioredes.cl Indica que la página está guardada El “nombre” de la página Indica la función u origen en el “World-Wide Web” (la red de la página mundial)34
    • Introducción a InternetHerramientas para NavegarHipervínculosEscribir la dirección en la barra de direcciones letra por letra no es la única manerade navegar por la red. También se puede navegar haciendo clic sobre los hipervínculosubicados dentro de las páginas web. Estos hipervínculos pueden tener la forma de unbotón, una palabra, o una imagen o foto. Cuando una palabra o frase está configuradacomo hipervínculo, generalmente ésta se ve subrayada y de un color distinto al delresto del texto de la página. También se pueden identificar los hipervínculos moviendoel cursor del mouse de tal manera que la flecha se convierte en una mano cuando estéencima del hipervínculo. Si el objeto es un hipervínculo y entonces se puede hacer clicsobre él y navegar a otra página (ver ejemplo en círculo rojo en la Fig. 2). Figura 2Botones Atrás y AdelanteEl navegador nos permite seguir el rastro de los sitios visitados; es decir, tenemos laoportunidad de volver a alguna página visitada anteriormente sin tener que buscar unhipervínculo para llegar a ella, ni tampoco tener que teclear nuevamente la direcciónen la barra de dirección. Para devolverse a la página anterior, solo hay que hacer clicuna sola vez en el botón Atrás, ubicado en la barra de herramientas (ver figuramás abajo). Y si uno quiere regresar de nuevo a la página de donde acaba de llegar,solo tiene que hacer clic al botón Adelante, ubicado a la derecha del botón Atrásen la barra de herramientas. 35
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Figura 3 T Actividades de Aprendizaje • Abra el navegador. • Haga clic una sola vez sobre cualquier parte, dentro de la franja blanca de la barra de dirección. La dirección que estaba predeterminada quedará seleccionada (cuando el texto está seleccionado, el campo alrededor del texto se pone color azul). Esto le permitirá digitar la nueva dirección que desea visitar, borrando automáticamente la dirección que aparecía previamente. • Si accidentalmente hace clic sobre la franja blanca más de una vez, o el texto no se selecciona, haga clic con el botón izquierdo del ratón, colocando el cursor al final de la dirección. Para borrar la dirección letra por leta, oprima la tecla BkSp (). • Una vez borrada la dirección original, puede escribir la nueva dirección. Primero, con ayuda de su capacitador, visite el sitio www.biblioredes.cl para que descubra los diferentes servicios que están disponibles. (Haga una navegación rápida por el sitio). • Luego, escoja 3 direcciones de la lista incluida al final de esta sección. Después de escribir la direc- ción debe oprimir la tecla Enter en el teclado para lograr visitar la página indicada. • Visite las páginas siguientes y comente cuales son los servicios que ofrecen, si son “amigables”, es decir, fáciles de usar, para navegar, si los hipervínculos funcionan, etc. No olvide utilizar los botones atrás y adelante para practicar: • www.tramitefacil.cl • www.sernam.cl • www.dibam.cl • www.dt.gob.cl • www.bibliotecadesantiago.cl • www.seguridadciudadana.gov.cl • www.gobiernodechile.cl • www.emol.cl • www.latercera.cl • www.sernac.cl • www.tvn.cl • www.fonadis.cl No olvide autoevaluarse en la página 60, en el título de Introducción a Internet.36
    • Servicios de las Bibliotecas Públicas Servicios de las Bibliotecas Públicas ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Conocer los sitios web de las Bibliotecas Públicas. • Identificar los servicios que prestan las Bibliotecas Públicas. • Realizar un recorrido por los servicios de la Biblioteca a la que asiste. • Reconocer las ventajas y servicios de ser un usuario o usuaria registrada en una Biblioteca Pública.A través del portal www.biblioredes.cl podemos encontrar un directorio con todos lossitios web creados por los equipos BiblioRedes en las Bibliotecas Públicas, Jefes o Jefasde Bibliotecas y los Encargados o Encargadas de Proyecto en Biblioteca.Para ingresar a uno de ellos debe ingresar al portal y seleccionar en el menú Red deBibliotecas, Sitios Web.Luego, elija en el mapa la región que quiere visitar, luego la comuna y finalmente, haga 37un clic sobre la dirección de la biblioteca que quiere visitar.
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital En este lugar, podrá visitar todos los sitios web de las Bibliotecas Públicas asociadas a BiblioRedes, desde Arica a Puerto Williams. T Actividades de Aprendizaje 1. Visite en el portal www.biblioredes.cl, los sitios web de las bibliotecas públicas y el sitio web de la biblioteca pública a la que asiste. 2. Identifique elementos en común de los sitios web de bibliotecas públicas. 3. Identifique y compare servicios bibliotecarios ofrecidos en las bibliotecas públicas (catálogos, tex- tos en línea, talleres, etc.) 4. Compare y converse sobre los servicios que se ofrecen en las distintas bibliotecas con sus com- pañeras, compañeros y capacitador o capacitadora. Para la discusión, le sugerimos las siguientes preguntas: ¿Qué servicios, a parte del servicio BiblioRedes, utiliza usted en su biblioteca? ¿Qué servicios le gustaría que su biblioteca ofreciera, que actualmente no ofrece? ¿Qué le parece los horarios de atención de su biblioteca y los de las otras bibliotecas que visitó virtualmente? ¿Qué se puede hacer para que la biblioteca tenga mayor difusión en su comuna? 5. Haga un recorrido guiado por la biblioteca, explicitando a los usuarios y usuarias los diferentes es- pacios (sala de lectura, rincón infantil, etc.) y los diferentes servicios que entrega (préstamo en sala, préstamo a domicilio, uso de catálogos, etc.) 6. Pida que le expliquen cómo hacerse socio o socia y las ventajas y servicios a que podrán acceder.38
    • Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Realizar una búsqueda simple, específica y guiada. • Seleccionar la información deseada. • Imprimir información desde Internet y utilizar opción Vista preliminar. • Utilizar el Navegador de www.biblioredes.cl • Navegar por bibliotecas virtuales y descargar libros virtuales o electrónicosCómo se habrá dado cuenta, existe tanta información en Internet que a veces puede serun poco abrumador y confuso recorrer esta “autopista de información”. Por ejemplo,si usted va a visitar una ciudad y necesita buscar alojamiento, ¿dónde y cómo buscaríaen Internet? Existen muchos servicios disponibles en la Red, y saber cómo acceder aellos es esencial para evitar complicaciones. Para simplificar y hacer más eficiente sunavegación por Internet abordaremos dos temas importantes: los motores de bús-queda y cómo imprimir una página Web.Motores de BúsquedaEn cierto sentido, los sitios de motores de búsqueda son como los mapas de la Internet.Sin éstos, mucha de la información que contiene la red sería difícil de encontrar. Sinimportar cuál sea el tema que queramos investigar, un motor de búsqueda ayuda aencontrar la información deseada sin tener siquiera el nombre o la dirección de unsitio Web específico.Existe una gran variedad de motores de búsqueda en la red, pero generalmentefuncionan de manera similar. Contienen un espacio o campo de texto en su páginaprincipal dentro de la que es posible escribir una palabra o palabras claves para lanzarla búsqueda.Algunos de los motores de búsqueda más utilizados son los siguientes: www.google.cl www.latam.msn.com www.yahoo.es www.altavista.com www.todocl.cl www.terra.cl 39
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Tres puntos a considerar para efectuar una consulta eficiente utilizando un motor de búsqueda: • Trate de usar palabras que no sean demasiado generales y tampoco conjuntos demasiado específicos de palabras. Se pueden utilizar una o más palabras. • Especifique si quiere leer páginas solo en español (si existe la opción en el motor de búsqueda). • Si no resulta bien la investigación usando un motor de búsqueda, se puede efectuar la búsqueda con otro motor y/o con la opción Búsqueda Avanzada que la mayoría de los motores tienen disponibles. T Actividades de Aprendizaje Objetivo: Realizar búsqueda, seleccionar sitios de interés • Abra la página www.google.cl en el navegador. • En el campo de texto ubicado arriba de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”, escriba “desierto de atacama”. • Debajo de los botones “Búsqueda en Google” y “Voy a tener suerte”, está escrita la palabra “Búsque- da”, seguida por tres opciones diferentes: “la Web”, “páginas en español”, “páginas de Chile”. Selec- cione una opción. • Oprima la tecla Enter en su teclado o haga clic en el botón Búsqueda en Google.40
    • Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet• Una vez que aparezca el listado de sitios donde se encuentra la frase “desierto de Atacama”, seleccione algunos y visítelos. Para visitar un sitio, haga un clic con el botón izquierdo del mouse en el vinculo que mas le interese (Vea ejemplo).• Realice otras búsquedas con palabras claves de temas de su interés o con las siguientes palabras: biblioteca, biblioteca virtual, pymes, fondos concursables, etc. Imprimir desde Internet Por lo general, cuando encontramos información interesante en Internet, uno la quiere imprimir para tenerla a mano en cualquier momento. Esto se logra haciendo un clic sobre el botón Imprimir en la barra de herramientas (Fig. 1). Sin embargo, hay varias cosas que uno debe tomar en cuenta antes de imprimir una página web. Figura 1 Muchas páginas web no se hicieron con la intención de ser impresas ya que son de- masiado extensas o tienen colores que no se ven bien al imprimirse. Por lo general, el color del trasfondo de una página no aparece al imprimirla. Por lo tanto, no tiene que preocuparse si la página web tiene un trasfondo negro porque no gastará toda la tinta de su impresora. Sin embargo, muchas páginas con un trasfondo oscuro usan un color de letra muy claro, y esto sí podría representar un problema al imprimir. 41
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Por esta razón, simplemente hacer clic sobre el botón Imprimir en la barra de herramientas no es siempre la mejor manera de imprimir una página de la Internet. T Actividades de Aprendizaje Imprimir una página web usando la barra de menú • Abra su navegador al siguiente sitio web: www.dibam.cl • Encuentre una noticia de su interés y haga clic en ella (Fig. 2). Figura 2 • Aparecerá la noticia que usted ha seleccionado y la cual desea imprimir. • Antes de imprimir, le recomendamos utilizar la función Vista Preliminar, que nos deja ver cómo se vería al imprimir la página sin tener que gastar papel y tinta en una impresión de prueba. La función se abre de la siguiente manera: ¨ Haga clic sobre la opción Archivo en la barra de menú. ¨ Seleccione el comando Vista Preliminar. ¨ Se abrirá una ventana con la muestra de la impresión (figura 3).42
    • Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Figura 3• Como verá, solo aparecen las barras de título y herramientas. Este formato más sencillo, le indica el número de páginas que componen el documento; en este caso son 2 páginas en total y en la pantalla se encuentra la “Página 1 de 2” (ver círculo rojo en Figura 3).• Debajo, al abrir inicialmente la ventana de la Vista Preliminar usted podrá ver todo lo que apa- recería dentro de la PRIMERA página impresa.• Utilice las flechas de la barra de herramientas para ver las siguientes hojas. Utilice la flecha doble para ver la última página. A veces, la última página solo contiene una parte superflua de la página web (algo que no es necesario imprimir).• Para imprimir, haga clic sobre la palabra Imprimir..., que está en la barra de herramientas en la parte superior de la ventana. Al hacerlo se abrirá la ventana de impresión (figura 4). Figura 4 43
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital • En la mitad de la ventana encontrará la sección llamada “Intervalo de Páginas” (ver círculo rojo en la Fig. 4), donde aparece un menú con tres opciones: “Todas”, “Selección” y “Páginas”. Para seleccionar una opción, solo debe hacer clic sobre el círculo correspondiente. Si fuera a elegir la opción “Todas”, todas las páginas se imprimirían. • En este caso, vamos a imprimir solo la primera página de la página web, seleccione la opción “Páginas” y verifique que aparece el número 1 escrito adentro; si no, escríbalo. • Ahora haga clic sobre el botón “Aceptar” en la parte inferior de la ventana. • Realice nuevamente el ejercicio utilizando un sitio web de su interés. Bibliotecas Virtuales y Libros Electrónicos: Muchas veces necesitamos un libro, un diario o queremos publicar lo que noso- tros hemos escrito, para que otras personas compartan nuestro trabajo. Pues para todo esto y más, están las bibliotecas virtuales, por ejemplo: www.bibliotecasvirtuales.com Y una de las principales herramientas que nos proporcionan estas bibliotecas, es la posibilidad de bajar o descargar libros en forma gratuita, aunque también hay sitios que se especializan en el tema de ofrecernos libros gratis, previo re- gistro de nuestros datos. Un ejemplo de estos sitios es: www.librodot.com En realidad la posibilidad de servicios es casi infinita. Desafío: Utilizando el Navegador de www.biblioredes.cl • Ingrese al portal www.biblioredes.cl y haga clic en la sección Navegador. • Este servicio le ofrece recomendaciones de sitios para diferentes categorías. • La categoría Cosecha BiblioRedes, le ofrece sitios de contenido local, los cuales, en su mayoría, se han creado desde la red de bibliotecas públicas del país. • Busque algunos sitios de contenido local de su región y coméntelo con sus compañeros, compañeras y capacitador o capacitadora. • Seleccione el sitio que más le guste e imprima una hoja de éste.44 Ya sabe, en la página 60 está el formulario para autoevaluarse.
    • Correo Electrónico Correo Electrónico ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Crear una cuenta de correo electrónico. • Identificar las distintas funciones de la página principal: Bandeja de Entrada, Redactar, Salir, etc. • Identificar la estructura de la función Redactar. • Responder y enviar respuesta.El correo electrónico (o e-mail) es uno de los servicios más importantes de la Internetpues le permite intercambiar información con personas que están en distintos puntosdel país o del mundo. Con el correo electrónico, la comunicación llega en segundos al“buzón” de la otra persona, sin importar la distancia, y muchas veces, sin importar lacantidad de información enviada.La mayoría de las personas utilizan cuentas de correo que están alojadas en Internet yson gratuitas. En estas cuentas, los mensajes enviados y recibidos y las libretas de direc-ciones están almacenados en un servidor distante, o sea, un computador conectadoa una red, que pone sus recursos a disposición del resto de los integrantes de la red,al que accedemos a través de la red. Varias empresas ofrecen este servicio de correoelectrónico gratuito por la red (algunas son: Hotmail: www.hotmail.com, Yahoo: www.yahoo.es, y LatinMail: www.latinmail.com). La ventaja de este tipo de cuenta de correoelectrónico es que usted puede revisar su casilla desde cualquier computador. Por lotanto, ésta es una buena opción para personas que no disponen de un computador encasa y acceden a la Internet desde distintos lugares y distintos equipos.Las diferentes partes de una dirección de correo electrónicoEn el correo postal, se necesita especificar la dirección postal del emisor y destinatario(nombre, calle, localidad, etc.). Con el correo electrónico, cada usuario también dispo-ne de una dirección. Esta dirección es única, no habrá otra persona en el mundo quetenga exactamente la misma dirección de correo que usted.La dirección de un correo electrónico consta de 2 partes principales: el nombre de usuarioo usuaria y la dirección del servidor de correo. Entre ambos datos se coloca el signo @(“arroba”). 45
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital usuario@hotmail.com Nombre de usuario o usuaria Dirección del servidor La dirección del servidor se compone generalmente de 2 segmentos: el nombre que corresponde a la organización o empresa que administra el correo (dominio institucional) y la terminación. Dominio hotmail.com Terminación Institucional T Actividades de Aprendizaje Creando una Cuenta de Correo Electrónico 1. Ingrese al portal www.hotmail.com y haga clic en la opción Registrarse. Figura 146
    • Correo Electrónico2. Aparecerá la descripción del servicio. Luego de leerlo, haga clic en el botón Obtener (figura 2). Figura 23. Proceda a llenar el formulario que aparecerá con sus datos.4. El nombre del usuario o usuaria o nombre de la cuenta será el nombre con el cual usted se iden- tificará y el que dará a conocer para que otros le escriban. Por lo general, muchas personas optan por poner su nombre acompañado de algún número de importancia, pero usted puede crear el que más le guste.5. La contraseña es otro elemento importantísimo de una cuenta de correo. Ésta actúa como el can- dado de su cuenta de correo y solo usted tendrá la llave. Deberá escoger un número o una palabra (o una combinación de ambos) que solo usted conozca. Esta contraseña debe ser secreta; no la comparta con nadie ya que así nadie tendrá acceso a su correo.6. En el formulario que se le solicita llenar, también, debe incluir una pregunta o frase que le recuerde su contraseña secreta o que le ayude a recuperarla si la olvida. Además debe agregar el código postal, el que puede obtenerse en www.correos.cl.7. Una vez ingresados todos los datos solicitados, haga clic en Enviar.8. Si su cuenta de correo ha sido correctamente creada, ingresará inmediatamente a la bandeja de entrada. 47
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Ingresando a su cuenta de correo electrónico 1. Ingrese al sitio www.hotmail.com. 2. Ingrese su nombre de usuaria o usuario (su dirección de correo) y contraseña (ver figura 3). Oprima el botón Iniciar Sesión. Figura 3 3. Una vez que ingrese a su casilla, haga clic en la opción Bandeja de Entrada (círculo rojo en figura 4) para ver sus mensajes. El número en paréntesis, indica el número de correos nuevos y/o que tiene sin leer. Figura 4 4. Si quiere redactar un correo, haga clic en el botón Nuevo (flecha roja, figura 4).48
    • Correo ElectrónicoLeer correo y Enviar Respuesta1. Para abrir un correo, posicione el puntero del mouse en el vínculo que indica el asunto del correo y haga clic en él.2. Una vez abierto el mensaje, tiene varias opciones (como por ejemplo, Eliminar correo). Si desea responder, haga clic en el botón Responder.3. Una vez que se abre la función Nuevo, escriba como si lo estuviese haciendo desde el procesador de texto Word.4. Si se fija, la dirección del destinatario o destinataria aparece automáticamente. 49
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 5. Una vez que termine su mensaje, haga clic en el botón Enviar (ver flecha roja). Redactar un correo nuevo 1. Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo. 2. Aparecerá la misma ventana que vio anteriormente, pero en esta ocasión usted deberá ingresar la dirección del destinatario o destinataria en la opción Para:. Nota: Es importante recordar que debe Salir de su cuenta y cerrarla cada vez que termine de usarla. Y ahora, a la página 60 para saber su avance, recuerde aclarar todas sus dudas para que pueda seguir avanzando.50
    • Archivos Adjuntos Archivos Adjuntos ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Enviar un correo electrónico con un archivo de texto adjunto. • Abrir y guardar un archivo adjunto. • Enviar un correo electrónico con un archivo de imagen adjunto. • Borrar un archivo adjunto en un mensaje. Una de las utilidades del correo electrónico es la posibilidad de enviar un mensaje con un archivo adjunto, como quien envía una encomienda con una carta. Esta opción es útil, por ejemplo, si usted está postulando a un trabajo y desea enviar su CV por correo electrónico, o si es microempresaria o microempresario, puede crear un boletín infor- mativo sobre sus productos y enviarlo como archivo adjunto a sus potenciales clientes. ¡Las ventajas están a la vista!T Actividades de AprendizajeAdjuntando un archivo1. Ingrese a su casilla de correo y haga clic en el botón Nuevo.2. Escriba el mensaje y, luego, haga clic en el menú desplegable Adjuntar, donde puede seleccionar archivo o foto. (figura 1)3. Luego, aparecerá la ventana donde tiene la opción de insertar el archivo. Puede adjuntar todos los archivos que desee, hasta un máximo de 10 MB (figura 2). Figura 1 Figura 24. Para añadir un archivo a un mensaje, primero debe buscarlo en el lugar donde está almacenado. Para esto, haga clic sobre el botón Examinar...5. Se abrirá una ventana de diálogo donde debe indicar el directorio, es decir, el lugar donde se en- cuentra guardado su documento, por ejemplo Mis Documentos o en un CD o Pen Drive.6. Seleccione el archivo y haga clic sobre el botón Abrir de la ventana de diálogo. 51
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 7. Haga clic sobre el botón Adjuntar. 8. Luego volverá al mensaje original donde aparece el nombre del archivo que usted adjuntó y también la posibilidad de Quitar el archivo, si es que cambió de opinión o desea reemplazarlo. 9. Envié el mensaje haciendo clic en el botón Enviar.52
    • Administración de su cuenta de correo electrónicoAbrir un mensaje adjunto1. Ingrese a su cuenta de correo electrónico y luego a la bandeja de entrada.2. Si ha recibido un mensaje con un archivo adjunto, éste se reconoce por el ícono representado por un clip que aparece junto al Asunto del mensaje.3. Al abrir su mensaje, verá que el mismo ícono aparece en el Asunto del mensaje y al bajar con la barra de desplazamiento, podrá ver una vista en miniatura de los archivos adjuntos (en este caso fotos). Haga clic en la opción Ver para visualizar la foto en su tamaño normal o guardarla en el computador o dispositivo externo. En el caso de documentos de textos, también podrá descargarlos al PC o guardarlos.No olvide autoevaluarse en la página 61. 53
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Administración de su Cuenta de Correo Electrónico ¿Qué sabré o qué podré hacer al finalizar esta sección? • Administrar la Bandeja de Entrada: borrar mensajes, ordenar mensajes, uti- lizar el del papelero. • Crear carpetas para organizar bandeja de entrada. • Mover mensajes a la carpeta de correos nuevos. A medida que vaya usando su correo electrónico y recibiendo mensajes, deberá comenzar a organizar su bandeja de entrada para que pueda encontrar los elementos que necesita de la manera más rápida posible. De esta manera, su cuenta de correo electrónico puede llegar a ser un espacio de trabajo, casi como su oficina personal. Eliminar Correos La mayoría de las casillas de correo tienen la opción de Eliminar o borrar mensajes de la bandeja de entrada. Esta opción es útil ya que muchas veces, dependiendo del sistema de seguridad de su cuenta de correo, usted puede recibir mensajes o publicidad no solicitados. Cuando reciba mensajes de desconocidos o mensajes de publicidad que son claramente no solicitados, simplemente elimínelos. En el caso de la cuenta Hotmail, que es el ejemplo que estamos utilizando, debe selec- cionar el mensaje a eliminar (puede eliminar cuantos mensajes quiera) y luego hacer clic en el botón Eliminar.54
    • Administración de su cuenta de correo electrónicoUna vez que ha eliminado un mensaje, éste es enviado a una carpeta llamada Elimi-nados. Le recomendamos hacer clic en ella para ver el contenido o simplemente paraeliminarlos definitivamente.Carpeta en Bandeja de EntradaLa mayoría de los correos electrónicos le ofrecen la opción de crear carpetas que lepermitirán organizar sus mensajes. Esto es como tener un fichero donde va guardandolos documentos importantes, organizados por categorías. En el ejemplo, le mostrare-mos cómo crear carpetas en el correo de Hotmail, pero recuerde que esta opcióntambién la encontrará en otros sistemas de correos.1. Vaya al botón Mover y haga un clic en la flecha despliegue. Siempre aparecerá la opción Nueva carpeta en el menú de despliegue y deberá hacer clic en ella para crear una carpeta. 55
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital 2. Al hacer clic en la opción Nueva carpeta se abrirá un nuevo campo para que le ponga el nombre a la carpeta que está creando. Luego haga clic en el botón Guardar. 3. La carpeta aparecerá automáticamente en el menú. 4. Para mover mensajes a cualquier carpeta, debe seleccionar el mensaje, luego se hace clic en la flecha del menú de despliegue en el botón Mover y se selecciona la carpeta donde quiere almacenar los mensajes seleccionados. Los mensajes serán almacenados ahí automáticamente. 5. Recuerde que los mensajes siempre llegarán a su Bandeja de entrada y usted será responsable de organizarlos. Y por última vez, autoevalúese en la página 61. Recuerde que sus du- das pueden ayudar a muchos de sus compañeros o compañeras.56
    • Auto evaluación AutoevaluaciónA medida que complete cada contenido, es importante que usted vaya monitoreandosu propio proceso de aprendizaje. De esta manera, usted podrá determinar si necesitamás horas de práctica y/o solicitar apoyo en los contenidos que necesita repasar.Ponga una X en el casillero que mejor describa su percepción del logro alcanzado yapropiación de su aprendizaje. Luego hágase alguna recomendación de cómo pro-seguir y convérselo con su capacitador o capacitadora.Conociendo su Computador Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico los componentes principales del hardware de un computador. Enciendo y apago el computador (monitor, caja del computador, etc.) Describo las funciones principales de un computador. Identifico, conozco la función de los componentes más comunes. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................El Mouse Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico partes del mouse: botones, rueda, sensor y/o bola desplazadora. Identifico distintas funciones del mouse y sus botones. Diferencio entre los modos de hacer clic con los botones del mouse (un clic, doble clic) y puedo utilizarlos. Puedo arrastrar elementos (carpetas, íconos, etc.) en el escritorio. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero, o compañera o mi capacitador o capacitadora 57 para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Conocimientos Básicos de Windows XP Aprendizajes Logrados Si En parte No Entiendo y/o puedo explicar los términos sistema operativo y escritorio. Identifico y diferencio conceptos como íconos, ventanas, carpetas y accesos directos. Puedo crear carpetas. Puedo abrir y cerrar programas. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... El Teclado Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico las distintas partes más importantes de un teclado. Uso opciones de mayúscula y acento. Uso la Barra Espaciadora, Enter, Esc, Tab y la función Cntr + Alt + Supr Escribo un texto básico en el procesador de texto. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Procesador de Texto: Word Aprendizajes Logrados Si En parte No Reconozco las barras más importantes de la aplicación: barra de menú, barra de herramientas, barra de formato. Conozco aspectos básicos para dar formato un texto: tipos y tamaños de letras, alineación, sangría. Escribo un texto en el procesador de texto.58 Guardo un documento en un disquete y/o en carpeta Mis Documentos. Puedo imprimir un documento.
    • Auto evaluación ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................Herramientas de Edición: Cortar, Copiar y Pegar Aprendizajes Logrados Si En parte No Selecciono parte del texto, una palabra texto, una oración, un párrafo. Utilizo las funciones de Cortar, Copiar y Pegar para transformar un texto. Utilizo la función Mover para desplazar una palabra, oración o parte del texto. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................Insertando Imágenes Aprendizajes Logrados Si En parte No Agrego un archivo de imagen o gráfico a un documento. Muevo imágenes u objetos dibujados dentro de un documento. Cambio el tamaño de una imagen. Guardo los cambios realizados a un documento. Puedo hacer un documento con texto e imagen. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora 59 para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................
    • Programa de Capacitación del Programa BiblioRedes / Alfabetización Digital Introducción a Internet Aprendizajes Logrados Si En parte No Identifico los principales servicios y recursos de Internet. Estoy familiarizado y reconozco la estructura / interfaz de la pantalla de Internet Explorer. Identifico la función de los íconos principales de la Barra de Herra- mientas del Explorador de Internet. Identifico los elementos que componen una página web. Visito sitios de mi área de interés, guiado por el capacitador. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Búsqueda y Navegación con Sentido en Internet Aprendizajes Logrados Si En parte No Realizo una búsqueda simple, específica y guiada. Selecciono la información deseada. Imprimo información desde Internet y utilizo opción Vista Preliminar. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algo diferente.  Continuar con la próxima unidad.  Ejercitar un poco más.  Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes.  Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas.  Otro............................................................................................................................................... Correo Electrónico Aprendizajes Logrados Si En parte No Abrí (creé) una cuenta de correo electrónico. Identifico las distintas funciones de la página principal: Bandeja de En- trada, Redactar, Salir, etc. Identifico la estructura de la función Redactar.60 Respondo mensajes y envío respuestas.
    • Auto evaluación¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................Archivos Adjuntos Aprendizajes Logrados Si En parte No Envío un correo electrónico con un archivo de texto adjunto. Abro y guardo un archivo adjunto. Envío un correo electrónico con un archivo de imagen adjunto. Borro un archivo adjunto en un mensaje. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Continuar con la próxima unidad. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. Otro...............................................................................................................................................Administración de su Cuenta de Correo Electrónico Aprendizajes Logrados Si En parte No Administro la Bandeja de Entrada de mi correo electrónico: borro y ordeno mensajes; utilizo el papelero. Puedo crear carpetas para organizar bandeja de entrada. Puedo mover mensajes a las carpetas creadas. ¿Y ahora, cómo sigo? Marque la opción que más le acomoda o recomiéndese algodiferente. Ejercitar un poco más. Utilizar Guías Rápidas disponibles en la biblioteca y/o en el portal BiblioRedes. Reunirme con algún compañero o compañera o mi capacitador o capacitadora para aclarar dudas. 61 Otro...............................................................................................................................................