Metodología PACIE. bloque académico

1. Programa de Experto en procesos E-learning
Carlos Larrea Naranjo
MÓDULO VI Pixys
Noviembre 2010

2. ¿Por qué es importante el bloque
académico?
 Es un sitio en el cual se puede trabajar en línea facilita
el acompañamiento al estudiante y la construcción de
su propio conocimiento basados en las TICs.
 Contiene información de la asignatura a la que el
estudiante acudirá para generar su propio
conocimiento

3. ¿Por qué es importante el bloque
académico?
 Contiene recursos multimedia como las herramientas de la
Web 2.0, apoyando la gestión de información y
conocimiento enmarcada en entornos virtuales más allá de
las categorías de tiempo y espacio porque estas son el
soporte fundamental para que expertos, métodos y
materiales con contenidos de calidad determinen las
tendencias aprovechables de las TICs y el estudiante sea el
constructor de su conocimiento, todo esto apoyado en
factores tecnológicos, pedagógicos y de comunicación.

4. ¿Por qué es importante el bloque
académico?
 Comprende información de índole académica en la
asignatura que se impartirá a los estudiantes.
 Es necesario por parte del docente una renovación
constante de contenidos debido a la generación
instantánea de información.
 Así el estudiante construirá su propio conocimiento y la
comprobación y demostración del mismo.

5. SECCIÓN EXPOSICIÓN
 Aquí se informa, se comunica, se comparte con el
estudiante los elementos necesarios para que asimile y
construya su conocimiento por medio de textos, material
multimedia ( presentaciones, videos, exposiciones), enlaces
a páginas Web, etc.
 Estos recursos están de acuerdo a la asignatura y tema en
estudio tratado en cada unidad académica y por supuesto a
la creatividad del Tutor.

6. SECCIÓN EXPOSICIÓN
 Los contenidos deben ser expuestos de forma amplia
para dar lugar a distintas posturas y enfoques.
 Es recomendable utilizar distintos tipos de recursos
para exponer y presentar la información

7. SECCIÓN REBOTE
 Contiene actividades que permiten al tutor garantizar
que los estudiantes aprovechen y asimilen la
información presentada en la sección exposición.
 El estudiante debe acudir a esta sección tantas veces
como sea necesario hasta alcanzar un buen nivel de
comprensión .de los contenidos presentados

8. SECCIÓN REBOTE
 Permite la autocrítica, retroalimentación, análisis por
medio de la exposición del tema, filtrando la información
académica para depurarla
 Cada participante desarrolla su
propio criterio mediante Foros, Wikis ,
el tutor estará pendiente y presto a
cualquier mejora y recomendación.

9. SECCIÓN CONSTRUCCIÓN
 El tutor debe propiciar actividades de generación de
criterios e ideas propias de los estudiantes.
 Se basa en la estructura del conocimiento aplicando lo aprendido
en las secciones anteriores, el estudiante empieza a desarrollar
criterios, construir conocimiento, establece habilidades de
interacción de conocimientos sobre el producto, en esta etapa
se interactúa bajo los medios propuestos entre los participantes y
el tutor.
 El estudiante debe investigar para poder fundamentar sus
tesis.

10. SECCIÓN CONSTRUCCIÓN
 La participación del tutor es mínima, será el estudiante
quien genere interacción con sus compañeros de aula y
gestione su propio conocimiento.

11. SECCIÓN EVALUACIÓN
 Se evalúa a todos los participantes. El tutor se
transforma en un agente con capacidad de evaluar
y determinar competencias desde el saber hacer y
el saber interactuar mediante los ejes del
pensamiento interpretativo, argumentativo o
creativo, basados en los contenidos planteados por
los estudiantes en el proceso E-learning y la
Metodología PACIE.

12. COROLARIO
 El Bloque Académico permite el desarrollo de
destrezas.
 Promueve la generación conocimiento.
 Debe ser organizado cuidadosamente, con un alto
nivel de creatividad, originalidad y fundamento
científico por parte del tutor.