Webquest: Conociendo el país de Pula
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    Webquest: Conociendo el país de Pula Webquest: Conociendo el país de Pula Presentation Transcript

    • PROYECTO WEBQUEST PROGRAMACIÓN WEBQUEST
    • PROGRAMACIÓN
      • Título: Conociendo el país de Pula
      • Ciclo: 3er ciclo
      • Curso: 6º de primaria
      • Área: Conocimiento del medio natural, social y cultural
      • Competencias:
      • Objetivos
      • Objetivos específicos
      • Contenidos
      • NEE
      • Recursos
      • Criterios de evaluación
    • COMPETENCIAS
      • Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud
      • Competencia para aprender a aprender
      • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital
      • Competencia en comunicación lingüística
      • Competencia social y ciudadana
      • Competencia en cultura humanística y artística
      • Competencia para la autonomía e iniciativa personal
    • OBJETIVOS
      • Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias.
      • Valorar los rasgos culturales propios y las diferencias con otros grupos manteniendo actitudes de respeto hacia las demás entidades, culturas y pueblos.
      • Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, cooperativo, solidario y constructivo.
      • Valorar las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes.
      • Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y aprender y compartir conocimientos.
      • Conformar una identidad propia favoreciendo estrategias que impulsen su motivación de logro, esfuerzo y superación personal para desarrollarse como ser humano, autónomo y social en interacción con los demás.
    • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
      • Reconocer la pertenencia a grupos sociales y culturales.
      • Comprender el modo de vida de otras culturas.
      • Valorar los rasgos culturales propios y los ajenos.
      • Valorar las diferencias con otras culturas.
      • Mantener actitud de respeto hacia otras entidades, culturas y pueblos.
      • Participar en actividades de grupo de forma solidaria y cooperativa.
      • Valorar las aportaciones propias y ajenas.
      • Respeto hacia los compañeros.
      • Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información.
      • Utilizar las nuevas tecnologías para realizar trabajos grupales.
      • Aprender a utilizar las nuevas tecnologías de manera responsable.
    • CONTENIDOS
      • Bloque 4: Personas, cultura y organización social
      • Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural. Costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana.
      • Reconocimiento de la importancia demográfica y cultural en la historia peruana.
      • Aceptar las diferencias culturales con respeto y tolerancia.
      • Aceptar las manifestaciones y el modo de vida de otras culturas.
      • Disposición favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable.
      • Aceptar las diferencias de opinión con respeto y tolerancia en los diálogos y debates.
      • Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.
    • Alumnos con necesidades educativas especiales
      • Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel.
      • En este aula no encontramos ningún niño/a con necesidades educativas especiales.
    • RECURSOS
      • Ordenador
      • Pantalla y proyector para la presentación.
      • Programas: Word , Powerpoint, Webquest
      • Páginas web: imágenes y artículos, videos,
      • currículo de la educación y ejemplos Webquest.
      • Cuaderno y bolígrafo para coger apuntes.
    • CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      • Reconoce y valora la diversidad cultural, las costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana.
      • Reconoce la importancia demográfica y cultural en la historia peruana.
      • Acepta las diferencias culturales con respeto y tolerancia.
      • Acepta las manifestaciones y el modo de vida de la cultura peruana.
      • Muestra actitud de cooperación y participación responsable.
      • Colabora con sus compañeros al realizar el trabajo.
      • Utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y comunicación.
      • Obtiene la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.
      • Presenta la información de forma clara y precisa.
    • Conociendo el país de Pula INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN TAREA PROCESO RECURSOS CONCLUSIÓN
      • ¡¡¡¡Uyyyyyyyy, Me habéis pillado comiendo, crash, crash, crash!!!!
      • Gracias amigos.
      • Aquí en Perú hay platos típicos y bebidas muy
      • ricas, paisajes espectaculares , una historia para
      • contar y una gran diversidad en fauna y flora.
      • Yo vivo en las montañas, hace mucho frio pero si os gusta la playa aquí también hay.
      • Amigos, estoy muy muy aburrida y necesito que
      • vengáis para que podáis jugar conmigo y así aprovecháis para visitar mi
      • precioso país.
      • ¡Vaya cabeza la mía! Tengo un regalo para vosotros.
      • Pinchar en el video.
      INTRODUCCIÓN ¡Que aproveche! http://www.youtube.com/watch?v=dR0JHhKbq7s
      • Hola otra vez, amigos. Espero que os haya gustado el video. Os preguntaréis quién es la
      • que está a mi lado, pues es mi mamá. Se llama Illari que significa amanecer.
      • Mi madre dice que necesita conoceros para que podáis jugar conmigo.
      • ¿Estáis dispuestos y dispuestas a superar la prueba que os va a proponer mi mami?
      • La prueba es la siguiente: Debéis buscar información sobre PERÚ;
      • - Grupo 1: La ubicación y los microclimas
      • - Grupo 2: Un poco de historia
      • - Grupo 3: Lugares que podemos visitar
      • - Grupo 4: Platos y bebidas típicas
      • - Grupo 5: Costumbres, tradiciones
      • Para ello os he dejado unas páginas Web como recurso.
      • Después presentaréis el trabajo a vuestros compañeros en
      • un PowerPoint.
      • No os preocupéis porque es muy sencillo, yo estaré aquí para ayudaros.
      TAREA
      • Empezamos…… Solamente debéis seguir 4 pasos.
      • Amigos tenéis que poneros en grupos de 4. Sino me equivoco seréis 5 grupos de 4.
      • Todo bien? Ok. Antes de empezar con el trabajo debéis investigar un poco sobre mi
      • país, utilizando Google como buscador.
      • 1er paso: Cada grupo debe elegir un tema
      • 2º paso: Pensar en el tema y después empezáis a investigar, aquí os dejo algunos ejemplos:
      • 3er paso: Recopilar la información y construir un PowerPoint con imágenes. No pongáis mucha letra, sólo lo más importante.
      • 4º paso: Por último revisar la información y presentarla a vuestros compañeros.
      PROCESO
      • TEMAS
      • Ubicación geográfica y microclimas.
      • 2. Un poco de historia.
      • 3. Lugares más conocidos.
      • 4. Platos y bebidas típicas peruanas.
      • 5. Costumbres, tradiciones
    • Ejemplos para recopilar información
      • Tema 1( Ubicación y microclimas): Buscar mapas o imágenes para su ubicación (podéis utilizar google earth también) y en cuanto a los microclimas explicar cada uno de ellos con imágenes.
      • Tema 2( Un poco de historia): Investigar quiénes eran los Inkas, cómo trabajaban y qué les pasó , explicar un poquito de todo. Podéis incluso contar la historia como si sería un cuento.
      • Tema 3( Lugares para visitar): Buscar los lugares más conocidos de Perú y después explicar cómo son, porqué son tan importantes . Por ejemplo Machupichu, , la capital de Perú que es Lima, Las islas ballestas que están en la costa,…
      • Tema 4(Platos y bebidas típicas peruanas): Elegir 2 platos típicos y 2 bebidas por ejemplo de comida Cebiche, Patxamanca y de bebida Inca Kola y Pisco. Terminar explicando cómo se realizan con imágenes incluidas.
      • Tema 5( Las tradiciones y las costumbres): Por ejemplo, podéis explicar cómo celebran la navidad los peruanos, las fiestas más importantes,…
    • RECURSOS
      • Podéis utilizar estas páginas y recopilar la información que os resulte importante. Para
      • ver las páginas web pinchar sobre el tema que os ha tocado. También podéis utilizar
      • cualquier buscador como google y encontrar más información por vuestra cuenta pero
      • no os despistéis porque la prueba comienza ya.
      TEMA 1: Ubicación, microclimas. TEMA 3: Lugares conocidos. TEMA 4: Platos y bebidas típicas. TEMA 5: Tradiciones, costumbres. TEMA 2: Un poco de historia.
    • TEMA 1: Ubicación y microclimas
      • http://www.uniglobe.com.pe/Aventura/ubicli.htm
      • http://es.mapsofworld.com/peru/peru-location-map.html
      • http://www.google.es/search?q=UBICACION+PERU&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=Dj-tTbDtB8iDhQfI2YCwDA&ved=0CEEQsAQ&biw=1003&bih=417
      • http://internacional.universia.net/latinoamerica/datos-paises/peru/clima.htm
      • http://www.infotravelperu.com/espanol/climat.php3
      • http://www.google.es/search?q=CLIMA%20PERU&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&oe=UTF-8&rlz=1I7ACAW_esES410&redir_esc=&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1003&bih=417
    • TEMA 2: Un poco de historia
      • http://www.monografias.com/trabajos34/los-incas/los-incas.shtml#quienes
      • http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=vEatTf7hFI2YhQfb1pizDA&ved=0CD0QsAQ&biw=1003&bih=417
      • http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&source=univ&tbm=vid&tbo=u&ei=oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&ved=0CGwQqwQ&biw=1003&bih=476
      • http://library.thinkquest.org/C006206F/incas.htm
      • http://www.portalinca.com/
      • http://antropos.galeon.com/html/INCAS.htm
      • http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbs=tl:1&tbo=u&ei=oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&oi=timeline_result&ct=title&resnum=18&ved=0CIgBEOcCMBE&biw=1003&bih=476
    • TEMA 3: Lugares conocidos
      • http://www.rankeen.com/Rankings/rank_peru.php
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu
      • http://www.youtube.com/watch?v=NFTvJnWG0vg
      • http://www.google.es/search?q=MACHUPICHU&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivnsm&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=m0KtTfDJMYSbhQfooIi6DA&ved=0CDkQsAQ&biw=1003&bih=417
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Ballestas
      • http://www.youtube.com/watch?v=kShwmUzJ2pw&feature=related
      • http://www.google.es/search?q=ISLAS+BALLESTAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=AUOtTbvINNGLhQffnvmsDA&ved=0CBoQsAQ&biw=1003&bih=417
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Lima
      • http://www.youtube.com/watch?v=-mOMJG2W-Wk
    • TEMA 4: Platos y bebidas típicas peruanas
      • http://cocinaperuana.espaciolatino.com/menu1.html
      • http://www.terra.com/mujer/articulo/html/hof21050.htm
      • http://yanuq.com/buscador.asp?idreceta=946
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Pachamanca
      • http://www.arecetas.com/receta/PACHAMANCA/9973/
      • http://www.google.es/search?q=inca+kola&hl=es&sa=X&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=NkutTfvaA8uBhQfJ7aSbDA&ved=0CCcQsAQ&biw=1003&bih=417
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Inca_Kola
      • http://es.wikipedia.org/wiki/Pisco_del_Per%C3%BA
      • http://www.historiacocina.com/historia/articulos/pisco1.html
    • TEMA 5: Tradiciones y costumbres
      • http://antoniobeltran.en.eresmas.com/costumbres_y_tradiciones_peru.htm
      • http://www.tierra-inca.com/culture/customs.php?lg=es
      • http://www.costumbresperu.com/
      • http://www.viajejet.com/costumbres-del-peru/
      • http://www.youtube.com/watch?v=zqoq-1EscaA
      • http://costumbresperuanas.blogspot.com/
      • http://www.google.es/search?hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&biw=1003&bih=476&q=tradiciones%20peruanas&um=1&ie=UTF-8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv
    • EVALUACIÓN
      • Habéis aprendido muchísimo sobre Perú. Todos los grupos lo habéis explicado muy bien.
      • ¡PRUEBA SUPERADA!
      • Pula mi hija está esperando con sus amigos para jugar con vosotros, está impaciente.
      • Pero antes de ir a jugar, tenemos que decorar vuestra clase. Para ello
      • cada grupo tenéis que coger una cartulina y poner en ella todo lo
      • relacionado con vuestro tema con imágenes y pequeños textos.
      • El cartel de cada grupo será calificado según la creatividad, la
      • representación de las imágenes y la claridad de los datos.
    • CONCLUSIÓN
      • Para terminar, tenéis que responder cada uno a estas preguntas y demostrar todo lo
      • que habéis aprendido sobre mi país
      • Cuenta….
      • ¿Cómo te sentiste realizando este trabajo en grupo?
      • ¿Cuáles fueron las cosas que aprendiste?
      • ¿Cuáles fueron las dificultades más importantes que te encontraste para realizar el trabajo?
      •  
              • Amigos , buen trabajo. Lo habéis conseguido ,
              • VAMOS A JUGAR!!!!!!