Alfabetizaçao e Letramento - PNAIC

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Alfabetizaçao e Letramento - PNAIC

  1. 1. ALFABETIZAÇÃOELETRAMENTO2º ANO
  2. 2. ANTES DE TUDO,VAMOS NOS CONHECER?DINÂMICA
  3. 3. CONTRATO PEDAGÓGICOUMA VIAGEMSEM VOLTA
  4. 4. MEMÓRIAS DA NOSSA ALFABETIZAÇÃOPensem em quando foram alfabetizadas:Como eram organizados os espaços escolares?Quais materiais didáticos tínhamos a nossadisposição?Como ocorria a enturmação?
  5. 5. ALFABETIZAÇÃO
  6. 6. O SAPO NO SACOOLHA O SAPO DENTRO DO SACO,O SACO COM O SAPO DENTRO,O SAPO BATENDO PAPOE O PAPO SOLTANDO VENTO.LETRAMENTO
  7. 7. METODIZAÇÃO DO ENSINODA LEITURAMétodos sintéticos:SoletraçãoFônicoSilabação
  8. 8. Método AnalíticoPalavraçãoSentenciaçãoGlobal
  9. 9. EnsinoxAprendizagemPsicogênese da Língua EscritaEmília Ferreiro
  10. 10. ALFABETIZAÇÃOAção de tornar o sujeito capaz de ler e escrever, ou ainda,capaz de decifrar o código escrito.LETRAMENTOlíngua inglesa “literacy”Representação etimológica de estado, condição, ou qualidade de ser literate, que édefinido como educado. A partir da década de 90, o termo significa apropriação euso da linguagem escrita – funcionalidade social.
  11. 11. O letramento antecede, acompanha e ultrapassao movimento da alfabetização.Alfabetização:•Domínio do sistemaalfabético-ortográfico;• relação entre pauta sonora eas letrasLetramento:• conjunto de conhecimentos,atitudes e capacidadesnecessários para usar a escritaem práticas sociaisPROCESSO COMPLEXO E MULTIFACETADO
  12. 12. Alfabetizar e letrar são duas ações distintas,mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seriaalfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler eescrever no contexto das práticas sociais daleitura e da escrita, de modo que o indivíduo setornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado eletrado .(Soares, 1998, p.47)
  13. 13. O QUE É NECESSÁRIO SABER PARAESTAR ALFABETIZADO?1. Compreender o que é um símbolo;2. Discriminar as formas das letras;3. Discriminar os sons da fala;4. Captar o conceito de palavra;5. Reconhecer sentenças.(LEMLE, 2005, p. 7-15)
  14. 14. LEITURA E ESCRITA: NÃO SEDISSOCIAMAção Pedagógica: não deve reduzir-se ao simplesdomínio do código, mas deve pautar-se “na perspectivado significado, da textualidade, em que o domínio docódigo está subordinado a este eixo mais amplo que é alinguagem”(SIGWALT, 2008, p. 2).
  15. 15. ESCRITAA escrita, como toda atividade interativa,implica uma relação cooperativa entreduas ou mais pessoas. Assim deve-se levarem conta para quê e para quem escrevoalgo.Gêneros textuais
  16. 16. ALFABETIZAR E LETRAR...Conceitos distintos que precisam seraproximadosDESCOBRIRA LEITURA EA ESCRITAAPRENDERSOBRE ALÍNGUAAPRENDERCOM ALÍNGUA
  17. 17. PRINCÍPIOS BÁSICOS PREVISTOS PELO PACTO O sistema de escrita é complexo e exige um ensinosistemático e problematizador; O desenvolvimento da leitura e escrita ocorre durante todoo processo de escolarização, todavia o convívio e uso dosgêneros discursivos de circulação social deve serproporcionado precocemente; Conhecimentos oriundos das diferentes áreas devem serapropriados pelos estudantes; A ludicidade e o cuidado são condições indispensáveis aoprocesso de ensino e aprendizagem.
  18. 18. O QUE O DOCENTE DEVE INCORPORAR, DOSPONTOS DE VISTA TEÓRICO E DIDÁTICO, PARATRABALHAR A PARTIR DESSA VISÃO? Flexibilização do tempo; Adequação do tempo da escola ao tempo deaprendizagem do aluno; Nova concepção de aluno e Novos papéis para osprofessores; Aprendizagem não acontece de forma espontânea; Leitura e a escrita são processos indissociáveis;
  19. 19. ALFABETIZAÇÃOOrganização do ciclo dealfabetizaçãoOrganização do TrabalhoPedagógicoPlano de Trabalho Docente Conhecimento do sistema de escrita. Domínio das correspondências grafofônicas. Compreensão e produção de textos orais eescritos.Foco no trabalho sistemático e intencional O quê? O como? O por quê? O para quê?-• Parte da proposta pedagógica.• Organiza o ensino-aprendizagem em sala deaula.CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
  20. 20. CICLO DE ALFABETIZAÇÃOTAREFA DE CASA Trazer uma Atividade de Alfabetização (letramento)utilizada por você.

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