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Perspectiva de análisis y efectos de los media
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    Perspectiva de análisis y efectos de los media Perspectiva de análisis y efectos de los media Presentation Transcript

    • Perspectiva de Análisis Perspectiva Económica-Industrial:  Empresas Comerciales  Función de la naturaleza  Contexto especifico Perspectiva Política-Económica:  Critica al capitalismo salvaje.  Implicaciones culturales y sociales  Poderes sobre la propiedad (Adam Smith)
    •  Perspectiva de Interés Público:  Criterios Normativos de Conducta  Actuación en foros políticos. Perspectiva Interna o Profesional:  Criterios puristas.  Entremezcla los diversos escenarios para llegar a una objetividad.
    • Análisis de La Prensa Gráfica Perspectiva Económica- IndustrialPerspectiva deInterés Público Perspectiva Interna- Profesional Perspectiva Política- Económica
    •  La posición INTERNA de los media es dada por la intersección de tres fuerzas: Economía Tecnología Instrucciones Mediáticas Política
    • Efectos de los Media y Consideraciones • Surgimiento de Nueva Teoría por aportaciones Funcionalistas: – Teoría de Usos y Gratificaciones. • En vez de preguntar ¿qué hacen los medios con la gente? Es ¿qué hacen la gente con los medios? • Ven las funciones de los medios del enfoque Funcionalista como algo Individual: Satisfacer Necesidades. (Información, entretenimiento, relaciones sociales y otros).
    •  Los teóricos de esta tendencia establecían:  Las personas usan los medios como elementos de gratificación y uso.  La influencia no proviene de los medios. Proviene de los efectos deseados, buscados y definidos por la audiencia.  Por ende los medios no poseen efectos. EN OTRAS PALABRAS: LA CONVERSACIÓN NO ES SOBRE UNO ES SOBRE LOS DEMÁS.
    • Tipos de Efectos de laComunicación de Masas Intencionales y No Intencionales: Intencionales:  Efectos de la publicidad en el consumo.  Efectos de las campañas políticas en el voto.  Efectos de los anuncios de interés social en la conducta personal.  Efectos de la Propaganda en la ideología.  Efectos del ritual mediático en el control social.
    • • No Intencionales: – Efectos de la violencia mediática en la conducta agresiva. – Impacto de las imágenes mediáticas en la construcción social de la realidad. – Efectos de los sesgos de los medios en los estereotipos. – Efectos de materiales sexuales y eróticos en conductas inaceptables. – Efectos de las formas de los medios en la actividad y estilo cognitivos.Elizabeth Perse (2001)
    • Modelos de los Efectos de losMedios de Perse Efectos Directos. Efectos Condicionales. Efectos Acumulativos. Efectos Cognitivos Transaccionales.
    • Efectos Directos Asume que la audiencia será influenciada de manera uniforme. (Ignora el papel de la audiencia). Los efectos pueden ser cognositivos, conductuales y afectivos. Los efectos se dan en un corto plazo. La influencia es directa sobre la audiencia.
    • Efectos Condicionales• Pone de base el modelo de la Teoría de Influencia Personal.• Los efectos de los medios son limitados.• Los efectos no son uniformes por la variedad de individuos.• Noción de Selectividad: – Exposición – Selectiva – Atención – Percepción – Recordación
    • Efectos Acumulativos Radica en la Cognición. Se forma la actitud de la persona en el largo plazo a través de mensajes o cogniciones. No importa la cantidad de exposición de un determinado mensaje. Lo que importa es la exposición al TIPO DE CONTENIDO. Efectos no tanto conductuales. Son más Cognitivos y Afectivos.
    •  IMPORTANTE: Radica en la Cognición debido que es el cerebro dónde se guardan las ideas; sin embargo, si el mensaje es acompañado por una fuerte tendencia emocional tendrá a ser recordado y memorizado con mayor facilidad.
    • Influencia a Largo Plazo Mensajes de los Medios y de las demás Instituciones Sociales vDe la gran cantidad de Asimilación a Nivel Cognoscitivo Vmensajes son muy pocas C Cpersonas las que actúan. V V Formación Paulatina de ActitudesEntre más se acompañela emoción con lo Ejecución de Conductasracional mayor será elactuar.
    • Modelo Cognitivo Transaccional Basado en el Procesamiento Esquemático:  La manera en que las personas procesan los estímulos ambientales influye en la manera que se interpretan las cosas y aprenden nueva información.  Los esquemas son jerarquizados en casa persona.
    • Tipos de Esquemas porPersonalidad. Estos son: El Coeficiente Emocional:  ¿Emocionalmente hablando cuáles son tus tres prioridades? El Coeficiente Intelectual:  ¿Intelectualmente hablando cuáles son tus tres prioridades? ESTAS VARÍAN DE PERSONA A PERSONA DEMOSTRANDO SU JERARQUIZACIÓN.
    • Esquemas Mentales Acorde a Perse Esquemas de Rol. Esquemas de otros personas. Autoesquemas. Esquemas de Grupo. Esquemas de Eventos.  Se pudiera decir que Perse indaga mucho más, pero no diferencia entre la parte Emocional y Racional. Sin embargo, los ve en conjunto.
    • Los Cuatro Modelos Según Perse Naturaleza de los Efectos Contenido de los Medios (Varible) Audiencias (Variables) Inmediatos, uniformes, Directos observables/Corto Prominencia, Activación y Realismo No Relevante Plazo/Énfasis en el Cambio Categorías Individualizados/Refuerzo y Sociales/Relaciones Condicionales Cambio/ Cognitivo, Afectivo y No Relevante Sociales/Diferencias Conductual/ Largo o Corto Plazo Individuales. Basados en exposición acumulativa/Cognitivos, Consonantes en múltiples Acumulativos No Relevante Afectivos y Conductuales/ canales/Repetición Efectos Permanentes Inmediato y de Corto Elaboración de Plazo/Basados en una sola Esquemas/Estado de Cognitivos Transaccionales exposición/Cognitivos y Prominencia en señales visuales Ánimo/Metas Afectivos/Posibles efectos Personales Conductuales Nota: Todos los modelos siempre poseen un nivel de efectos cognoscitivos, conductuales y afectivos.
    • Teoría del Aprendizaje Social Desarrollado por Albert Bandura: Basado en la imitación por la repetición del mensaje. Si el individuo obtiene una recompensa externa el aprendizaje será internalizado. El aprendizaje social a través de los medios tiene cuatro subprocesos:  Atención  Retención (Retención del Mensaje)  Producción (Reproducción del Mensaje)  Motivación. (Actuar)
    • Subprocesos Atención:  La atención es lo primero que se requiere.  Será selectiva y voluntaria. Retención:  Incorporación al conocimiento previo.  Recreación Cognitiva  Comparación entre acciones.  Comparación entre esquemas conductuales.
    •  Producción:  Producción de la conducta observada. Motivación:  Incentivos motivacionales que son recompensa.  Hacen que se reproduzca la acción.
    • Teoría del Análisis del Cultivo Se basa en mayormente en la televisión. Sus efectos son a largo plazo. Es la exposición al patrón total de programación, no el programa en si. Es la variedad de mensajes que subyacen en la variedad de programas
    • Mensajes del Análisis de Cultivo Violencia Social. Estereotipos sobre los grupos demográficos y ocupacioneles. La homogenización de la ideología política.
    • Violencia Social El contexto social del individuo debe de ser propicio para que actúe violentamente. Acorde a Gerbner y Gross:  Las personas no se hacen violentas pero creen que viven en un mundo violento.  Legitimización de las autoridades para hacer uso de la fuerza.  Los asesinatos se ven como algo normal al igual que el uso de fuerza de la autoridad.
    • Percepción de la ViolenciaPercepción sobre la violencia yagresividad en el mundo real. 1.50 1.25 1.00 Poca Regular MuchaIntensidad deexposición a la TV
    • Estereotipos Demográficos yOcupacionales Estereotipos Demográficos:  Ancianos 12% de la Población Vrs 5% en Medios.  Parejas con hijos menores de 18 años.  Mujeres son el 51% de la Población Vrs 38% en Medios.  Por cada 3 hombres 1 mujer en los programas.  Latinos y Asiáticos con menor frecuencia.  El 70% de la población según la aparición en medios son de clase media.
    • Retratos de los Medios en “PoliceShows” Raza Criminales % Policías % Total de la Muestra Anglosajona 38.40% 61.60% 492 Afro-Americanos 77% 23% 135 Hispanos 85.90% 14.10% 64
    •  Estereotipos Ocupacionales:  Ama de Casa.  Hombre con hijos y de buen status económico.  El rol de la mujer ha ido cambiando con ropa más sensual y alejándose del enfoque tradicional: (Estudio de 1978 al 1998, por Glascock y Bacue).
    • Efectos de los EstereotiposMediáticos Discriminación a minorías. Datos No Reales:  Los teleadictos presentían que los altos directivos conforman un 36% de la población.  En los televidentes eventuales mostraban que existía un alza masculina en los abogados. (Ley y el Orden).
    • La Homogenización de la IdeologíaPolítica A mayor exposición los receptores desarrollan concepciones de la realidad similares. En la política las Personas tienden a ser más del Centro ante mayor exposición. Opaca las diferencias tradicionales. La homogenización “Populista” en el área económica da como resultado conflictos de interés y ánimo de ser diferente. Gerbner (1996)