Informe de Autoevaluación Carrera de Derecho UN

FACULTAD DE DERECHO
CARRERA DE DERECHO
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
Asunción, Paraguay

Informe de Autoevaluación CARRERA DE DERECHO
Mayo 2013
I N D I C E
SINTESIS
1. Presentación
2. Descripción
3. Síntesis evaluativa
4. Recomendaciones para la mejora
5. Conclusiones generales
6. Agradecimientos
ANEXO
• Dimensiones
• Plan de Mejora
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE
El Consejo responsable del funcionamiento institucional de la Universidad del
Norte, es el Consejo Directivo de la Universidad, compuesto por:
Presidente del Consejo
Rector
INTEGRANTES DEL COMITÉ ACADÉMICO
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Mayo 2013
AUTORIDADES DE LA CARRERA
Decana
MIEMBROS DEL COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
Coordinador
Miembros del Comité
Miembros de los Sub Comités
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Mayo 2013
1. PRESENTACIÓN
Este informe es el resultado del proceso de autoevaluación desarrollado
en la Carrera de Derecho de la Universidad del Norte. Se presentan de manera
integral, los juicios del Comité de Autoevaluación tomando como referencia las
informaciones recogidas, respecto al cumplimiento de los criterios de calidad
para las carreras, establecidos por el Modelo Nacional de Acreditación de la
Educación Superior y las metas y objetivos de la carrera.
El informe de Autoevaluación en su desarrollo, consta de varias partes,
tales como:
• Proceso de Autoevaluación: describe el proceso desarrollado.
• Síntesis evaluativa: comprende la síntesis evaluativa de cada
dimensión sobre la base del análisis, integrando fortalezas y
debilidades del cumplimiento de la dimensión y enfocado hacia las
recomendaciones para la mejora de la calidad.
• Recomendaciones para la mejora: apreciación integral sobre la
calidad de la carrera y se presentan las recomendaciones según las
dimensiones.
• Los anexos se adjuntan en un documento separado, organizado por
dimensiones.
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Mayo 2013
2. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO
1.1.Descripción general de la Carrera
1.1.1. Funcionamiento y estructura
La carrera de Relaciones Internacionales funciona bajo la dependencia
de la Facultad de Derecho de la Universidad del Norte.
La Universidad del Norte, en cumplimiento a disposiciones de la Ley
136/93 del 29 de marzo de 1993, presentó al Consejo de Universidades del
Paraguay el ____ de ____ de _____, (Expediente ___/__), las
documentaciones exigidas para la autorización y habilitación de la Carrera de
Derecho.
La Carrera de Derecho inició sus actividades académicas en el año ____
a partir de la aprobación por Resolución del Consejo de Universidades, Acta Nº
___/__.
Su estructura organizacional contempla una Decanato de la Facultad,
una Secretaría Académica de la Facultad y el personal de apoyo dispuesto por
la Universidad para el área académica de grado.
En el marco de una profunda reestructuración tanto en el ámbito
nacional como internacional, nace en el año ______ la Carrera de Derecho de
la Universidad del Norte, como una oferta educativa con orientación explícita a
los requerimientos del mercado, con la finalidad de formar profesionales
preparados para insertarse exitosamente en la nueva realidad, que puedan
convertirse en actores principales del proceso de transformación del país y la
región y sean capaces de encontrar y generar los recursos para superar las
limitaciones de su propio desarrollo.
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Mayo 2013
La carrera de Derecho de la Universidad del Norte, tendrá su ___
promoción de egresados en el periodo académico 2013. La cantidad de
alumnos matriculados, tomando el periodo _____/2013 es de Año ___ - ___
Alumnos; Año ___ - __ Alumnos; Año ___ - ___ Alumnos y Año ___ - ____
Alumnos Matriculados.
La cantidad de ingresantes del año 2012 es de ____
(__________________________) alumnos, incluidos la primera y segunda
convocatoria. La cantidad de egresados de la carrera, en los últimos 5 años es
de ____ (corresponde a los egresados desde el año ____).
El cuerpo docente encargado de impartir las enseñanzas se componen
por ____ docentes, altamente calificados y de reconocida trayectoria en el
área.
El Decanato de la carrera de Derecho, registra auditoría interna y
externa, que año tras año viene ejecutándose en la Universidad del Norte. Del
mismo modo realiza actividades de evaluación de la actividad docente,
reuniones de trabajo con docentes, evaluación del desempeño docente.
1.1.2. Plan de estudio
El Plan de Estudio propuesto tiene por eje fundamental, formar
profesionales en Derecho, en los que se pretende sintetizar conocimientos y
aptitudes por medio de la práctica proyectual, enfatizándose el diálogo directo
entre el profesor y el alumno, el trabajo en equipo y la creatividad individual.
Alimentan esta práctica las competencias adquiridas en las áreas de: Derecho
Civil;, Penal; Laboral, Internacional; completar…..
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Mayo 2013
El objetivo fundamental de la Carrera de Derecho es ……………………...
Comprende la adquisición de las siguientes competencias:
•
•
1.1.3. Duración de la carrera y título obtenido
La carrera tiene una duración de 5 años, con un régimen semestral, y un
total de ____ materias. El proyecto curricular se desarrolla con la siguiente
carga horaria: _____ horas. Se otorga el título de Abogado/a.
1.1.4. Perfil del Egresado
•
•
•
1.1.5. Evaluación del aprendizaje, según el Reglamento Académico
1.1.6. Requisitos de Admisión
Certificado de enseñanza del Nivel Medio, visado y legalizado por el
Ministerio de Educación y Cultura, dos fotos tamaño carnet y copia autenticada
de la cédula de identidad. Se prevé cursos de nivelación en forma opcional.
1.1.7. Inicio del curso
Se realizan 2 convocatorias anualmente, en marzo y agosto
respectivamente. Las clases se inician los primeros días de marzo para la
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primera convocatoria y los primeros días de agosto para la segunda
convocatoria.
1.2. Propósitos y objetivos del Proceso de la Autoevaluación
1.2.1. Propósito
Mejoramiento sistemático del servicio educativo que se ofrece en la
carrera de Derecho, de la Facultad de Derecho.
1.2.2. Objetivos generales del proceso
• Desarrollar un proceso objetivo de revisión y detección de fortalezas
y debilidades de la carrera.
• Propiciar el desarrollo de las fortalezas y de acciones correctivas que
anulen las limitaciones encontradas con la intención de la instalación
de un proceso continuo de mejoramiento continuo de calidad del
servicio educativo que ofrece la carrera.
• Afianzar una cultura evaluativa que facilite la toma de decisiones para
la mejora continua de la carrera.
• Mejorar el sistema de información existente para la toma de
decisiones acertadas y oportunas para la mejora.
• Mejorar la gestión de la carrera.
1.2.3. Etapas del Proceso de Autoevaluación
El proceso se inició a inicio del año 2012, tomando como referencia el
documento del Modelo Nacional de Acreditación de las Carreras de Grado,
propuesto por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior (ANEAES). El mencionado proceso estuvo a cargo del
Comité de Autoevaluación, cuyos miembros fueron designados por sus pares
docentes y se encargó de la operativización de los instrumentos evaluativos
con la participación de todos lo estamentos.
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La concreción del proceso autoevaluativo exigió el cumplimiento de las
siguientes etapas:
Año 2012
• Decisión institucional para la realización de la autoevaluación y
explicitación del apoyo
• Preparación. Sensibilización. Capacitación
• Implementación del plan de sensibilización, durante el proceso de la
autoevaluación, con diferentes actores de la comunidad académica de la
carrera.
• Desarrollo de seminarios, conferencias, talleres.
• Diseño. Elaboración del Plan.
• Conformación del Equipo de Autoevaluación
• Continuación del trabajo del Comité de Autoevaluación.
• Conformación de Comisiones de Trabajo (por Dimensiones)
• Evaluación de la Carrera considerando las Dimensiones y
Componentes.
• Recolección de documentos existentes en la institución.
• Definición y recolección de documentos institucionales faltantes.
• Organización documental.
• Diseño de instrumentos para la autoevaluación.
• Elaboración de instrumentos.
• Validación de los instrumentos para estudiantes.
• Aplicación de instrumentos a estudiantes.
• Aplicación de instrumentos a docentes.
• Procesamiento de datos.
• Capacitación de los integrantes de los Comités de evaluación.
• Revisión de la documentación existente frente a los criterios de análisis.
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• Análisis de los resultados de cada uno de los instrumentos y emisión de
juicios valorativos (evaluación de acuerdo a los parámetros de calidad).
• Conformación de Comités de evaluación para el análisis y ponderación
de los resultados.
• Visita in situ a: aulas, biblioteca, salas, local de alimentación, etc.
• Socialización del informe preliminar con los diferentes estamentos de la
Carrera.
• Elaboración del informe final y presentación a los diferentes estamentos
de la carrera.
• Elaboración del plan de mejora
1.2.4. Participantes del proceso de la Autoevaluación
Para el desarrollo del proceso de la autoevaluación de la carrera de
Derecho se identifican los siguientes grupos y responsabilidades:
• Los Directivos de la Universidad y de la carrera, se encargaron de:
o Garantizar la disponibilidad de recursos necesarios para el normal
desarrollo del proceso de la autoevaluación.
o Otorgar el respaldo político a la labor del Comité de autoevaluación.
o Garantizar la autonomía profesional y de criterios de los miembros
del Comité de Autoevaluación, facilitando el acceso a las
informaciones y efectiva participación y transparencia en las
instancias de las consultas.
• Comité de Autoevaluación, con adecuada conformación, con
docentes respetados por la comunidad académica, se encargó de:
o Demostrar rigurosidad en el trabajo: comparando exactamente la
situación de la carrera con los criterios de calidad establecidos por la
ANEAES.
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o Discreción y distancia: cuidar con sigilo las informaciones recibidas
en el proceso de la autoevaluación.
o Objetividad: evitar la subjetividad en el informe y basarse
exclusivamente sobre los hallazgos detectados.
o Utilización de mecanismos que favorecieron la participación de los
integrantes de la comunidad educativa en comités de trabajo según
estamentos: autoridades, docentes, estudiantes, funcionarios,
personal de servicio, etc.
o Uso de instrumentos y procesos de recolección de datos
transparentes.
o Cuidado en la recolección de información pertinente.
o Presentar los resultados en consenso para emitir los juicios
evaluativos.
o Se ha demostrado en el proceso de la autoevaluación interés de los
miembros de la comunidad académica, a través de la activa
participación en talleres organizados por el Comité de
autoevaluación.
o Compromiso de los miembros de la comunidad académica
demostrado en la validación del Plan de Mejora
• Además han participado del proceso:
o Estudiantes: matriculados en el año académico ___/2012
o Docentes: que ejercen la docencia entre los años ____/2012 en la
carrera de Derecho.
o Personal técnico, administrativo y de servicios Facultad de Derecho.
o Directivos de la Universidad, la Facultad y la carrera.
o Egresados de la carrera: la carrera aún no cuenta con egresados.
El informe de la autoevaluación fue validado por los docentes de la
carrera, que garantizó la emisión de juicios de valor sobre las dimensiones y
componentes evaluados.
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Las tareas del Comité fueron realizadas a través de reuniones
semanales, además de las extraordinarias requeridas para liderar los trabajos
encomendados a los distintos Comités de trabajo.
1.2.5. Documentos de referencia para la evaluación del cumplimiento de
los criterios de calidad
El documento utilizado para la evaluación fue el propuesto por la
ANEAES (Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación
Superior). Como marco de referencia para el cumplimiento de metas y objetivos
de la carrera se utilizaron documentos académicos institucionales.
1.2.6. Pautas de comparación utilizadas
Se utilizaron como pautas de comparación las establecidas en los
documentos institucionales y en el Modelo Nacional de Evaluación y
Acreditación de la Educación Superior, denominándolas criterios de calidad.
Las pautas del proyecto académico guardan relación con el
cumplimiento de las metas y objetivos de la carrera establecidos en los
documentos institucionales.
Los criterios de calidad contemplan los siguientes niveles, según se
establecen en el documento respectivo: Organización y Gestión, Proyecto
Académico, Personas, Recursos y Resultados e Impacto.
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2. EVALUACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE CRITERIOS.
Fortalezas, debilidades y sugerencias para la mejora.
En este apartado se presenta una síntesis evaluativa por cada
Dimensión teniendo en cuenta el análisis de cada criterio con sus respectivos
indicadores. Se menciona de manera integrada las fortalezas y debilidades del
cumplimiento de la Dimensión y se realizan recomendaciones para la mejora
de la calidad.
FORTALEZAS:
Se cuenta con normativas que rigen las actividades académicas de los
alumnos y docentes de la Universidad del Norte, que se pueden ver en la web,
carpeta de docentes, etc.
Los mismos son:
• Reglamento Académico
• Reglamento de Titulación
• Reglamento de Postgrado
• Reglamento de Investigación
• Reglamento de Becas
• Reglamento de Biblioteca
• Reglamento de Convalidaciones
Se cumple el Reglamento Académico de la Universidad
El estatuto y normativas generales son entregados a los alumnos en el
momento de su inscripción; los docentes reciben información actualizada por
medio del claustro, documentos y circulares remitidas por las distintas
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SINTESIS EVALUATIVA
DIMENSIÓN I: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Mayo 2013
instancias del decanato y que son publicadas en página web o entregadas en
sus respectivas carpetas; ___% de los docentes y ___% de los estudiantes
consideran que son difundidas.
La facultad cuenta con una estructura organizacional que está en
concordancia con las necesidades de la institución; la carrera posee una
Decana y un Consejo que apoya a la misma en las instancias de decisiones y
revisión del funcionamiento de las distintas áreas.
Se cumple con el proyecto curricular, la carrera se organiza y funciona
en base a normativas generales de la universidad.
Existe el manual de funciones general de la universidad, que esta
definido en la estructura organizacional y es utilizado por la Decana de la
facultad; cuenta con ____ personales de apoyo para la Facultad.
Existe criterio de selección de los profesionales; la Decana de la
Facultad de Derecho posee título de _____________,; el personal de apoyo, de
la facultad y de la carrera son estudiantes universitarios.
La carrera está inserta dentro de la Facultad de Derecho que posee
____ personales de apoyo para la Facultad.
La facultad cuenta con la misión y visión
El presupuesto se elabora anualmente en base a los requerimientos de
la universidad y a partir de este año la carrera planifica sus requerimientos.
La Dirección Administrativa realiza un seguimiento periódico de la
ejecución del presupuesto (materias y prerrequisitos); existe una evaluación de
gestión de la carrera mediante la utilización de instrumentos evaluativos.
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Mayo 2013
Existe Dirección de Control de Calidad Educativa de la Universidad; la
carrera cuenta con instancias formales que buscan el aseguramiento de la
calidad.
La carrera cuenta con procesos de evaluación establecidos en forma
sistemática a través del Decanato de la Carrera, se realizan las
comunicaciones respecto a las evaluaciones que se realizan; los alumnos
realizan evaluaciones a los docentes.
Los mecanismos de control académico se aplican permanentemente; la
carrera cuenta con una Decana, que se encarga de la gestión administrativa de
la carrera; se evidencia control de desarrollo de contenidos, con la verificación
de las planillas que se encuentran en las carpetas del docente; las actas
registran resultado de exámenes
Se evidencian:
• Registro de asistencia de docentes.
• Registro de asistencia de alumnos
Los procesos de autoevaluación se aplican sistemáticamente (La
autoevaluación docente se realiza por semestre)
Permanentemente se introducen mejoras como la infraestructura de
equipamiento, actualización de curriculum de profesores y de cursos en cuanto
a técnicas de enseñanza – aprendizaje y métodos de evaluación; cursos,
diplomados, y en otros casos, reducción de la carga académica a docentes con
resultado de la evaluación deficiente.
Existe autoevaluación Docente por materia (formulario estandarizado).
Los procedimientos y políticas financieras se encuentran sustentados en
las resoluciones, las más importantes son: Resolución ___/___ de la
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Mayo 2013
A través del Decanato de la Carrera se realizan correspondencia entre
necesidades y recursos
Los mecanismos de gestión de la infraestructura, el equipamiento, los
recursos de información e insumos satisfacen las necesidades de la carrera.
La proyección de disponibilidad de recursos en función de la evolución
de la carrera es adecuada; a través del Decanato de la Carrera se realizan
correspondencia entre necesidades y recursos.
Existen mecanismos adecuados que garantizan la actualización y el
mantenimiento de la infraestructura, el equipamiento, los recursos de
información e insumos.
La información es difundida por la carrera es clara y expresa fielmente la
realidad de la misma en la carpeta docente; la agenda docente de la web y a
través de correos electrónicos.
La carrera a partir de este año cuenta con un Código de Ética.
DEBILIDADES:
Falta la difusión la resolución de habilitación de la carrera entre los
miembros de la comunidad universitaria.
No se cumple sistemáticamente algunas normativas que rigen la carrera
como: existe poca claridad respecto a la interpretación y aplicación de los
Artículos ____ del Reglamento Académico.
La normativa y su cumplimiento es considerada difundida de la siguiente
manera: ___% de los docentes lo considera parcialmente difundida y ___% no,
___% de los estudiantes no sabe y ___% parcialmente.
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Mayo 2013
El organigrama muestra falta de articulación entre las unidades
componentes, lo que no permite concordancia con la organización para el
cumplimiento del propósito.
El reglamento académico no especifica las necesidades para el
funcionamiento de la carrera.
El instrumento de medición presenta ciertas asimetrías con relación al
Manual de Funciones
Insuficiencia en la proporción de personal para la gestión académica en
relación a los requerimientos de la carrera; ausencia de Secretaria Académica
destinada a la carrera; el 50% de los alumnos considera de que no se cuenta
con la proporción adecuada, 29% parcialmente; 14% no y 7% no sabe.
La carrera no cuenta con misión. No tiene definido ni desarrollado un
Plan considerando las funciones de investigación y extensión.
El presupuesto esta centralizado; la carrera no cuenta con presupuesto
asignado.
Falta difusión de los alcances y logros del departamento del
aseguramiento de la calidad.
La asignación presupuestaria es global y no existe monto específico
para las carreras.
No existe difusión de mecanismos de consulta para la elaboración,
ejecución y control del presupuesto de la carrera.
No se evidencia proyección administrativa en función al crecimiento de la
carrera
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Se cuenta con equipos incompletos u obsoletos en algunas aulas; no
existen equipos informáticos disponibles para los docentes, ni conexión de
Internet en la sala de profesores de la facultad y en las aulas.
No cuenta con un plan anual operativo que confronte a las metas
proyectadas como cumplidas.
No esta establecida la misión de la carrera.
No existe evidencia de la aplicación del Código de Ética
FORTALEZAS:
El perfil de egreso de la carrera está definido en forma clara y precisa y
es de dominio público.
El egresado adquirirá conocimientos con énfasis en disciplinas
asociadas a las Ciencias Jurídicas, lo que le permitirá aplicar las teorías y
ciencias relacionadas con las mismas. Tendrá amplios conocimientos del
marco normativo nacional y actuara con propiedad para la toma de decisiones
profesionales.
La carrera ofrece la satisfacción de las necesidades del país, de
profesionales altamente capacitados en el área del Derecho.
El plan de estudio está aprobado conforme a la Ley N° ______ – Acta
Nº ____ – Resolución Nº ______.
El plan de estudio aprobado es coherente con el perfil de egreso.
El plan de estudios reglamentado es el que se implementa en la práctica
El plan de estudio no esta acorde al ámbito nacional, correspondiente a
cada materia
Las asignaturas están diseñadas y describen contenidos, actividades y
estrategias
El plan de estudios contempla la secuencia coherente de asignaturas
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DIMENSIÓN II: PROYECTO ACADEMICO

Mayo 2013
La distribución de la carga horaria a lo largo de la carrera es equilibrada,
casi todas las materias tienen ___ horas cátedras
Los programas de las distintas materias están documentados
oficialmente y son accesibles a los interesados, están disponibles en la
Secretaría de la Carrera
.
DEBILIDADES:
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
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DIMENSIÓN 3: PERSONAS
DIMENSIÓN 4: RECURSOS
DIMENSIÓN 5: RESULTADOS E IMPACTO

Mayo 2013
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
3- RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA
Establecer mecanismos para la difusión de la normativa para la carrera
Proponer mejoras en la aplicación del Reglamento Académico de la Carrera en
los artículos ___.
Capacitación en relación al Reglamento Académico para docentes y
estudiantes.
Crear mecanismos para estimular la lectura y el conocimiento de las
reglamentaciones.
Establecer organigrama de funciones
Establecer mecanismos para contar con una normativa para la carrera.
Establecer mecanismos de medición BCS en relación a asimetrías del manual
de funciones.
Designar una Secretaria Académica
Realizar reuniones de Docentes sobre indicadores de objetivos
Implementar presupuesto de la carrera.
Establecer mecanismos de difusión sobre los alcances del trabajo realizado por
está área
Participación de docentes en la actualización de programas de estudios y el
ajuste de la malla curricular
Reuniones de Docentes sobre indicadores de objetivos
Propiciar participación de docentes
Realizar una asignación presupuestaria por carrera
Acompañar al crecimiento de la Carrera con Infraestructuras y Equipos
Dotar de mejor infraestructura para el trabajo de los docentes (Retroproyector;
PCs)
Reformular los objetivos de la carrera con relación de la misión
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Mayo 2013
Actualizar y adecuar del plan de estudio conforme a las nuevas exigencias de
cada materia.
Implementar nuevas asignaturas
Establecer una revisión periódica de los programas
Establecer mecanismos para realizar convenios con organismos
internacionales, con un programa de pasantías. Participación en carácter de
observadores en reuniones internacionales celebradas en el país.
Implementar un plan de sistematización.
Establecer perfil de ingresante
Elaborar sistemas de evaluación promedio de graduación secundaria
Elaborar plan de admisión de postulantes, cuantitativa y cualitativamente
Establecer mecanismo de nivelación.
Elaborar mecanismos de control en cuanto a la profundización de los
contenidos.
Realizar reuniones de profesores para la socialización del comportamiento del
educando y del sistema de enseñanza-aprendizaje
Designación de una secretaría propia de la carrera de Relaciones
Internacionales Designación de una secretaría propia de la carrera de
Relaciones Internacionales
Contratar personal idóneo para las funciones administrativas requeridas
Los procesos de evaluación pueden ser optimizados, con otros métodos como
por ejemplo exámenes orales con interventores
Realizar reuniones de revisión mas frecuentes
Elaborar mecanismos de detección de asignaturas de rendimiento crítico
Elaborar mecanismos de análisis del rendimiento académico de los/las
estudiantes
Elaborar mecanismos de análisis de retención, deserción, transferencia y
promoción para la evaluación de la eficiencia interna de la carrera
Elaborar acuerdos insterinstitucionales con autoridades públicas y privadas con
afinidad a materias de la malla curricular.
Elaborar acciones para el desarrollo de los propósitos y socialización de tareas
individuales de docentes.
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Mayo 2013
Elaborar los propósitos de investigación y extensión en concordancia con los
objetivos de la carrera.
Elaborar programas de investigación y desarrollo tecnológico coherentes con
los objetivos de la carrera
Realizar las previsiones presupuestarias para desarrollar proyectos de
extensión e investigación
Elaborar acuerdos insterinstitucionales con autoridades públicas y privadas con
afinidad a materias de la malla curricular.
Establecer mecanismos para dar cumplimiento a las necesidades del entorno
Establecer mecanismos de evaluación de los convenios
Establecer mecanismos de selección de directivos.
Se debe implementar un sistema de sanción por el incumplimiento del horario
Escalafonamiento mínimo de docentes, para una mejor organización de las
cátedras
Los Docentes sin Didáctica Universitaria deben realizar los cursos exigidos.
Debería establecerse la selección mediante llamados a concurso para las
materias.
Promover actividades con exigencia de determinado número de horas de
actividades de extensión universitaria (sobre temas de la carrera)
Difundir el convenio de la universidad con servicio de emergencia
Difundir y establecer mecanismos para organizar cronogramas de eventos
deportivos y culturales
Difundir los mecanismos para la inserción de estudiantes en actividades
docentes
Reforzar al personal administrativo de la Facultad de Derecho, considerando
que la carrera tiene relación de dependencia de esta facultad, se requiere de
un mejor apoyo; contar con por lo menos 1 personal de apoyo en la Facultad
de Derecho, considerando que la carrera tiene relación de dependencia de esta
facultad, se requiere de un mejor apoyo.
Implementar mecanismos de difusión referentes a la selección del personal.
Implementar mecanismos de difusión del plan de carrera para el personal
administrativo y de apoyo
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Mayo 2013
Implementar mecanismos de difusión de los mecanismos de perfeccionamiento
del personal administrativo y de apoyo.
La sala de profesores compartida, perteneciente a la Facultad de Derecho,
debería tener las dimensiones que sirvan para realizar reuniones y eventos de
socialización de catedráticos y al mismo tiempo servir para analizar mejor
desempeño y armonización de los programas de clases; dotar de equipos
informáticos y red de intranet e Internet
Algunas salas deberán cambiar su equipo de aire acondicionado, pintura,
ventanas y puertas.
Realizar mantenimiento a las sillas con pupitre
Contar con nuevos servicios sanitarios acordes al sector docente y
administrativo
Aumentar y completar el mobiliario requerido
Dotar del equipo CPU e infocus a las salas que no lo cuentan
Dotar de equipos informáticos
Elaborar proyecto para la evaluación de equipamientos, recursos de
información e insumos
4- CONCLUSIONES GENERALES
El proceso de autoevaluación, en sus aspectos esenciales, posibilita medir
estándares de calidad con el objetivo de propiciar su aseguramiento y
mejoramiento continuo, mediante un conjunto de variables, indicadores y
criterios de medidas establecidos.
Sin lugar a dudas el proceso continuo de acreditación y reacreditación de
carreras, ayuda sobremanera a garantizar la calidad de los procesos docentes-
asistenciales-investigación y extensión y propicia el desarrollo cualitativo
institucional.
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Mayo 2013
En la actualidad, es una necesidad el mejoramiento continuo de la calidad de
los procesos docentes de nuestras carreras universitarias, considerando que
en nuestra institución se realiza la formación integral y el perfeccionamiento de
los talentos humanos que nuestro país necesita, para así poder dar respuestas
a las necesidades crecientes de los organismos públicos y privados.
Asimismo, como toda empresa humana es perfectible, somos conscientes que
esta primera experiencia nuestra tiene que ser perfeccionada en diversos
aspectos, entre los cuales cabe mencionar una mayor participación de los
miembros de la comunidad académica. La finalidad de esta estrategia sería
coadyuvar a la formación de nuevos cuadros para la gestión de la calidad en la
administración académica.
Otro aspecto que queremos resaltar es la importancia de que a futuro se
sistematice el proceso y los resultados de la autoevaluación, a fin de construir
un conocimiento institucional que permita mejorar con mayor efectividad las
prácticas y las herramientas de gestión de la calidad, en base a evidencias
El concepto de calidad está vinculado directamente con los cambios políticos,
económicos y sociales que se generan en los diferentes países con un carácter
concreto, o sea, ubicados en tiempo y espacio. Ello obliga a concretar los
criterios de eficiencia, eficacia, efectividad y exigencia en los procesos
educativos que realizan las universidades, las cuales deben estar, para ser
consecuentes con su tiempo, cada vez más comprometidas con la sociedad.
Podemos también concluir que la ejecución de este proceso ejecutado, reunió
las características de una investigación evaluativa, pues en esta tarea se
conjugaron aspectos teóricos vinculados con la producción de conocimientos y
aspectos axiológicos vinculados con la valoración y el compromiso.
Consideramos conveniente y provechoso la realización de investigaciones que
posibiliten el perfeccionamiento continuo de este instrumento y la
complementación de los criterios establecidos en el mismo, a tenor de los
25

Mayo 2013
resultados obtenidos hasta el momento y teniendo en cuenta de que la carrera
enfrenta el reto de combinar el significativo aumento de profesores, estudiantes
y escenarios docentes con la calidad del proceso y de sus futuros egresados
conjuntamente con la satisfacción de la población donde éstos se desempeñen
y los resultados que se alcancen.
Finalmente, para aproximarnos continuamente a la excelencia y obtener la
acreditación institucional y por programas, es imperativo que se ejecuten las
actividades detalladas en el plan de mejoras.
5- AGRADECIMIENTOS
A la comunidad educativa en general, directivos, docentes, estudiantes,
personal administrativo y de apoyo, por su colaboración constante, para el
logro de esta investigación.
La disposición favorable evidenciada por la comunidad universitaria para
colaborar con el proceso de evaluación nos permite afirmar que existe un clima
positivo para implantar un sistema de mejoramiento continuo institucional que
mantenga las fortalezas y supere las debilidades incrementando de esta
manera nuestra competitividad y pertinencia.
ANEXO:
Cuadro de valoraciones
Plan de Mejora
26

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