• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this presentation? Why not share!

Candide

on

  • 3,330 views

Förklaring till hur man kan koppla Candide till Upplysningen

Förklaring till hur man kan koppla Candide till Upplysningen

Statistics

Views

Total Views
3,330
Views on SlideShare
3,285
Embed Views
45

Actions

Likes
0
Downloads
4
Comments
0

5 Embeds 45

http://klass-12.blogspot.com 28
http://klass-12.blogspot.se 13
http://www.klass-12.blogspot.com 2
https://courses.piedmontcc.edu 1
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Candide Candide Presentation Transcript

    • Candide
      Hur färgas Candide av sin tid, miljö och kultur?
    • Kriterier för uppgiften - g
      Eleven kan beskriva innehåll, gestalter och bärande tankar
      Ex: Hur utvecklas Candide genom bokens gång?
      Ex: Vad är bokens inställning till optimismen?
    • Kriterier för uppgiften - VG
      Eleven analyserar och tolkar självständigt
      Eleven använder sig av litterära begrepp
      Reflekterar över de samhälleliga och kulturella faktorer som format texten och över textens giltighet för vår tid
      ”Reflektera” = Har funderingar kring och är medveten om
    • Kriterier för uppgiften - Mvg
      • Diskuterar och analyserar berättelsen i förhållande till den miljö, tid och det samhälle den uppstått.
      • Tolkar bildspråk och uppfattar olika innebörder i lästa texter
      • ”D&A” = kan gå på djupet och göra observationer och dra slutsatser utifrån dessa
    • arbetsgång
      • Utgå från vad ni vet om upplysningen och Voltaire
      • Gör anteckningar när ni läser, ex. post-its
      • Syftet med anteckningarna behöver inte vara klara i stunden
      • Ni får ta med er boken, information om upplysningen, samt anteckningar på provet
      • Presentera era observationer och försök dra slutsatser utifrån dem
    • Detaljer och helhet
      Gå igenom era anteckningar och observationer
      Ni kanske har skrapat ihop tio noteringar om religion när ni läst boken. Bildar dessa en helhet på något sätt?
      Gör er tolkning utifrån vad ni vet om Voltaire och upplysningen
    • Litterära begrepp
      Satir: hånfull framställning (ironi, och parodi ingår ofta)
      Ironi: motsatsen till det man säger menas
      Allegori: en berättelse i maskeradkostym (är Candide en allegori förresten?)
      Dialog: samtal mellan två eller fler personer
      Hyperbol: överdrift (här ofta med syfte att roa)
      Klimax: höjdpunkten (ex. the shoot-out i filmer)
      Litotes: underdrift, ofta med ironisk/humoristiskt resultat
      Parodi (på): överdriven (ofta elak) imitation
    • Exempel
      ”Ingenting kunde vara så vackert, ledigt, och lätt, så strålande välordnat som de två arméerna. Trumpeter och flöjter, horn, trummor och kanoner, åstadkom en harmoni som man inte ens kan tänka sig i helvetet… Sen ryckte gevärselden bort från den bästa av världar ungefär 9-10 000 av de skurkar som förpestat dess yta”
      Voltaire ironiserar över krig!
    • exempel
      ”s.22 – Candide smiter från kriget!”
      Tanke: V. ogillar krig och att C. självmant och instinktivt väljer att smita från kriget (plus att han gömmer sig under slagets gång) visar att han är av naturen klok, och besitter en sund självbevarelesedrift. Det visar också att han kan tänka själv, och vågar ta initiativ. Allt detta borde vara egenskaper V. tycker är bra och även andra upplysningsmän.
    • exempel
      ”Det finns ingen verkan utan orsak, svarade Candide blygsamt. Allt har ett inre nödvändigt sammanhang och allt är inrättat på det bästa. Det var nödvändigt att jag blev bortkörd från fröken Kunigunda och att jag fick springa gatlopp, och lika ofrånkomligt är det nu att jag måste tigga mitt bröd tills jag får tillfälle att förtjäna det. Allt detta kan inte vara annorlunda”
      Leibnitz! (Teodiceproblemet?) Candides naiva karaktär: uttalandet låter befängt
    • exempel
      ”-Hon är död, svarade Pangloss. När Candide hörde detta svimmade han… när Candide slog upp ögonen ropade han: - Kunigunda död! O du den bästa av världar, vart har du tagit vägen!... Men i vilken sjukdom dog hon?... Hon blev först så våldtagen man bara kan bli av bulgariska soldater och fick sedan magen uppsprättad… Fru friherrinnan skar man i små bitar och min stackars elev behandlade de precis som hans syster”
      Parodi på äventyrsromaner, hyperbol som stilmedel, ifrågasätter Leibnitz!
    • Uppgift – första halvan
      Samla anteckningar och observationer om karaktären Candide!
      Samla anteckningar och observationer om den filosofiska optimismen (Leibnitz/ Wolff)
      Spruta idéer: meritokrati, kyrkan/ religionen, utilitarism, empirism, kvinnan, äventyrsromanen, politik/styre/kungar, frihet, förnuft, vetenskapen
      Presentera i grupp muntligt på måndag
      Resterande tid måndag: läsning