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Experiencia todos a aprender cauca
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Experiencia todos a aprender cauca

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  • 1. Contexto de la experiencia: La Institución educativa Técnico Empresarial de San José, código dane 419355000479 se encuentra ubicada al oriente del municipio de Inzá departamento del Cauca, corregimiento El Pedregal, vereda San José. La institución, cuenta con 3 sedes educativas: Escuela rural mixta San José (Sede principal), Sede Escuela Rural Mixta El Palmichal, Sede Escuela rural mixta San Rafael. El directivo docente (Rector) es el licenciado WILSON RAMON CARMONA PILLIMUE, coordinador el licenciado JOSE FERNANDO LEON LOPEZ, la sede principal, San José ofrece los niveles educativos desde el grado de transición hasta el grado 11º (once) de la secundaria, las sedes El Palmichal y San Rafael “Construcción, proceso y confianza de la Bitácora, como instrumento esencial en los objetivos del programa para la transformación de la calidad educativa” TODOS A APRENDER.
  • 2. ofrecen los niveles educativos desde transición hasta el grado quinto (5º) de la básica primaria. La población atendida mayoritaria, es campesina , comunidad trabajadora y colaboradora en el establecimiento educativo , así mismo los directivos y docentes ,profesionales comprometidos con la educación de los niños de la región y comprometidos con los objetivos y estrategias del programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a aprender” y el PNLE “Leer es mi cuento”, compromiso frente a los retos que nos hemos propuesto ,por mejorar y transformar las prácticas de aula profesionales docentes ,los desempeños académicos y sociales de los estudiantes y que se evidencien en un mejoramiento de la calidad educativa de la I.E Técnico Empresarial de San José. Propósitos y relación con objetivos estratégicos del PTA. Los objetivos del PTA “Todos a aprender “del Ministerio de Educación nacional, proponen reflexionar sobre las practicas docentes y la calidad educativa de nuestro Establecimiento y para ello apunta a trabajar como verdaderas comunidades de aprendizajes (CDA) ,donde prima el bien común, sobre el bien particular. Este es un espacio para construir, reflexionar, plantear y replantear los procesos curriculares, populares y sociales de la comunidad educativa de la vereda San José. En cuanto la reflexión del docente, sobre sus logros y dificultades en el proceso y practica pedagógica, planear-ejecutar y evaluar en el aula, él PTA propone la Bitácora como instrumento facilitador en el proceso de transformación y generador de” conciencia de oficio”, una hoja de ruta donde el maestro sistematiza su propio proceso, se cuestiona o felicita, en pro de uno de los objetivos del PTA generar en ellos, “Conciencia del oficio”.
  • 3. Descripción de la experiencia. En el mes de abril, realice el I acompañamiento en la I.E Técnico empresarial de San José del Municipio de Inzá departamento del Cauca, uno de los objetivos de la visita fue la socialización de la Bitácora como instrumento esencial en el proceso, el cual para mí como docente tutor representa la ruta de navegación en adelante, el camino para plantear y replantear los proceso y objetivos del PTA y el PNLE. Para esta ocasión los docentes del establecimiento educativo, hacen muchos cuestionamientos sobre el instrumento (Bitácora), se evidencias dudas en cuanto lo conveniente de llenar dicho formato, teniendo en cuenta que describe nuestra práctica educativa sea Buena, regular o mala y además que es un formato que viene del Ministerio de Educación nacional, me preguntaban si era necesario escribir los datos personales y a la vez proponían no hacerlo. Entonces note que el instrumento (Bitácora) no tenía la suficiente confianza en los docentes, para ser escrito con la mayor sinceridad y objetividad, que era lo más importante del caso. Les compartí que el objetivo principal del instrumento era estratégico del PTA y muy importante para el proceso institucional que emprendíamos, mejorar la calidad educativa de la Institución. Así, acordamos tener en cuenta las preguntas guías de reflexión de la Bitácora socializada y anotar en su cuaderno o diario pedagógico lo pertinente, esto teniendo en cuenta que en un próximo encuentro de CDA socializaríamos y reflexionaríamos alrededor de los escritos.
  • 4. Para el segundo acompañamiento, como primera medida y acción realizamos la lectura de los escritos, teniendo en cuenta que existían una serie de interrogantes y dudas, aun así algunos docentes habían escrito tomando como referencia, las preguntas de reflexión de la bitácora socializada del PTA. Nuevamente les comente y compartí, la importancia de la Bitácora en el proceso no como formato, si no mejor, como punto de partida y reflexión en la práctica pedagógica docente , mencionando también la importancia para el proceso del PTA y como docente Tutor. Meditando y reflexionando concluí que la Bitácora necesita de un proceso de construcción de “confianza”, para que el docente reflexiones y cuestione sus debilidades y fortalezas en su práctica profesional, con los niños y niñas que confluyen diariamente a la escuela y que así mismo las comparta en una comunidad de aprendizaje con sus compañeros y colegas y en confianza. Para el III acompañamiento, siguiendo el protocolo, como primera acción de la jornada, lectura de bitácora, con gran satisfacción note que los maestros habían escritos sus bitácora sin ningún tipo de cuestionamiento y en el formato socializado inicialmente, incluyendo sus datos personales e implementado una carpeta para archivar los escritos. Importante para mí como docente tutor, fue que los escritos confrontaban la práctica personal docente de manera muy sincera y objetiva, que permitía tener un panorama inicial verdadero de las prácticas de aula de los docentes de la CDA, pues algunos comentaban que muchas de las preguntas guía cuestionaban la labor, al punto de ser un referente y propuesta de planeación. Comprendí que la construcción de “Confianza” es una etapa del proceso, que aporta significativamente en la generación de “Conciencia del oficio” por parte de los docentes y una base fundamental para alcanzar los objetivos del PTA. Logros y aprendizajes
  • 5. Para los objetivos del PTA esto es muy importante, evidenciándose en los acuerdos, procesos y prácticas que se plantearon y acordaron a través de la reflexión de los docentes. El maestro comprendió que es un actor principal en el proceso educativo, que las prácticas de aula se enriquecen a partir de las experiencias y vivencias personales en el aula, que se comparten y socializan con la escritura de la bitácora y en comunidad de aprendizaje. El desafío está en pleno y los directivos, docentes y tutor caminamos hacia la gran meta transformar la calidad educativa de la I.E Técnico empresarial de San José, motivar a la comunidad en general de la vereda San José y el municipio de Inzá a “Todos a aprender”. Finalmente esta experiencia me ha servido como referente al llevar la propuesta del PTA y PNLE a un nuevo EE focalizado I.E Santa María de Caquiona, del Municipio de Almaguer Cauca, donde seguramente, se dará el proceso de construcción de “Confianza” alrededor de la Bitácora y el proceso del PTA. Orlando Silva Buitrón Docente Tutor Secretaria de educación del Cauca. Programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a aprender”
  • 6. Para los objetivos del PTA esto es muy importante, evidenciándose en los acuerdos, procesos y prácticas que se plantearon y acordaron a través de la reflexión de los docentes. El maestro comprendió que es un actor principal en el proceso educativo, que las prácticas de aula se enriquecen a partir de las experiencias y vivencias personales en el aula, que se comparten y socializan con la escritura de la bitácora y en comunidad de aprendizaje. El desafío está en pleno y los directivos, docentes y tutor caminamos hacia la gran meta transformar la calidad educativa de la I.E Técnico empresarial de San José, motivar a la comunidad en general de la vereda San José y el municipio de Inzá a “Todos a aprender”. Finalmente esta experiencia me ha servido como referente al llevar la propuesta del PTA y PNLE a un nuevo EE focalizado I.E Santa María de Caquiona, del Municipio de Almaguer Cauca, donde seguramente, se dará el proceso de construcción de “Confianza” alrededor de la Bitácora y el proceso del PTA. Orlando Silva Buitrón Docente Tutor Secretaria de educación del Cauca. Programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a aprender”

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