La radio

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  • Carmen Martínez Ruiz Recursos Audiovisuales
  • La radio

    1. 1. LA RADIO EDUCATIVA
    2. 2. L os tres niveles de carácter formativo de la radio educativa son: Como apoyo directo a movimiento sociales: En los años 70, se desarrollan los movimientos y luchas sociales por este medio
    3. 3. Apoyo y extensión de la instrucción formal: Se utiliza para impulsar los programas de desarrollo en los países denominados del Tercer Mundo o para extender la formación universitaria en las naciones mas ricas
    4. 4. Instrumento para la educación no formal a través de la participación ciudadana
    5. 5. La diferencias entre los programas de radio comerciales y programas educativos consiste en que el comercial busca un beneficio económico por medio de los ingresos publicitarios, y los educativos son formativos y pedagógicos
    6. 6. Además los programas educativos han de distinguirse de los comerciales por: La intencionalidad formativa; la planificación de estrategias didácticas, diseño de objetivos diferentes y la búsqueda de elementos favorables a los procesos de enseñanza- aprendizaje
    7. 7. Los fines de la radio educativa promovidos por el Banco Mundial fueron: <ul><li>Motivación: Conseguir que las personas reflexionen, e incluso, actúen sobre el objeto de la reflexión. </li></ul><ul><li>Información: Incluyen los programas que proporcionan información local, nacional o internacional, también actividades y espacios de servicios públicos </li></ul>
    8. 8. Enseñanza: Para adquirir destrezas cognoscitivas mas generalizadas, comunes a muchas actividades, dando una educación no formal Modificación de la conducta: Dando programas donde se les explica a las personas como desarrollar ciertas actividades
    9. 9. Los seis formatos de los programas de radio son: <ul><li>Dialogo </li></ul><ul><li>Debate </li></ul><ul><li>Dramatización </li></ul><ul><li>Noticiario </li></ul><ul><li>Musicales </li></ul><ul><li>Entretenimiento </li></ul>
    10. 10. Dos formatos de los programas de radio son: <ul><li>Debate: Hay un moderador y tres o cuatro participantes, se debe conocer del tema para aportar datos nuevos, objetar y debatir con argumento y explicar lo que se defiende o rechaza </li></ul><ul><li>Entretenimiento: Se busca la inventiva, la creación de un clima amistoso, distendido, se puede realizar concursos, juegos y otros </li></ul>
    11. 11. La estrategia de simulación de programas de radio tiene tres elementos básicos: <ul><li>La música: Se debe seleccionar con cuidado ya que ella juega un papel importante, motiva, envuelve, insinúa la idea transmitida. </li></ul><ul><li>Los efectos especiales: Ayudan aportando sorpresa, imaginación, creatividad, como ruido, sonidos extraños, irrupciones no previstas en el programa </li></ul>
    12. 12. La voz: Es el elemento mas importante de la comunicación, ya que es la conexión entre los seres humanos
    13. 13. Las principales características de la Radio Escolar son: <ul><li>Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados o asesorados generalmente por profesores </li></ul><ul><li>Están apoyadas por consejos escolares, asociaciones de padres, inspecciones de educación, comunidades autónomas e incluso entidades privadas </li></ul>
    14. 14. <ul><li>Poseen objetivos de carácter formativo y educativo que refuerzan el aprendizaje de áreas conceptuales así como el dominio de la experiencia oral y escrita y el conocimiento de medio </li></ul>
    15. 15. <ul><li>Es una actividad muy aceptada por los alumnos, se necesita una mayor motivación a la hora de hacerla. </li></ul><ul><li>Su costo es mas bajo que otros medios de comunicación </li></ul>
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