¿Y después del grado qué? La perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Hugo Rubio,

¿Y después del gr ado qué? Laper spectiva del apr endizaje a lo lar go de toda la vida Hugo Rubio

Introduccion Hugo Rubio • IBM Client Executive • Ingeniero Industrial, Univ. de Navarra • Master en Admón. & D. de Empresas, INSIDE, Deusto • Postgraduate Diploma in Marketing, Chartered Institute of Marketing, U.K. • MBA, Univ. de Warwick, U.K. (2008-2011) • Master en Filosofia de la Ciencia, Conocimiento y Valores, UPV. Programa de doctorado.

Razones  % inquietud, afinidad  % entrenamiento, mantener habilidades  % actualizacion, networking, versatilidad  % mantener empleabilidad • Cambio carrera profesional • Cambio actividad • Promociones internas • Negociaciones salariales • Beneficios & compensación

T-SHAPE SKILLS

Recruit T-Shaped People A generalizing specialist is someone who: 1) Has one or more technical specialties […]. 2) Has at least a general knowledge of software development. 3) Has at least a general knowledge of the business domain in which they work. 4) Actively seeks to gain new skills in both their existing specialties as well as in other areas, including both technical and domain areas. – Scott Ambler, “Generalizing Specialist: A Definition”

Recruit T-Shaped People We look for people who are so inquisitive about the world that they’re willing to try to do what you do. We call them “T-shaped people.” They have a principal skill that describes the vertical leg of the T -- they’re mechanical engineers or industrial designers. But they are so empathetic that they can branch out into other skills, such as anthropology, and do them as well. They are able to explore insights from many different perspectives and recognize patterns of behavior that point to a universal human need. - Tim Brown, “Strategy by Design”

Oportunidad Al finalizar la carrera • Especialización / complementario A lo largo de la vida profesional • Especialización o nuevas disciplinas • Full / part time • Privado / subvencionado

Etapas vitales Edad Estados Entorno Familia

Exigencia & Dedicación TIEMPO  planificación ENERGIA  disciplina FOCO  actitud

Técnicas Metodologia Análisis del Caso • Discretizar problemas • herramientas • Desestructurar pregunta • Estructurar la respuesta • Capacidad para escribir Estado de Flujo

Técnicas Gestión del STACK: FIFO, LIFO, …. Cuando puedas, ¡¡hazlo!!

CONCLUSIONES Se puede hacer Se debe hacer Posiblemente se hará necesario Buscar qué es lo que nos conviene y dedicarle un esfuerzo apropiado • Considerarlo una inversión personal y profesional

 Y RECUERDE LA ACTITUD SE CONTAGIA MUCHAS GRACIAS.

¿PREGUNTAS?

¿Y después del grado qué? La perspectiva del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Hugo Rubio,

by CESINE Centro Universitario

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