Hábitos y trato
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Clínica de psicología Psicoform en Tenerife, Canarias

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    Hábitos y trato Hábitos y trato Presentation Transcript

    • Trato y Hábitos saludables
    • Programa
      Ideas previas
      Pautas específicas
      Recomendaciones
    • Ideas previasReflexiones
      • Necesidades individuales y familiares
      • Cada persona un mundo cada pareja un universo
      • Criterio educativo específico
      • En función de cada universo familiar
      • Coherencia en el proceso educativo
      • Ante demandas actuaciones
      • Ante actuaciones consecuencias
    • Pautas específicas
      Descanso
      Juego
      Alimentación
      Higiene
    • Descanso
      • Evitar dispersión
      • Intervalos de tiempo cercanos en el diario (rutinas)
      • Activación
      • Asociar activación a producción
      • Asociar calma a descanso
      • La transición sosegada como objetivo
    • Juego
      Fase Inicial desorden
      • Momento para exponer juguetes
      • Accesibilidad al recurso lúdico - didáctico
      Fase Intermedia grueso del juego
      • Utilización de recursos lúdico – didácticos
      • Mas activación
      Fase Final
      • Aproximación (tiempo para fin: aviso)
      • Recoger (parte del juego)
      • Reducción de activación
    • Alimentación
      • Ganas de comer
      • Ansiedad por la alimentación
      • Gordura igual salud
      • Concepto erróneo
      • El comer entre horas es un hábito poco saludable
      • No entretengas a tu hijo/a con comida
      • Momento familia
      • Sentarse a la mesa
    • Higiene
      • Higiene igual salud (corporal)
      • La higiene de zonas húmedas (boca, ojos, zona genital, oídos, nariz,…)
      • Higiene (física y espacial)
      • Entorno saludable:
      • Evita exposiciones a gérmenes
      • Genera confort
      • Provoca la pertenencia al espacio
      • Concepto de coherencia entre espacio y persona (afinidad)
      • Autoridad moral , reclama lo que hagas
    • Aspectos recomendablescatálogo
      Empatía
      Expresión de sentimientos
      Control del genio
      Independencia
      Capacidad de adaptación
      Simpatía
      Capacidad de resolución de problemas
      Persistencia
      Cordialidad/amabilidad
      Respeto
    • Aspectos recomendablesreflexión
      Mi hij@ y los demás
      Ante faltas de respeto a tu hij@
      Ante el daño físico y moral
      Nuestras reacciones
      Ante un profesor, ante otro padre, ante un extraño le faltara el respeto
      Nuestras actuaciones
      Alguna vez haz hecho algo igual a tu hij@
    • MÁXIMA
      Trata a tus hijos, como a ti te gustaría que los tratasen los demás
    • Aspectos recomendables
      Tomar consciencia de los sentimientos
      Facilita el conocimiento de mis reacciones
      Frente a los demás facilita el conocimiento del otro
      Comprensión de sentimientos (empatía)
      Más sensibilidad frente a los demás
      Peleas de hermanos, (no pretensión de daño)
      Control de impulsos
      Control de reacción emocional consecuencia autocontrol
      Aprendizaje observacional o vicario
      Objetivos y planificación
      Paso a paso ( idea de proceso)
    • Finalmente
      • No ocultar problemas/sinceridad (realistas)
      • Aceptar errores propios (humanos)
      • Control de la TV
      • Ser optimista (positivos)
      • Cultivar la amistad (sociales)
      • Controlar contenido violento de la TV y video juegos y juegos (aprendizaje adecuado)
      • Dedicarles tiempo (protagonismo)
      • Enseñar a preocuparse de los demás (empatía)
      • Ante problemas ofrecer posibilidades para resolver, evitar resolver. (alternativas)
      • Animar para el esfuerzo (tolerancia a la frustración)
    • Ruegos y preguntas
      Gracias por la atención