1. SESIÓN DE APRENDIZAJE 04
(NIVEL SECUNDARIA)
I. DATOS GENERALES
DOCENTE:
Carlos MATTA
ALTAMIRANO
ÁREA:
Historia, Geografía y
Economía
GRADO/
SECCIÓN:
4° “K” y “L” T.HORASSESION: 03 Fecha: Del01 al 04 de Abril
II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “La confederación Perú-Boliviana”
III.- APRENDIZAJE ESPERADO:
CAPACIDAD Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la Confederación Perú-Boliviana.
ACTITUD Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
SITUACIONES ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
INICIO
Motivación
Recuperación de
saberes previos
Conflicto cognitivo
Se pasa asistencia
Se inicia la sesión colocando un mapa del Perú a inicios de su vida republicaba, luego se
coloca otro mapa pero de Bolivia, se une los mapas y se hace las siguientes preguntas:
 ¿A quiénes pertenecen estos mapas?
 ¿Por qué los habré colocado juntos?
 ¿Sabías que Perú y Bolivia formaron un sólo Estadio por algún tiempo?
 ¿Cómo se le llamo a ese nuevo Estado?
Con estas preguntas exploraré sus saberes previos y se creará el conflicto cognitivo.
30’
Imágenes
Recurso
verbal
PROCESO
Construcción del
aprendizaje
Aplicación de lo
aprendido
Se coloca un cartel en la pizarra con el nombre del tema.
Se escribe un breve esquema en la pizarra y se da una explicación del tema.
A través de la técnica de lluvia de ideas se les pide a los estudiantes que participen en las
preguntas que s eles plantea.
Se aclara las dudas poniendo algunos ejemplos reales y se relaciona el tema con el contenido
transversal:educación emprendedora para el éxito.
Los alumnos copian el esquema en su cuaderno de trabajo.
Se forman grupos de cinco integrantes.
Se les entrega una separata y se les pide que respondan un pequeño cuestionario de
preguntas
60’
Pizarra
Separata
Papelografo
Plumones
SALIDA
Transferencia
Metacognición
Extensión
Los estudiantes presentan sus trabajos, se utiliza la técnica del museo para que observen y
valores los trabajos realizados
Reflexionan sobre las actividades desarrolladas en la sesión y realizan su metacognición.
Se les deja un trabajo de extensión en el cuaderno de trabajo.
30’
Cuaderno de
trabajo
V.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Manejo de información Discrimina y analiza los procesos desarrollados en la confederación Perú-Boliviana
a través de un trabajo en equipo
Registro auxiliar
VALORES
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Actitudes ante el Área
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo
Guía de observación de
actitudes
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Docente
I
Trimestre