1. Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Nombre de Actividad:
Actividad 3: Alfabetización Digital
Curso:
Uso Educativo de Medios
Maestro:
Julio Cabero Almenara
Alumno:
Carmenza Báez Solano A11314158
Septiembre 16 de 2013

2. Alfabetización Mediática
e Informacional
Educar «con» medios ó educar «sobre» los medios.

3. Desarrolla habilidades
básicas para que las
personas puedan utilizar
la tecnología informática
en la vida cotidiana para
aprender y desarrollar
nuevas oportunidades
sociales y económicas
para ellos, sus familias y
sus comunidades”.
Desarrolla competencias
para hacer uso de la
información con sentido
crítico, evaluar, aplicar y
generar información para
ampliar sus
oportunidades para la
participación y
democratización del
conocimiento.

4. Alfabetización en Medios
El resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje
sobre los me dios.

5.  Capacidad que tiene el individuo para interactuar con
todos los tipos de medios de comunicación de
generación y transmisión de información.
Concepto de Competencia Mediática
 Se refiere al desarrollo de la competencia digital en su
dimensión más tecnológica e instrumental, se centra
en los conocimientos técnicos, en los procedimientos
de uso y manejo de dispositivos y programas.

6. La informática es indispensable para situaciones
tan elementales como adquirir bienes y servicios
hasta otras más complejas como acceder a
instituciones prestadoras de servicios públicos y
solucionar nuestras necesidades básicas más
elementales como salud, vivienda y educación.

7.  Se centra en los conocimientos técnicos, en los
procedimientos de uso y manejo de dispositivos y
programas.

8. La capacidad de aprender y desaprender el uso y producción
de los medios y canales basados en las tecnologías de
comunicación, información y electrónica que integra una
capacidad semiótica para integrar, comprender y producir
mensajes.
Alfabetización Multimedia
Es la habilidad para localizar, organizar, entender,
evaluar y analizar información utilizando tecnología
digital; implica tanto el conocimiento de cómo trabaja
la alta tecnología y la comprensión crítica de cómo
puede ser utilizada como herramienta de
transformación social.

10. Alfabetización Digital
Capacidad para transformar la información en conocimiento

11. Se centra en capacitar a los ciudadanos de la sociedad
global para vivir en un entorno donde los recientes
lenguajes y formas de comunicar resultan decisivos para la
construcción de un mundo mejor.

12. Competencia
Digital
Competencia
Informática
Competencia
Tecnológica
Alfabetizaciones
Múltiples
Competencia
Cognitiva
Ciudadanía Digital
Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas
necesarias para trabajar con información.
Saber vivir entre el mundo virtual y el mundo real sin
perder la perspectiva.
Manejo de lenguajes diversos que incorporar nuevos
códigos y significados.
Permite el adecuado manejo de los diferentes
recursos tecnológicos.
Permite convertir la información en conocimiento y
solucionar problemas

13.  Acceder a información desde fuentes diversas.
 Analizar y examinar cómo se construyen los mensajes
mediáticos ya sean estos impresos, verbales, visuales o
multimediales.
 Evaluar los mensajes explícitos e implícitos de los
medios respecto a los principios éticos, morales y
democráticos, personales.
 Expresar o crear mensajes propios utilizando una
variedad de herramientas mediáticas.
 Participar en una cultura mediática global.

14. La capacidad de pensamiento crítico para recibir
y elaborar productos mediáticos; esto implica
conocimiento de los valores personales y sociales
y de las responsabilidades derivadas del uso ético
de la información, así como la participación en el
diálogo cultural y la preservación de la autonomía
en un contexto con posibles y difícilmente
detectables amenazas a dicha autonomía.
Media and information literacy. UNESCO (2008: 6)

15. La alfabetización mediática e informacional se centran en
cinco posibles competencias básicas:
 Comprensión,
 Pensamiento crítico,
 Creatividad,
 Consciencia intercultural y
 Ciudadanía
Estas competencias estarían más relacionadas con la «competencia
social y ciudadana» o con la «competencia cultural y artística» que
con «el tratamiento de la información y competencia digital»
Media and information literacy. UNESCO (2008)

16.  Proporcionar competencias dirigidas hacia las
habilidades comunicativas, sentido crítico,
participación, capacidad de análisis de la
información a la que accede el individuo, etc.
 Ampliar la posibilidad de interpretar la
información, valorarla y ser capaz de crear sus
propios mensajes.
 Desarrollar una comprensión crítica de la
naturaleza de los medios de comunicación de
masas, de las técnicas que utilizan, y de los efectos
que estas técnicas producen.

17.  Trabajar en el nuevo entorno, haciendo un uso
responsable de la red y contribuyendo a democratizar
el ciberespacio.
 Leer y interpretar los textos (hipertextos), sonidos e
imágenes (media).
 Reproducir datos e imágenes a través de la
manipulación digital.
 Evaluar y aplicar nuevo conocimiento adquirido por
las comunidades digitales.