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Ensayo tic sociedad celular
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Ensayo tic sociedad celular

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El ensayo aborda sobre la Sociedad Celular en el Aula

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  • 1. ¿Y tú que sabes? La Sociedad Celular en el Aula Chicojay Coloma, Carlos Aníbal M.Sc. Ingeniero Mecánico Universidad de San Carlos de Guatemala Ciudad Universitaria, Zona No. 12. Ciudad de Guatemala. Guatemala Centroamérica. anibalchicojay@yahoo.com, achicojay@ing.usac.edu.gtRESUMENLa revolución digital que se vive hoy en día, nos ha llevado a la convergenciatecnológica, de donde se desprende que cada vez se vean en el mercado productoselectrónicos multifuncionales. El término inglés de Smarth(1), que traducido alespañol significa, listo o inteligente, aplicado a los televisores, SmartTV, a losteléfonos celulares SmartPhone, SmartCamera, etc. para indicar que poseen más deuna función en un solo aparato cada vez se hacen más populares.Los dispositivos móviles utilizados en la comunicación interpersonal son aplicadosen todos los lugares y círculos familiares, de trabajo, de estudios etc.Con este ensayo se persigue relacionar la Sociedad Celular y el proceso EnseñanzaAprendizaje.En el caso de los estudios, en la Escuela de Ingeniería Mecánica se realizó unainvestigación relacionada al uso de los teléfonos celulares(2) en el que hacer delestudiante, el cual tuvo como objetivo fundamental conocer sobre el uso que losestudiantes de los cursos, Instrumentación Mecánica y Mecanismos, que formanparte del pensum de la Carrera de Ingeniería Mecánica, hacen de los dispositivosmóviles en sus actividades de aprendizaje.Un 29% dijo que lleva material de consulta oculto en sus dispositivos, un 23% se haconectado a internet para buscar un dato que no sabía, y la aplicación que más 1
  • 2. utilizan para copiarse en un examen es el mensaje de texto con un 23%, esto sinque el profesor se de cuenta.Dado el avance digital y tecnológico, deberán los profesores seguir prohibiendo eluso de los teléfonos celulares en el aula, o ¿debería de potencializare su usocambiando las formas tradicionales de evaluación?El teléfono celular sigue su avance inexorable, cada vez son más y más aplicacioneslas que se pueden tener. Sin temor a equivocarme, llegará un día que el teléfonocelular será invisible, la comunicación se interpersonal se lleve a cabo quizá con otratecnología movida por la mente humana.Palabras Claves: teléfonos celulares, convergencia digital, convergenciatecnológica, dispositivos móviles, aplicaciones. 2
  • 3. 1. INTRODUCCIÓNEn la sociedad, según la UIT, (Unión Internacional de Telecomunicaciones) al año2011, existían en el mundo seis mil millones de teléfonos celulares, lo querepresenta una penetración del 86.7 de penetración a nivel mundial y 78.8 en paísesen vías de desarrollo. En tanto que los abonos de acceso fijo a internet por bandaancha se han duplicado en los últimos años, y han superado los 591 millones conuna tasa de crecimiento especialmente en los países en vías de desarrollo.Según la UIT, cerca de la mitad de todos los teléfonos que ofrecen acceso a internetpor banda ancha se utilizan en países de altos ingresos, mientras que los de bajosingresos cuentan solamente con el 5 por ciento del total global. Las proyecciones delos expertos de este organismo, dependiente de Naciones Unidas, indican que lamitad del tráfico de datos móviles serán generados por teléfonos inteligentes en2016.(3) En otro aspecto relacionado con las telecomunicaciones, la UIT calculaque el número de usuarios activos en las redes sociales superó por primer vez en2011 los 1.000 millones, de los que muchos se conectan a través de dispositivosmóviles.Las posibilidades comunicativas se expanden y se produce una fragmentación ysegmentación de los contenidos. Esta nueva escena comunicativa implica un nuevoperfil de usuario más activo así como una estructura productiva con nuevos perfilesprofesionales. El valor de la digitalización, por tanto, no sólo reside en un contextode reorganización integral de productos y contenidos, sino de las formas de trabajo.En el ámbito de la educación, Inicialmente se acuña el concepto de E-learningintroduciendo la educación a distancia. En nuestro medio, la educación a distanciaaún da sus primeros pasos, y ya se comienza a escuchar el concepto de M-learning 3
  • 4. que es la educación basada en dispositivos móviles, en donde el estudiante puedetener acceso a la información, evaluaciones, encuestas, etc. Las evaluacionestradicionales en el aula, desde su aparición en el año 2375 A. C. la cual fue iniciadapor los chinos, pues, prácticamente no han evolucionado a la velocidad a la queevoluciona la tecnología, más bien, están estancadas. Si bien es cierto la velocidada la que ahora se duplica el conocimiento tecnológico es de aproximadamente 2años, con proyección a duplicarse en el año 2020 cada setenta y tres días, nospredice que la tecnología sigue su avance, en donde lo impensable al día de hoyserá una realidad del mañana, como comunicarse de persona a persona sin el usode un dispositivo móvil visible, a través de un biochip incorporado al cuerpo humanou otra forma de tecnología.El estudiante de esta generación, ha nacido con la computadora y teléfonosinteligentes que permiten la comunicación y la obtención de información de manerainmediata, los cuales de alguna manera comienzan a utilizarse en el procesoenseñanza aprendizaje y por supuesto en los exámenes tradicionales en el aula.1.1 El avance de la tecnología en los teléfonos celularesLa evolución de las redes móviles desde la aparición del teléfono celular hanevolucionado desde el año 1990 con una red 2G de velocidad de 384 kbps, a 3G enel año 2000 con velocidad de 14 Mbps, teniéndose en la actualidad 4G convelocidad de hasta 1000 Mbps.En tanto que las terminales conocidos con ese término técnicamente, o sea losteléfonos celulares como los conoce el usuario, también han evolucionado(4) desdeel teléfono Motorola DynaTAC 8000X Sistema avanzado análogo de teléfono móvil 4
  • 5. lanzado en el año 1983, el cual era muy incómodo para transportarse debido a sutamaño, luego aparece el MicroTAC 9800X de Motorola El primer teléfonoverdaderamente portátil. Hasta su lanzamiento, la mayoría de los teléfonos celularesse habían instalado teléfonos en coche debido a la imposibilidad de encajar en unbolsillo. Aparece luego el Motorola Internacional 3200 de tamaño pequeño para laépoca.En el año 1994 aparece el Nokia 1011 con tecnología GSM ( Sistema Globalpara Comunicaciones Móviles es una tecnología inalámbrica de segunda generación(2G) que presta servicios de voz de alta calidad, así como serviciosde datos conmutados por circuitos en una amplia gama de bandas de espectro,entre ellas las de 850, 900, 1800 y 1900 MHz. GSM es una tecnología digital) es elprimer teléfono capaz de enviar y recibir mensajes de texto.En 1996 aparece el Motorola Startac El primer teléfono celular plegable y totalmentetransportable en el bolsillo, aparece también el Nokia 8810, llamado en aquellaépoca “teléfono de banano”. En ese mismo año, aparece el primer smartphone de laserie, impulsado por una CPU Intel 386, el Nokia 9000 comunicator.Para el año 1998 aparece el Nokia 9110i de menor peso de la serie comunicator,siendo este el precursor del Smartphone. Aparece luego el Nokia 5110convirtiéndose en el de consumo popular del momento.En el año 1999 aparece el Nokia 8210 de diseño personalizable. Aparece tambiénen ese mismo año el Nokia 7110 el primer teléfono móvil con navegador WAP. Elsignificado de WAP (Wireless Application Protocool) (5), se trata de un estándarinternacional para aplicaciones de comunicaciones de red a través de un entorno sincables. En otras palabras, los navegadores Wap sirven para acceder a Internet como loharíamos con un navegador Web, pero desde un dispositivo móvil, con lo cual se 5
  • 6. trata simplemente de la versión restringida de un navegador común. Aunque hoy porhoy pueda parecer un concepto insignificante, hay que tener en cuenta que antes deque existiera este estándar, los servicios de información interactivos a través denuestros teléfonos móviles era tan limitada que sólo podíamos realizar 5 actividades:Enviar email, seguir la bolsa, seguir resultados de eventos deportivos, recibirtitulares de noticias y descargar música. Aparece en ese mismo año, 1999, el Nokia5210 Este teléfono se caracterizó por su durabilidad a prueba de salpicaduras ycubierta intercambiable, también aparecen en este mismo año, el Benefon Esc elcual fue el primer ejemplo de un GPS está integrado en un teléfono móvil, y sevendió en su mayor parte en Europa. El Samsung SPH-M100 que alboroto elescándalo, fue el primer teléfono móvil para tener la capacidad de música MP3. ElNokia 3210 con antena interna y mensajería de texto predictivo vendenaproximadamente 160 millones de estos teléfonos.En el año 2000 aparece el Ericsson R380 que incluyó una pantalla táctil en blanco ynegro, parcialmente cubierto por una tapa. El Nokia 3310, este popular teléfonovendido 126 millones de modelos, y fue especialmente popular en Europa. ElEricsson R320, uno de los primeros teléfonos con navegador WAP. Una versión deeste teléfono fue puesto en libertad en China que permitió carácter chino en SMS(Short Message Service) en castellano; "Servicio de Mensajes Cortos" conocidoshoy como simplemente mensajes de texto.En el año 2001 aparece el Nokia 5510 Este teléfono ofrecido un teclado QWERTY(es una forma de ordenar las teclas en un teclado. QWERTY hace referencia a lasprimeras seis letras que aparecen en la esquina superior izquierda de un tecladocompleto). También podría almacenar hasta 64 MB de música. Aparece el Nokia8310, este modelo de teléfono que figuran las características premium no se 6
  • 7. encuentran normalmente en teléfonos de la época, como el de infrarrojos, uncalendario completamente funcional y una radio FM. El Ericsson T39, este pequeñoteléfono fue el primer teléfono con capacidad Bluetooth. Destaca por su tamaño enesa época el Ericsson T66 con la altura de un cigarrillo. El Ericsson T68 fue elprimer teléfono Ericsson con pantalla en color. Aparece el Siemens S45 Siemensprimer teléfono móvil con GPRS (General Packet Radio System) 360kb de memoriainterna, alta en el momento.En el año 2002 aparece el Nokia 3510 (i) El primer teléfono Nokia GPRS paraservicios de Internet para el mercado de masas. El 3510i, aquí, era una versión másavanzada con una pantalla en color. Aparece tambien el Nokia 7650, este fue elprimer conjunto de Nokia para ofrecer una cámara. El Sony Ericsson P800, esteteléfono inteligente incluyó una pantalla táctil y hasta 128mb de memoria. El Nokia6100, este modelo se vende a partir de 2002-2005. Se presentó una pantalla LCD yconexión a Internet a través de GPRS. El 6310i gananó rápidamente popularidad enel mundo empresarial por su sencillez y de larga duración de la batería. Aparecetambien el Sanyo SCP-5300 El primer teléfono con cámara con baja calidad en lasimágenes.En el año 2003 Nokia introduce el modelo Nokia 1100, este diseño extremadamentepopular ha vendido más de 200 millones desde su introducción en 2003. Esteteléfono se rumorea que tiene capacidad para interceptar una sola vez lascontraseñas bancarias. Surge tambien el Nokia N-Gage, la respuesta de Nokia a laGame Boy Advance, este modelo de teléfono / sistema de juegos de un par detítulos de concesión. Aparece el PalmOne Treo 600, uno de los llamados "él" 7
  • 8. gadgets desde 2003-2004 hasta superó en popularidad a otros teléfonos. Tres ocuatro días entre cargas y el éxito de la fusión del teléfono, PDA, (Personal DigitalAssistant) y cámara lo convirtio en la herramienta de elección del momento. Tambiénaparece el Nokia 6600 Considera muy avanzada en el momento de su presentacióndebido a su sistema operativo Symbian basados en la plataforma Serie 60 de Nokia.Puesto en libertad en el mercado de los EE.UU. como el Nokia 6620. Aparecen losBlakberry Quark 6210 y 7210 con la primera pantalla en color.Para el año 2004 aparecen Motorola Razor V3 de elegante diseño, el Sony EricssonP910 con plena conectividad a internet, el Nokia 7610 con cámara de 1 megapixel.Aparece tambien el Nokia 3220 con acceso total a internet. Se introduce en este añotambién el Nokia 6630, el primer teléfono celular para permitir la itinerancia mundial.Y finalmente en este año aparece el Nokia 7280 enumeradas por la revista Fortunecomo uno de los mejores productos de 2004. También denominado el "lápiz labial"teléfono.En el año 2005 aparece el Nokia 1110 Liberados como de baja gama, teléfono GSM,y ampliamente utilizado en los países en desarrollo. Aparece el Nokia 6680, uno delos primeros teléfonos 3G, se consideró que era de gama alta en el momento de suliberación en el mercado. Sony presentó al mundo el primer celular Walkman.(6)En el año 2006 destaca el Nokia N73, el Motorola Q, el Blackberry Pearl el cual esvendido todavía hoy en día (Marzo 2013) y el Nokia E62, originalmente a usuariosde negocios en el mercado europeo. 8
  • 9. En el año 2007 llega el original iPhone. Fue lanzado en junio de 2007 con un sensorde auto-rotación, un multi-sensor de contacto que permite múltiples entradasmientras ignora menor toca, una interfaz táctil que sustituye el tradicional tecladoQWERTY, y muchas otras características que han ayudado a Apple a adquirir unainstantánea saludable cuota de mercado a su favor. Aparecen el LG KE850 Prada,HTC Touch, Motorola RAZR2 V9, Motorola Q9H, Nokia E90 Communicator, NokiaN95, Helio Ocean, Motorola RAZR 2, los cuales competían por la alta resolución depantalla y el número de pixeles en las cámaras fotográficas y de video ynavegadores de internet.Aparece el iPhone 3G en el año 2008. El iPhone 3G se hizo aún más deseable portodas las aplicaciones que pueden ser adquiridos en el AppStore (Marketplace deaplicaciones para usuarios de Apple)En el año 2009 los celulares aún pueden caber en la palma de la mano, pero laspantallas ahora son más grandes y tienen una mayor resolución de pantalla de altorendimiento. El Motorola Milestone lleva una gran pantalla táctil, teclado QWERTYcompleto y ejecutaAndroid OS, ofreciendo características avanzadas para trabajar.En el año 2010 aparece el Motorola Backflip, que presento un nuevo diseño, el cualpermitía al usuario girar la pantalla en la parte posterior del teléfono para un trabajomás fácil. 9
  • 10. El año 2011 marcó el regreso de la pantalla táctil, que dómino las aplicaciones juntoa un potente hardware y un aspecto elegante. En la imagen tenemos al SamsungGalaxy SII, que tiene casi todas las cosas que un teléfono móvil y su propietarionecesitan en esta edad moderna. Tiene una cámara de 8 mega pixeles y pantallaAMOLED, se ejecuta en el sistema operativo Android, tiene menos de 1cm deespesor y cuenta con GPS. Este fue el celular del 2011.En el 2012 aparece al Samsung Galaxy SIII, una gran novedad que cuenta con unapantalla de 4,5 HD en súper AMOLED, cámara de 8 mega pixeles, Android 4.0 y unagran variedad de características innovadoras y muy útiles, que hacen de este, unode los mejores teléfonos inteligentes del momento.Ya para inicios del año 2013 aparece el Blackberry Z10 con una plataforma nocompatible con otros sistemas, lo cual ha hecho de estos teléfonos quedarse a lazaga. Los teléfonos Nokia y Samsung también aparecen en la lucha por el mercadomóvil, todos con características similares.1.2 ¿Y el futuro de los teléfonos celulares?Nadie podría haber imaginado que en tan solo 18 años, los teléfonos móvileslograran haber dado el gran salto de ser solo una alternativa al teléfono fijo aconvertirse en un ordenador, GPS, radio, navegador de Internet, y aun así ser capazde caber en tu bolsillo.Los celulares han evolucionado mucho en cuanto a su forma, rendimiento ycaracterísticas y seguirán cambiando más y más con el paso del tiempo. 10
  • 11. Por el momento la lucha entre marcas está ahora en las aplicaciones que puedenbajarse de las respectivas tiendas de los diferentes sistemas operativos, Android yBlackberry principalmente, además de depender del tipo de navegador que seutilice.Aparecen en el mercado miníteléfonos de pulsera, aun no muy conocidos como losde las marcas Nokia y Sony.El smartphone será parte de la tecnología smarthhome, casas inteligentes odomóticas(8)El espacio que antes ocupada una computadora era un edificio completo, hoy esacomputadora cabe en el bolsillo, cientos de miles de veces más pequeño y másbarato, y según proyecciones en 20 años, lo que hoy nos cabe en el bolsillo delpantalón, cabrá en una molécula de sangre, ¡¡lo que hará prácticamente invisibleslos dispositivos de comunicación!!1.3 Aplicaciones en los teléfonos móviles:¿Qué es una aplicación en un teléfono móvil? Pues es un software que permiterealizar una función, por ejemplo enviar un mensaje de texto, Whatsapp, porejemplo, que además de enviar mensajes de texto, permite enviar videos oimágenes.No hace mucho que los desarrolladores de Android anunciaron que habíansobrepasado la barrera de las 100.000 aplicaciones disponibles en Android Market,una cifra claramente inferior a las más de 300.000 con las que cuentan en sucatálogo los usuarios de los iPhone, iPod touch e iPads. Los recién 11
  • 12. estrenados Windows Phone 7, por su parte, apenas cuentan con unas 1.000herramientas(7)Algunas aplicaciones por ejemplo de mensajes de texto: Whatsapp, BlackBerryMessenger, Line y Viber los cuales aceptan voz, similar a una llamada telefónica,envío de fotos y video. También se pueden incluir los Messenger de las plataformasque prestan servicios de email.DriveCarefully es una aplicación que trasforma el texto a voz, y de similar forma seencuentran aplicaciones tipo Boqui Toqui, y muchas más que se pueden escoger enentre miles, algunas de uso gratuito y otras con costo.Los iphones aceptan Skype, aplicación de telefonía basada en transmisión de datos.1.4 Lo último del 2013 en aplicaciones para teléfonos celularesEn el Congreso de Movilidad 2013 (9) realizado en Barcelona, España a finales delmes de febrero del 2013 miles de asistentes pudieron usar la capacidad NFC(Tecnología de capacidad de campo cercano, siglas en inglés) de sus móviles, parael acceso al evento –se ahorraron el tiempo de chequeo del documento deidentidad- y para efectuar pagos en negocios seleccionados. ¿En qué consiste latecnología NFC? Se trata de la interacción de campos electromagnéticos a una cortadistancia, que exige contacto entre los dispositivos. Esta modalidad de interacción, através de un simple toque, evita que los dispositivos pasen por un proceso dereconocimiento mutuo previo, como ocurre en Bluetooth. Como requisito previo, elusuario debe transferir a su teléfono una aplicación para poder reconocer los “puntosde venta inalámbricos” que estén disponibles para los pagos, y suministrar alsoftware información sobre las tarjetas de débito o crédito a las que se cargarán los 12
  • 13. pagos respectivos. Es una propuesta conjunta en la que deben llegar a acuerdos losestablecimientos comerciales y las instituciones financieras para habilitar los puntosde venta NFC. La novedad está en el corto tiempo que toma la transacción: el clientetoca el punto de venta con su teléfono móvil y el pago se efectúa en segundos,después de las autenticaciones de rigor.Como parte del acuerdo, Samsung comenzará a preinstalar laaplicación payWave en sus terminales equipados con NFC a corto plazo. Uno de losprincipales colaboradores de Samsung, Google, tiene su propio sistema depagos, Google Wallet, que estará en todos los móviles Android de alta gama parafinales de 2013.Casi todos los smartphones anunciados en los últimos 12 meses están preparadospara trabajar con la tecnología NFC, incluyendo el iPhone 5, el Galaxy S3 y elanunciado S4 de Samsung, el Blackberry Z10.Como la tendencia predominante es que más personas accedan a los smartphones,a través de modelos más económicos, se espera que la tecnología que popularizarála billetera electrónica, entre otros usos, se extenderá hacia la base de la pirámidede usuarios celulares.Para los desarrolladores de aplicaciones móviles hay un reto interesante, puespueden aprovechar la mayor disponibilidad de móviles con NFC para crearprogramas diversos, no necesariamente ligados al pago, sino al acceso y a laidentificación del usuario. Por ejemplo, las tarjetas de fidelidad de establecimientoscomerciales, los tickets para conciertos, el acceso seguro a los computadores delhogar o de la oficina, o el acceso físico a determinadas dependencias sonsusceptibles de implementarse con el NFC. 13
  • 14. 1.5 Aplicaciones que facilitan la vidaUna aplicación o App(10) es “un programa informático que se instala en undispositivo móvil y está diseñado para realizar diversas funciones, ya sean detrabajo, productividad, finanzas, educación, entretenimiento e información”. Estaspueden ser ejecutadas con o sin conexión a Internet y se integran a lascaracterísticas del dispositivo, como su cámara o sistema de posicionamiento global(gps), además se puede actualizar para añadir nuevas características con el pasodel tiempo. A continuación siete herramientas que facilitan la vida a las personas, yque actualmente se utilizan ya en Colombia. Con estas pueden hacer itinerarios deviaje, buscar restaurantes, reservar vuelos y hoteles, hacer compras y transaccionesbancarias, actualizar redes sociales, entre otras funciones:Flight Board. Es una aplicación que tiene la información de despegue y aterrizaje delos vuelos de casi todos los aeropuertos del mundo. Ya basta de buscar pantallas yandar corriendo para ver el estado de los vuelos. La información se visualiza como lapizarra de los aeropuertos, se puede observar el número del vuelo, puerta de salida,destino, llegada, estado del vuelo y se puede compartir la información a través demensajes, email o redes sociales.Waze. Es una aplicación de tráfico y navegación (disponible para Guatemala) que esactualizada permanentemente por los usuarios, quienes comparten información deltráfico y de las calles en tiempo real, ahorrando a todos tiempo y dinero en sus viajesdiarios, se puede observar información de trancones, policías, cámaras, obrasciviles, calles cerradas y accidentes en la vía. También nos muestra las rutasóptimas para llegar a un determinado lugar o para recoger a un amigo, gracias a suavanzado sistema de geo localización. 14
  • 15. BlindSquare. La aplicación de realidad aumentada BlindSquare tiene como objetivoayudar a las personas invidentes a moverse por la ciudad. La aplicación se alimentade dos fuentes: el audio y la información de Foursquare. De este modo, los usuariospueden solicitar mediante la voz la información que necesitan, como ubicación dehoteles, restaurantes, supermercados, droguerías o cualquier otro sitio de interés.Guru cajeros. Te ayudará a encontrar el cajero más cercano de la entidad financierade tu preferencia. Con solo tocar la pantalla, el aplicativo te sugerirá el cajero máspróximo teniendo en cuenta tu posición.IMDB. Para los amantes del cine, esta app ofrece información relacionada conpelículas en cartelera en los teatros cercanos a lugar donde se encuentre. Con estapodemos encontrar horarios, actores, fotos, ver los trailers, premios yreconocimientos. También se encuentra información de programas y series de TV.Transfer. Este servicio te permitirá bancarizar desde el teléfono celular de Claro,promoviendo el acceso de todos, de manera real, al Sistema Financiero. El servicioaprovecha lo mejor de la experiencia de los líderes financieros y la cobertura deClaro para entregar a millones de colombianos acceso, oportunidad, seguridad yconveniencia en servicios financieros móviles. A través de Transfer miles decolombianos contarán con los beneficios de tener un historial financiero que abreposibilidades para que la población solicite a futuro productos adicionales comocréditos y seguros, necesarios para el desarrollo socio-económico de loscolombianos y los proyectos de tipo personal y profesional. Es un servicio seguro yfácil de usar, sólo se requiere contar con una línea celular Claro y los datos de sucédula para activar el servicio Transfer. Es una aplicación en la que se unieron loscuatro bancos de Grupo Aval (Banco AV Villas, Banco de Bogotá, Banco deOccidente, Banco Popular), Claro y Citibank Colombia. 15
  • 16. DaviPlata. De forma fácil y gratis, esta aplicación le permite manejar su dinerodesde su celular, sin necesidad de tener una cuenta bancaria o tarjeta débito. Unavez activado el celular con DaviPlata se puede recibir y enviar dinero desde otroscelulares con DaviPlata y cuentas de Davivienda, recibir remesas internacionales,recibir consignaciones en efectivo en oficinas de servicio de Davivienda, pagarservicios públicos, recargar minutos celulares del mismo operador y/o retirar plata enlos cajeros automáticos de la red de Davivienda.2. LA ACADEMIA Y LA TECNOLOGÍA MÓVIL CELULARPrácticamente los dispositivos móviles en la actualidad, aún no forman parte de loselementos de uso aceptados por el profesor en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Lo que más influye, en esta situación, es que los profesores actualesson de una generación en la cual el uso de los dispositivos electrónicos, dígaselaptops, netbooks y Iphones no eran masivo en su época de estudiantes. Lageneración actual a la cual pertenecen los alumnos, usan estos aparatos de formamasiva, existiendo alguna limitante aun por el precio de los mismos. De losmencionados anteriormente los Iphones son los menos utilizados por el costo queaún es relativamente caro y no está al alcance de todos los estudiantes de launiversidad.Actualmente(11) la Tecnología para telefonía celular que se aplica al proceso deenseñanza-aprendizaje y permite resguardar contenidos educativos e interactuar enlas clases de forma presencial o a distancia es desarrollada por investigadores yestudiantes del Centro Universitario Valle de Chalco de la Universidad Autónoma delEstado de México (UAEM). 16
  • 17. A través de la plataforma CA-Mobile Framework -utilizado principalmente para eldiseño de aplicaciones en programas computacionales-, será posible agregar videose imágenes al proceso de diseño de proyectos educativos, que son insertados endispositivos móviles, como los celulares afines a iOS y Android, principales sistemasoperativos de los llamados smartphones. Agregó que el desarrollo del concepto de laplataforma, se encuentra en la fase de prueba piloto algunos proyectos referentes amaterias como Matemáticas, que de manera lúdica, los usuarios pueden aprender através de juegos.Esta tecnología permite la interacción entre alumnos y profesores, mediante un chatque se encuentra disponible cada vez que se requiera ayuda o bien, posibilita quelos profesores den indicaciones a los estudiantes. Apuntó que el diseño de laarquitectura digital para CA-Mobile Framework implica la creación de instrucciones yla selección de aplicaciones; por ejemplo, la activación de videoconferencias yfinalmente, la adecuación de los componentes en sistemas de telefonía móvil.En España(11) se ha creado una plataforma de Mobile Learning dirigidaespecialmente a empresarios y a profesionales que necesitan programas deformación sobre materias muy concretas. CEOE Formación ha creado unaplataforma de mobile learning (aprendizaje basado en el uso de dispositivos móviles)dirigida especialmente a empresarios y profesionales que necesitan programas deformación sobre materias muy concretas: idiomas, habilidades personales,conocimientos básicos de gestión y otros temas para quienes no disponen de muchotiempo.En esta platafomra se podrán encontrar todos los cursos del catálogo de CEOEFormación. Por ejemplo, desde el área de emprendimiento, internacinalización yempleabilidad, podemos acceder al curso Marketing Internacional, donde se 17
  • 18. desarrollan temas como el posicionamiento estratégico en la internacionalización ola estrategia en la práctica. Del área sobre nuevas tecnologías, podemos encontrardiez cursos sobre Cloud Computing, Desarrollo de Aplicaciones en Android, JuniorLevel Linux Profesional, entre otros. También en el área de marketing online sepuede accerder a cursos como el de Analítica Web: ¿Cómo medir resultados? oEstrategias de Posicionamiento en Buscadores-SEO. CEOE Formación pone adisposición de los usuarios que accedan a esta platoforma todo el catálogo de suscursos. El móvil se convierte en una gran ventana para acceder a cursos quesiempre se han pensado en realizar pero que no se ha encontrado el momentoadecuado para llevarlos a cabo. Las estadísticas miden el tiempo que gastamos endesplazarnos de un lugar a otro y señalan que a diario ya utilizamos una hora ymedia. Si se viaja podemos llegar a invertir tres o cuatro horas. Según la CEOE , esetiempo se puede aprovechar para la formación . Ahora los usuarios/alumnos utilizanel teléfono móvil para aprender de manera informal en cualquier lugar y cualquiermomento. Con esta metodología educativa, el estudiante se convierte en proactivopues puede participar en las sesiones de chat programadas por su teletutor, con laopción de preguntar las dudas que tenga y aprovechar las respuestas que planteenlos compañeros. También el usuario puede conocer el progreso alcanzado en sucurso, participar en foros, acceder a anuncios, disponer de un calendario deactividades programadas, consultar su buzón, y realizar encuestas para evaluar lacalidad y la satisfacción de la acción formativa.2.1 El uso del celular y el papel del profesorEl celular ha pasado de servir únicamente para hablar con otra persona, de tal formaque (12) La escuela, hoy tiene como desafío encontrar los usos educativos legítimos 18
  • 19. para la telefonía móvil. El salto de Internet a la telefonía móvil se irá incrementando,cada día más. De hecho, para 2015 habrá más usuarios de Internet móvil(inalámbrica) que desde computadoras personales fijas”Primero fue la televisión, luego la computadora y ahora el celular, convirtiéndose enla nueva pantalla portable. El 85% de la población mundial está conectada a travésdel celular, considerándose a esta forma de comunicación como una asistencia aldesarrollo, particularmente en países y regiones más vulnerables.Este vertiginoso avance tecnológico de la comunicación inalámbrica unida a la grancantidad de usuarios, lleva al interrogatorio: ¿es realmente útil el celular en laenseñanza?, ¿es posible que mejore a través de él, el aprendizaje?, ¿es sencillocontrolar los riesgos? ¿tiene beneficios?En la actualidad, coexisten dos generaciones, que comparten una misma tecnologíainformática y de la comunicación, pero la utilizan de manera distinta, ellos son losllamados ‘nativos digitales’, personas nacidas desde mediados de los ‘90 enadelante y los ‘inmigrantes digitales’, son quienes nacieron antes de esa fecha.Los estudiantes de hoy no pueden aprender como los de ayer, porque son diferentessus cerebros y su cultura, y en esta evidente distancia generacional y cognitiva, nospreguntamos: ¿cómo un sistema educativo diseñado y ejecutado por InmigrantesDigitales, puede lograr que los Nativos Digitales, que no aprenden como aprendieronellos, aprendan?Hay quienes expresan que los nativos digitales no aprenden porque no prestanatención, son ‘hiperactivos’, rebeldes y, reciben como respuesta que la enseñanzatradicional no logra motivarlos ni despertar su interés, carece de estrategiasmotivacionales acorde a los nuevos tiempos. 19
  • 20. El mal uso de los conceptos nativos e inmigrantes digitales muestra al alumnosuperior al profesor, y a éste último con sentimientos de culpa al tener queenfrentarse a las nuevas tecnologías.Decía Prensky en el 2001, en su libro, Nativos e Inmigrantes Digitales: “Si loseducadores inmigrantes digitales realmente desean alcanzar a los nativos digitales -tendrán que cambiar”. Pero, años después, en 2008 expresó que: “El papel delprofesor no debería ser tecnológico, sino intelectual, para proporcionar a losestudiantes contexto, garantía de calidad y ayuda individualizada”. Los chicos tienenclaro que el conocimiento no sólo lo tiene el profesor sino que también se encuentraen Internet; aunque muchas veces presentan dificultades para buscar información decalidad, de gestionar esa información adecuadamente; ser prudentes en cuanto a laseguridad y privacidad.Por ello, es fundamental la presencia de un educador que pueda transmitirles unavisión crítica, enseñarles que estas herramientas sirven no sólo para lacomunicación y la recreación, sino para producir contenidos. En el año 2009, MarcPrensky superó el concepto de nativos digitales con otro más elaborado: ‘LaSabiduría Digital’ este concepto plantea que la brecha digital crece por la falta deinterés de algunos, con respecto a la digitalización. Los procedimientos educativosdeberían cambiar para que los jóvenes se conviertan en verdaderos ‘sabiosdigitales’; enriqueciéndose la capacidad cognitiva más allá de lo habitual, y ensegundo lugar, la utilización prudente e inteligente de la tecnología.Uno de los desafíos del actual sistema educativo y del profesional de la educaciónactual: desarrollar competencias digitales entre sus alumnos, para que luego utilicenla tecnología de manera crítica y constructiva. Actualmente, a pesar de lastransformaciones implementadas como parte de las políticas públicas educativas, los 20
  • 21. estudiantes y educadores conviven en un mundo digital que no lo encuentran en elámbito educativo.Esta situación no se trata de la provisión o no del equipamiento tecnológico, sino queimplica la necesidad de un cambio cultural y organizativo; de transformación de lainformación en conocimiento, donde prevalezca la innovación escolar y las nuevascompetencias; sólo así se podrá construir una verdadera sociedad del aprendizaje,que priorice la educación no sólo de los niños sino también de los adultos.Pedagogos, sociólogos coinciden en los distintos aspectos que deberían tenerse encuenta, en la redefinición de las escuelas y los procesos de enseñanza –aprendizaje: Tomar lo mejor de los diferentes enfoques pedagógicos sin confrontar.Redefinir lo que se enseña, cómo se enseña y cómo se evalúa, favoreciendo unaprendizaje basado en proyectos, educadores creativos y contenidos relacionadoscon la vida cotidiana de los estudiantes.Con respecto a la tecnología: Internet, los celulares, la formación on-line, lasplataformas, todo ello permite que los estudiantes aprendan más y más rápido,además de ayudar a los profesores a hacer el proceso de aprendizaje más visiblepara ellos mismos, sus estudiantes y sus padres. En cuanto al tiempo y el espacio:el aprendizaje ahora, puede darse los 365 días del año. Esto favorece lasexperiencias enriquecedoras en estudiantes de sectores más desfavorecidos, queno pueden permitirse viajar o acceder a otro tipo de actividades.Los jóvenes de hoy, generación que lleva los dispositivos móviles adonde van,aprenden de una manera totalmente diferente, a la de sus padres y maestros, estánenseñándonos cómo reorganizar el nuevo sistema educativo. Roles del docente enun entorno de aprendizaje en red: Frente a la metodología tradicional, donde elprofesor dicta, explica y el alumno, escucha y toma notas, para después estudiar el 21
  • 22. contenido y repetirlo en un examen: las nuevas formas de aprendizaje potenciadaspor las redes sociales y las TIC, reavivan el debate en torno a una metodología,donde el alumno gane autonomía en el proceso de aprendizaje y el profesor seconvierta en guía de este proceso, siendo una de las tareas clave del profesor, laintermediación entre el contenido y el estudiante, favoreciéndose la accesibilidaddesde un primer momento.Una de las principales tareas del profesor actual de cara al futuro es enseñar alalumno a saber manejarse entre informaciones complementarias e inclusocontradictorias, y elaborar la información dándole coherencia y sentido.Se trata de ‘reforzar el papel de experto del profesor’ (como en el modelo de laescuela tradicional), llevando a cabo el filtrado de manera explícita, por ejemplo,buscando lecturas en torno al tema tratado o implícita, proponiendo síntesis oíndices de contenidos en torno a un tema.El docente tiene que estar presente on-line con una identidad virtual definida: unblog, un perfil en una red social, o una combinación de todo ello, a través de loscuales pueda resumir discusiones, aportar perspectivas críticas y proponer nuevasfuentes de información. De este modo podrá conectar con otros (no sólo con susalumnos), y seguir ampliando conocimientos. El aprendizaje móvil, conceptorelativamente nuevo en el ámbito pedagógico es definido como la enseñanza pormedio de dispositivos móviles, tales como PDAs, iPods, smartphones (teléfonosinteligentes) y teléfonos celulares.Se considera una evolución natural del e-learning o aprendizaje electrónico,diferenciándose de ese, en que el uso de la tecnología móvil permite flexibilidad alaprendizaje, ya que los estudiantes pueden aprender en cualquier momento y en 22
  • 23. cualquier lugar; permitiendo optimizar los programas de aprendizaje permanente ylas oportunidades de educación continua.2.2 Algunos datos de los años 2011 y 2012 del uso del teléfono celular porestudiantes en la Facultad de Ingeniería de la USACAlgunos datos obtenidos de un artículo de una investigación realizada en la Escuelade Ingeniería Mecánica de la Universidad de San Carlos de Guatemala para estepropósito resultan interesantes.(2) • La mayor parte de estudiantes se conecta a internet en sus residencias, y como segunda fuente en la Universidad. • El 16% de los encuestados utiliza su teléfono celular para conectarse a internet y el 37% utiliza el teléfono celular en sus estudios, aunque no tengan la posibilidad de conectarse a internet. • La aplicación que más utilizan en sus actividades universitarias es el mensaje de texto. • Un 29% indica que utiliza el teléfono celular para llevar material de consulta a la universidad. • Utilizan el correo electrónico para enviarse material y/o consultarse entre compañerosA los datos anteriores, se añaden algunos comentarios de los colegas profesores, delas experiencias han vivido en las aulas, viendo el uso que los estudiantes realizancon sus dispositivos móviles.Dada la versatilidad de los teléfonos celulares de hoy en día, 23
  • 24. • Fotografiar los temarios de exámenes para resolverlos posteriormente. • Fotografiar los temarios, enviar la foto para que lo resuelvan fuera del aula y recibir la solución. • Envíos de mensajes entre estudiantes en la misma clase y fuera de ella o con familiares mientras se desarrolla la clase. • Consulta de redes sociales mientras se desarrolla la clase. • Grabar la clase. • Toma de fotografía a lo que el profesor escribe en el pizarrón.3. DISCUSIONDesde la aparición del teléfono celular de manera comercial en el año 1983, la formade comunicación se facilitó enormemente y hoy es un dispositivo popular.El teléfono ha cambiado de ser un aparato solamente para la comunicación por voz,a transmisión de datos. Hoy se pueden transmitir además de mensajes de textoimágenes, videos de manera fácil, ya que la convergencia tecnológica, ha llevado aintegrar en un solo aparato varios dispositivos, como cámara fotográfica,videocámara, grabadora de voz, etc.La posibilidad que brindan hoy los teléfonos de conectarse a internet, sumado a estolos miles de aplicaciones disponibles, hacen del teléfono celular, un dispositivo deconcepción diferente a la original. Un dispositivo multifuncional, un Smartphone oIphone, dicho en castellano, un teléfono inteligente.Los teléfonos celulares hoy son utilizados en todos los ámbitos de la vida, desde lacomunicación familiar y empresarial, hasta utilizarlos como herramientas de pago. 24
  • 25. En el aspecto educativo, existen aplicaciones, y teniendo la posibilidad de conexióna internet, las alternativas se multiplican.4. CONCLUSIONES.El estudiante de la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad de San Carlosde Guatemala, utiliza sus dispositivos móviles para el proceso enseñanzaaprendizaje de diversas formas, para facilitarse las tareas.Sin embargo, también lo utilizan para hacer fraude en los exámenes, ya que elprofesor no se da cuenta que utilizan los aparatos, o desconoce las bondades de losmismos. ¿La brecha digital entre estudiantes y profesores aumenta cada días más?El fraude en los exámenes utilizando los teléfonos móviles va en aumento. Lasolución a esta problemática ¿será prohibir su uso, o potencializarlo? Parapotencializar su uso en las evaluaciones deben los docentes cambiar los modelos deexámenes. No se debe de olvidar que el fin último en el proceso enseñanza-aprendizaje es que el alumno aprenda y así solucione problemas de la vida real.5. REFERENCIAS 1 Dicios. Diccionario de idiomas. [en línea]. Disponible en http://es.dicios.com/enes/smart Fecha de consulta 18 de marzo 2013. 2 Carlos Chicojay. Tecnología móvil en la enseñanza. [en línea]. Disponible en http://educacionytelefonos.blogspot.com/ Fecha de consulta 18 de marzo 2013. 3 Univisión Noticias de tecnología [en línea]. Disponible en http://noticias.univision.com/tecnologia/noticias/article/2012-05-14/existen-6- mil-millones-de-celulares-en-el-mundo Fecha de consulta 18 de marzo 2013. 4 La evolución del teléfono móvil. [en línea]. Disponible en http://www.3djuegos.com/foros/tema/868393/0/la-evolucion-del-telefono-movil/ Consultado el 18 de marzo 2013. 25
  • 26. 5 ¿Qué es un navegador WAP?. [en línea]. Disponible en http://www.internetlab.es/post/696/que-es-un-navegador-wap/ Consultado el 18 de marzo 2013.6 LinciNews. La evolución de los teléfonos celulares 1995-2012. [en línea]. Disponible en http://lincinews.com/la-evolucion-de-los-celulares-1995-2012/ Consultado el 19 de marzo 2013.7 PC actual. Las aplicaciones móviles que todos recomiendan. [en línea]. Disponible.en.http://www.pcactual.com/articulo/laboratorio/especiales/7832/las _aplicaciones_moviles_que_todos_recomiendan.html Consultado el 19 de marzo de 2013.8 Revista D. Prensa libre. 17 marzo 2013. Pag 17-21.9 El nacional. El celular avanza como medio universal de pago y acceso. [en línea]. Disponible en http://www.el-nacional.com/tecnologia/celular-avanza- medio-universal-acceso_0_154786834.html Consultado el 19 de marzo 2013.10 El heraldo.co. Aplicaciones inteligentes en el celular que facilitan la vida. [en línea]. Disponible en http://www.elheraldo.co/revistas/miercoles/aplicaciones- inteligentes-en-el-celular-que-facilitan-la-vida-103199 Consultado el 20 de marzo 2013.11 Portal. Desarrolla UAEM tecnología educativa para teléfonos celulares. [en línea]. Disponible en http://diarioportal.com/2013/03/08/desarrolla-uaem- tecnologia-educativa-para-telefonos-celulares/ Consultado el 20 de marzo 2013.12 Norte. Celulares en la escuela. ¿Un nuevo aprendizaje? [en línea]. Disponible en http://www.diarionorte.com/article/84512/celulares-en-la-escuela-un-nuevo- aprendizaje Consultado el 20 de marzo 2013. 26