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Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014
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Artística f4-plan de clase-9°-p4-enero 8-2014

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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PLAN DE CLASE DATOS DE IDENTIFICACIÓN COMPONENTE: FORMACIÓN HUMANA ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y CULTURAL DOCENTE: CARLOS TULIO FRANCO DUQUE PERIODO: 4 del 2014 ASIGNATURA: GRADO: 9° EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL CICLO: 4 EJES CURRICULARES O DIMENSIONES: SENSIBILIDAD APRECIACIÓN ESTÉTICA COMUNICACIÓN COMPETENCIAS 1. AUTONOMÍA CLASES: 61 a 80 NIVEL TAXONÓMICO N1 conoce; N2 comprende; N3 aplica; N4 analiza; N5 sintetiza; N6 evalúa N5 N6 2. AXIOLOGÍA N5 N6 3. RELACIONES INTRA E INTER PERSONALES N5 N6 4. RELACIÓN CON LA TRASCENDENCIA N5 N6 5. PENSAMIENTO CRÍTICO REFLEXIVO N5 N6 Propone soluciones frente a las problemáticas que afectan su entorno y construye soluciones viables aplicando sus conocimientos. Evalúa las posibilidades de emplear estrategias aplicando sus conocimientos para solucionar problemáticas del contexto. Justifica sus acciones y creaciones artísticas de acuerdo a los valores aprendidos. Fundamenta el uso de sus valores en la práctica artística y en los diferentes escenarios culturales, recreativos y artísticos de la sociedad. Organiza actividades grupales que permiten potenciar las capacidades de los participantes, sintetizando en su producción artística los conceptos trabajados. Evalúa los comportamientos positivos y negativos manifestando su criterio personal frente a sus relaciones intra e interpersonales. Estructura sus conocimientos en beneficio de su formación personal y en la de los demás compañeros y compañeras. Valora la importancia de sus habilidades artísticas, como un elemento fundamental en la construcción de su espiritualidad y sensibilidad. Sintetiza y expone su cosmovisión a través de su producción artística y genera nuevos procesos creativos en sus obras. Evalúa los resultados y justifica las razones por las cuales tiene mayor o menor valor artístico y plástico una u otra obra y las expone con criterio personal.
  • 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” 6. CREATIVIDAD Sintetiza diferentes expresiones artísticas y desarrolla propuestas llenas de creatividad en su planteamiento conceptual y manejo de las técnicas con las cuales se expresa. N6 Evalúa sus procedimientos técnicos y transforma imprevistos y accidentes en nuevos recursos técnicos y expresivos. 7. SOCIALES Y N5 Fundamenta su quehacer educativo y producción artística en prácticas CIUDADANAS basadas en el respeto y la tolerancia hacia los demás. N6 Concluye que el trabajo en equipo basado en competencias sociales y ciudadanas asociadas a la creación artística favorece el pleno desarrollo de la personalidad y fortalece al grupo. INDICADOR Conoce y reflexiona sobre los términos y conceptos propios del lenguaje estético y artístico, controla eficazmente los procedimientos técnicos que utiliza como medio de expresión o simbolización, diseña, genera y realiza producciones artísticas ante un público, valora el arte, el patrimonio y la cultura, es sensible, aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus diferentes estados anímicos compartiendo su experiencia con compañeras y compañeros y aplica responsablemente las TICs como medio de consulta, expresión y producción artística. CONTENIDOS ESTANDARES ARTE: E20, E21 PATRIMONIO: E10, E18, E12 CULTURA: E11 EducArte: E18 TIEMPO: 10 SEMANAS # DE SEMANA, FECHA Y ONTENIDOS Semanas 1, 2, 5 (sep. 8 al 19, y oct. 14 al 17; lunes 13, festivo) ARTE: Expresión plástica y visual. TEMAS N5 CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL El paisaje: utilización de herramientas de las TICs. Sensibilización, apreciación y valoración del paisaje del entorno. Aplicación de herramientas de las TICs para producir una imagen del paisaje rural o urbano del entorno. Elaboración de máscaras y manualidades. Producción artística enfocada a la cenestésica: elaboración de máscaras y trajes. Diseño y experimentación con técnicas de elaboración de máscaras y trajes para utilizar en un montaje colectivo. Es creativo y reflexiona sobre las características estéticas y artísticas de los lenguajes que utiliza relacionándolas con el entorno natural y sociocultural. Es creativo e Inventa expresiones artísticas a través de formas tradicionales, construye instrumentos, herramientas simples y aprovecha materiales básicos para lograrlas. 2
  • 3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” ARTE Expresión plástica y visual Semanas 3, 4 (sep. 22 a oct. 3; receso estudiantil: oct. 6 al 10) PATRIMONIO: Memoria y televisión. Semanas 6, 7 (oct. 20 al 31) CULTURA: Incidencia de la televisión en la transformación cultural del país. Semana 8 (nov. 4 a 7; lunes 3, festivo) Procesos de Lectura y Escritura Semana 9 (nov. 10 al 14) EducArte: Con-viviendo: Exposición de trabajos artísticos en la semana institucional. Producción artística y transformación simbólica: exposición de trabajos. Preparación, diseño y puesta en escena de los trabajos artísticos realizados para presentar en la semana institucional. Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: influencia indígena y española. Comprensión de los modos de construcción arquitectónica en los Llanos Orientales y su relación con el paisaje y las condiciones naturales. Reconocimiento de los grupos étnicos y culturas indígenas de la región de los Llanos Orientales de Colombia. Elaboración de maqueta representando tipos de arquitectura tradicional de los Llanos Orientales. Recolección de información gráfica o fotográfica de grupos indígenas de los Llanos Orientales y realización de dibujo o pintura sobre el tema. Es creativo y valora la diversidad étnica y cultural del país y la expresa a través de su trabajo artístico. Asimilación de los elementos básicos para la producción textual en los diferentes géneros: narrativo, descriptivo, argumentativo e informativo. Conceptualización de lo que se entiende por convivencia y representación artística al respecto. Producción individual y colectiva de diferentes tipos de textos relacionados con la educación artística y el arte en general. Es creativo, sensible, respetuoso y disfruta de la producción de diferentes tipos de textos relacionados con el arte y la poesía. Realización de taller artístico aplicando diferentes técnicas o formas expresivas en relación al tema de la convivencia. Es sensible y se comunica mediante lenguajes artísticos particularmente emotivos. Grupos étnicos y culturas indígenas de los Llanos Orientales de Colombia. Producción textual Reflexión y representación artística en relación al tema de la convivencia. Establece comunicación con sus compañeros mediante símbolos, describe los procedimientos técnicos que realiza y transforma creativamente accidentes, errores e imprevistos. Valora sus trabajos y los de las y los compañeros, transformando creativamente errores e imprevistos. 3
  • 4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” Semana 10 (nov. 18 al 21; lunes 17, festivo) EVALUACIÓN FINAL DEL PERÍODO Actividades de evaluación final, actividades de apoyo, nivelación, profundización y recuperación. Adquisición y validación de los conocimientos adquiridos. Realización y presentación de trabajos, consultas, talleres, producción de obras artísticas Presenta con puntualidad y buena factura los trabajos exigidos y se expresa sensiblemente a través de ellos, compartiendo con compañeras y compañeros materiales y experiencias artísticas y estéticas. 4
  • 5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” METODOLOGÍA Se debe tener en cuenta la del Modelo Pedagógico Institucional. La que sigue es provisional porque el Modelo Pedagógico de la I.E. San Cristóbal se está reformulando, definiendo y reelaborando. Nuestra propuesta pedagógica se fundamenta en la concepción del conocimiento como una construcción social. Desde este punto de vista y por lo antes anotado podemos afirmar que nuestro enfoque metodológico es desarrollista social, con metodologías que oscilan entre el constructivismo y el método científico que estimula la investigación; el deductivo, que desarrolla el pensamiento y la razón; y el desarrollo de competencias que responden al saber, saber hacer, el saber ser y el saber convivir, en coherencia con el perfil de nuestros estudiantes, “jóvenes competentes y emprendedores”. ACTIVIDADES                RECURSOS DE APRENDIZAJE Actividad de lectura Preparación de tareas Revisión de tareas Realización de actividades artísticas Repaso de los contenidos (evaluación) Talleres en equipo Proyección de películas Implementación de las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones (TICs) en el ámbito educativo. Exposición de trabajos artísticos individuales y colectivos Frottage Trabajo escultórico. Elaboración de carteleras y afiches Elaboración de trabajos en diferentes técnicas artísticas Juegos de percepción, direccionalidad y percepción sonora Talleres de pintura y artes gráficas.  Lineamientos Curriculares para Ed. Artística  Orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica y media  Plan de área de Educación Artística y Cultural  Exposiciones  Materiales como: vinilos, anilinas, pinceles de cerda dura, brochas, papeles, colores, marcadores, lanas, materiales reciclables, plastilina, cartulina, regla, compas, transportador, escuadra, borrador, lápiz, sacapuntas, etc.  Papel periódico reciclable y de otros tipos para preparar papel maché y realizar trabajo tridimensional: “Busto”.  Experimentación con la técnica del frottage.  Herramientas de las TICs (cámaras digitales, celulares, Mp3, Mp4, etc.) para registro de imágenes y de sonidos.  Blogs Apuntes Académicos/Proyectos/Área Artística; y Blogoctavosiesc. http://www.ctfrancodu.blogspot.com http://blogoctavos-iesc.webnode.es 5
  • 6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” EVALUACIÓN Es igual para todos los componentes porque se extrae del SIE. La que se escribe a continuación es provisional porque el SIE de la I.E. San Cristóbal se está reestructurando. CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA AUTOEVALUACIÓN: es un criterio formativo mediante el cual los y las estudiantes evalúan su desempeño en el período y tienen en cuenta el desarrollo de competencias relacionadas con el ser, el saber, el hacer y el convivir. Se incluye como parte de la nota definitiva, con un porcentaje del 10%. Talleres individuales Trabajo en equipo EVALUACIÓN: La evaluación será: continua integral: cualitativa cuantitativa sistemática flexible interpretativa participativa formativa certificadora Consultas Evaluación bimestral tipo ICFES : Exposiciones temáticas De acuerdo a la explicación del educador y a la guía de aprendizaje, los estudiantes resuelven individualmente las preguntas y actividades propuestas y demuestran el conocimiento adquirido durante la clase. Los y las estudiantes tendrán que realizar un taller grupal, y de la misma manera sustentarlo, tipo exposición, y así tener la posibilidad de socializar e intercambiar ideas. Conociendo la bibliografía o una dirección electrónica el estudiante realiza la consulta propuesta por el docente y la expondrá a la siguiente clase frente a los compañeros de clase. Los y las estudiantes resuelven en forma individual un taller tipo ICFES, que incluye todo lo visto en el periodo, donde debe justificar cada respuesta. En el aula o en la Sala de Artística se exponen los resultados de los trabajos realizados a partir de las consultas sobre arte, cultura, patrimonio. Cada clase. En la sexta semana (realización del taller) y en la séptima semana (Sustentación y socialización). Durante todos los periodos, cada vez que se inicia un tema. Al terminar la octava semana de clase del cada periodo. Tres veces en el período. 6
  • 7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” Exposiciones artísticas En la Sala de Artística de la Una vez por semestre. Institución, en otros espacios de la misma o en otros espacios de la ciudad se realizarán muestras de trabajos elaborados por los y las estudiantes en el área PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN RECUPERACIÓN  Taller  Sustentación  Examen escrito u oral (Ver taller a continuación de este cuadro de Planes de Apoyo) NIVELACIÓN  Desarrollo del taller de plan de nivelación  Presentación de una sustentación oral o escrita sobre la solución del taller de plan de nivelación  Presentación de una prueba de aplicación de técnicas artísticas. PROFUNDIZACIÓN  Planteamiento de temáticas de creación, conceptualización y producción artística aplicando herramientas de las TICs. PLAN DE APOYO DE RECUPERACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ACTIVIDADES DE APOYO Y SUPERACIÓN PERÍODO 4 DE 2013 GRADO 9° Docente: Carlos Tulio Franco Duque Como actividad de de apoyo, superación o recuperación, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo: 1. Defina por escrito cada uno de los siguientes términos relacionados con los conceptos básicos de teoría del color: a. Color primario. b. Color secundario. 7
  • 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” c. Color ternario. d. Color complementario. 2. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en el Sistema Aditivo o RGB. Dibuje el Círculo Cromático que las representa. 3. Especifique cuáles son los pigmentos primarios y secundarios en el Sistema Sustractivo o de las sustancias o tintas CMYK. Utilizando lápices de colores mezcle los colores primarios para obtener los correspondientes secundarios y el negro pictórico o “bistre” que resulta de la combinación de los tres primarios. 4. Utilizando lápices de colores realice un círculo cromático del Sistema Sustractivo que incluya 12 colores: 3 primarios, 3 secundarios, 6 ternarios. Señale o escriba según el caso: a. El nombre propio de cada color. b. ¿En el círculo cromático que ha realizado cuáles son los cálidos y cuáles los fríos? c. Escriba los nombres de los 6 pares de colores complementarios utilizando el símbolo “↔”, que significa “mutuamente complementarios”; por ejemplo: rojo↔verde. 5. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: escriba un texto sobre la influencia indígena, española y africana en los modos de construcción arquitectónica en los Llanos Orientales y dibuje un paisaje propio de la región. 6. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas indígenas de los Llanos Orientales de Colombia. Tipos humanos: detalles étnicos y culturales. Anexe imágenes que ilustren el tema. A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período, realice un paisaje del corregimiento de San Cristóbal utilizando herramientas de las Tics NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas. 8
  • 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” PLAN DE APOYO DE NIVELACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN PERÍODO 4 DE 2013 GRADO 9° Docente: Carlos Tulio Franco Duque Como actividad de nivelación, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo: 1. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en el Sistema Aditivo o RGB. Dibuje el Círculo Cromático que las representa. 2. Utilizando lápices de colores realice un círculo cromático del Sistema Sustractivo que incluya 12 colores: 3 primarios, 3 secundarios, 6 ternarios. Señale o escriba según el caso: a. El nombre propio de cada color. b. ¿En el círculo cromático que ha realizado cuáles son los cálidos y cuáles los fríos? c. Escriba los nombres de los 6 pares de colores complementarios utilizando el símbolo “↔”, que significa “mutuamente complementarios”; por ejemplo: rojo↔verde. 3. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: ¿Qué es una “Maloka” o “Maloca”? Consulte sobre este tipo de vivienda indígena y realice un dibujo de una de ellas. 4. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas indígenas de los Llanos Orientales de Colombia y anexe un ejemplo gráfico de alguna de sus creaciones manuales o artesanías. 5. A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período defina lo que se entiende por paisaje en las artes visuales, cuáles son los tipos básicos y cuáles sus características. Realice uno aplicando herramientas de las TICs. NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las 9
  • 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” mismas. PLAN DE APOYO DE PROFUNDIZACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN PERÍODO 4 DE 2013 GRADO 9° Docente: Carlos Tulio Franco Duque Como actividad de profundización, en el Período 4 de 2013 debe hacer el siguiente trabajo: 1. Especifique cuáles son las luces primarias y secundarias en los sistemas cromáticos del color Aditivo o RGB y Sustractivo CMYK. Analícelas utilizando para ello un programa de ordenador. 2. Realice una composición cromática libre, teniendo en cuenta utilizar técnicas pictóricas a base de agua y procediendo de la siguiente manera: a. Escriba el nombre propio de cada color que utilizó o. pensó utilizar. b. Describa por lo menos 5 colores, anotando temperatura, sensación que le produce, significado o relación simbólica que usted le atribuye. c. Realice una breve descripción de su obra pictórica e interprétela en función de la relación de las formas que eligió y su correspondencia cromática. 3. Realizar consulta sobre Patrimonio: Formas tradicionales de arquitectura en los Llanos Orientales de Colombia: ¿Qué es una “Maloka” o “Maloca”? Consulte sobre este tipo de vivienda indígena y realice una maqueta resaltando las características principales. 4. En relación al componente Cultura –de acuerdo al Plan del Área de Educación Artística y Cultural- consulte sobre Grupos étnicos y culturas indígenas de los Llanos Orientales de Colombia y realice una escultura en formato de “busto” sobre alguna de estas etnias. 5. A partir de los temas consignados en el eje generador Arte, del Plan de Área correspondiente al Cuarto Período defina lo que se entiende por paisaje en las artes visuales, cuáles son los tipos básicos y cuáles sus características. Realice uno aplicando herramientas de las TICs y a través 10
  • 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL “Liderando procesos de crecimiento humano” de ellas el sistema aditivo del color RGB. NOTA: Estas actividades las puede realizar en su block o cuaderno del Área de Educación Artística, o en hojas tamaño carta, presentadas en una carpeta, con orden, pulcritud y puntualidad al docente respectivo, debidamente marcadas con su nombre y grupo, en la fecha y hora asignadas. La información para responder estas preguntas la puede encontrar en <http://www.ctfrancodu.blogspot.com> blog APUNTES ACADÉMICOS/PROYECTOS/ÁREA ARTÍSTICA. También en libros de arte, técnicas pictóricas y manuales artísticos que están en la Biblioteca Villa de Aná, de nuestra Institución Educativa San Cristóbal. Recuerde que debe sustentar las respuestas y presentar examen escrito u oral sobre las mismas. ADECUACIONES CURRICULARES Atención a población de estudiantes desinteresados, desplazados, etc. Planes de contingencia para casos o circunstancias extremas o de máxima desmotivación o movilidad  Talleres extra clase  Jornadas complementarias: “Red Itinerante de Artes Plásticas”, “Dibujo e Ilustración”.  Aplicación de las TICs en trabajos de interés artístico y cultural: Inducción al trabajo de las TICs a través de los blogs Apuntes Académicos/Proyectos/área Artística http://www.ctrancodu.blogspot.com; y Blogoctavos-iesc http://blogoctavos-iesc.webnode.es OBSERVACIONES Por ejemplo si se cumplió con el cronograma, si hubo o no hubo clase con algún grupo y por cuál motivo, aspectos relacionados con la didáctica, etc.  (Por ahora no hay ninguna) 11