La televisiónuso constructivo<br />
1.- Entre 1300 y 1400 horas frente al televisor<br />2.- 1000 en el centro educativo <br />Qué expones ante el uso masivo ...
Aprendizaje vicario u observacional<br />Elemento aglutinador familiar<br />Elemento para generar juicio crítico<br />Un e...
La información trasladada sin control.<br />Imágenes y contenidos poco adaptadas.<br />Usos indiscriminados en tiempo ilim...
Temáticas y contenidos televisivos<br /><ul><li>Violencia
Sexualidad
Estereotipos de raza
Estereotipos de género
Uso de drogas y de alcohol
Conductas poco saludables
Contenidos de publicidad dentro de cualquier horario</li></li></ul><li>Los niños los grandes explotados,  y los padres los...
Uso indiscriminado en los fines de semana y las vacaciones.<br />Generan estereotipos y hábitos alimenticios<br />Mas de l...
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La televisión

  1. 1. La televisiónuso constructivo<br />
  2. 2. 1.- Entre 1300 y 1400 horas frente al televisor<br />2.- 1000 en el centro educativo <br />Qué expones ante el uso masivo de la tv.<br /> El desarrollo de …<br />1.- la interacción<br />2.- el juego cooperativo<br />3.- el juego simbólico<br />La televisión<br />
  3. 3. Aprendizaje vicario u observacional<br />Elemento aglutinador familiar<br />Elemento para generar juicio crítico<br />Un entretenimiento y/o recurso más…<br />Ventajas de uso<br />
  4. 4. La información trasladada sin control.<br />Imágenes y contenidos poco adaptadas.<br />Usos indiscriminados en tiempo ilimitado.<br />Consecuencias de uso:<br />Influye en la lectura<br />E n el tiempo escolar<br />En el juego<br />En la interacción familiar<br />En el desarrollo social<br />Discriminación entre lo real y lo fantasiosos<br />Reciben informaciones de todo tipo….<br />Desventajas de su uso<br />
  5. 5. Temáticas y contenidos televisivos<br /><ul><li>Violencia
  6. 6. Sexualidad
  7. 7. Estereotipos de raza
  8. 8. Estereotipos de género
  9. 9. Uso de drogas y de alcohol
  10. 10. Conductas poco saludables
  11. 11. Contenidos de publicidad dentro de cualquier horario</li></li></ul><li>Los niños los grandes explotados, y los padres los grandes beneficiarios<br />Contenidos publicitarios<br />
  12. 12. Uso indiscriminado en los fines de semana y las vacaciones.<br />Generan estereotipos y hábitos alimenticios<br />Mas de la mitad de la publicidad contiene información errónea y/o engañosa, para el niño es verdadera<br />La publicidad<br />Según estudios en EEUU hay de media 23 anuncios por hora, de <br />CEREALES, GALLETAS, COMIDAS RÁPIDAS, REFRESCOS Y GOLOSINAS<br />CONSECUENCIA: OBESIDAD INFANTIL EN AUMENTO<br />
  13. 13. Imágenes corporales perfectas<br />Por una parte inducción al consumo<br />Por otra parte seducción hacia un estereotipo corporal<br />Ambos conceptos antagonistas<br />Consumo poco saludable-imagen saludable <br />ESTEREOTIPOS (reflexión sobre aspectos conceptuales)<br />
  14. 14. Pasatiempo más empleado<br />Fuente para el almacén de información (acceso fácil)<br />El tiempo va a variar en función de la edad, clase social y los padres<br />Televisión niñera perfecta<br />El tiempo empleado en la televisión<br />
  15. 15. Ante expresiones de agresividad y violencia comentar, no dejar pasar<br />Temas sugerentes, naturaleza, series constructivas, expresión de sentimientos, dialogarlos a su nivel<br />Evitar la compañía televisiva;<br />mejor pintar <br />leer un cuento, <br />construir, <br />jugar al escondite,<br />contar historias, etc… ¿PODREMOS APAGARLA? <br />MOMENTO PARA COMPARTIR FAMILIARMENTE<br />Recomendaciones efectivas<br />
  16. 16. Evitar la situación por cubículos<br />Evitar exposición a dibujos o programas estresantes antes del sueño<br />Evitar en el fin de semana la exposición indiscriminada<br />Finalmente fomenta:<br />La lectura<br />El juego dinámico<br />Recomendaciones efectivas<br /><ul><li>Evitarás así:
  17. 17. El sobrepeso
  18. 18. Los problemas de hábitos académicos pocosaludables
  19. 19. La pasividad
  20. 20. La poca capacidad ante el esfuerzo</li></li></ul><li>Ruegos y preguntas<br />Gracias <br />por su atención<br />
  1. ¿Le ha llamado la atención una diapositiva en particular?

    Recortar diapositivas es una manera útil de recopilar información importante para consultarla más tarde.

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