El documento discute cambiar la sanción en el reglamento de la escuela para los estudiantes que no usan el uniforme deportivo completo los martes y jueves. Actualmente, los estudiantes son retirados de clase hasta que usen el uniforme completo, pero esto afecta negativamente su educación. El objetivo es modificar la sanción para que no interfiera con el aprendizaje de los estudiantes. Se propone presentar argumentos a las autoridades escolares para darles opciones que satisfagan tanto a la escuela como a los estudiantes y maest

1. “El aprendizaje está en
el cambio del castigo”
Integrantes:
Marco Antonio Almazán Jaquez
Carolina López Santinelli
Othón Martínez Castillo

2. Introducción
• El uniforme escolar, es una indumentaria peculiar y distintiva,
utilizada por el alumnado de algunos centros educativos.
• Se denomina sanción a la consecuencia o efecto de una conducta
que constituye a la infracción de una norma, en este caso no usar
adecuadamente u olvidar una parte del uniforme.

3. Sanción:
• “Que el pants y la chamarra deportiva reglamentaria del
Instituto se deberá usar dos veces por semana para la
clase de deportes, así como los días que se les indique. En
caso de no traer el uniforme deportivo el alumno será
retirado de clase, incorporándose a la misma hasta que
tenga el uniforme completo, en caso de una tercera
reincidencia en este punto el alumno será suspendido el
día que cometa la falta.”

4. Situación Observada:
• Los alumnos del bachillerato del Instituto Mexicano Madero
tienen la obligación de portar el uniforme de deportes los días
martes y jueves, ya que genera una identidad y distinción del
Instituto, además de ser distintivo para los diferentes niveles
educativos en la institución.

5. Situación deseada:
• Ver en el reglamento de la escuela un cambio en la
sanción, por no portar completo el uniforme deportivo los
días martes y jueves, haciendo que el reglamento del
Instituto se reformule para el mutuo acuerdo de las
condiciones para portar el uniforme, y así reformular la
reprimenda por una que no intervenga en el aprendizaje
y/o promedios de los alumnos.

6. Discrepancias
• Las discrepancias que hay en la situación, se encuentran
en que la sanción del reglamento sobre no traer el
uniforme es muy estricta y no permite ningún grado de
flexibilidad al no portar el uniforme representativo del
bachillerato en los días correspondientes,
suspendiéndolos de sus clases hasta que no se porte el
uniforme adecuadamente.

7. Definición del problema
• ¿Cómo lograr que se cambie la sanción dentro del
reglamento, hacia los alumnos por no portar la chamarra
de la institución, cuando tienen un momento de descuido,
de modo que esto no afecte a su educación?

8. Objetivo:
• Se tiene como objetivo que la sanción hacia los alumnos
de la institución se modifique en el reglamento, para no
ser retirados de clases por no portar la chamarra de la
institución y que tengan una sanción diferente, que no
afecte directamente a su educación.

9. Proceso Directivo
• 1.- Definición del problema: Se definió el problema de cambiar la sanción y
se hizo una revisión cuidadosa para comprobar su factibilidad.
• 2.- Diseñar estrategia: Se creó una propuesta para resolver adecuadamente el
problema de una manera más eficaz y funcional.
• 3.- Representación mental de la situación: Se elaboró un cronograma de
actividades para visualizar los pasos a seguir de la estrategia, para lograr el
objetivo deseado.
• 4.- Distribuir los recursos: Se seleccionaron los recursos del tipo: tiempo,
humano e intelectuales en la realización del proyecto, ya que eran los mejores
para el logro del objetivo.

10. Propuesta:
• Alumnos y profesores del instituto comentaron sobre la
inconformidad con la sanción a cerca del uniforme escolar, por
lo cual se hablará con las autoridades competentes que puedan
solucionar esta discrepancia, presentando los siguientes
argumentos para darles a elegir y satisfacer tanto como a las
autoridades del instituto como al alumnado y profesores de esta
escuela particular.

11. Recursos:
• Tiempo: Se programaron actividades por rango de
importancia, para la realización del proyecto
• Humanos: Se distribuyeron las actividades entre los
miembros del equipo
• Intelectuales: Se invirtió esfuerzo intelectual, aplicando los
conocimientos y habilidades adquiridos previamente, para la
realización de la investigación, toma de decisiones y
planeación de la estrategia a seguir para el logro del objetivo
del proyecto.

12. GRACIAS