Conociendo el país de Pula...

PROYECTOWEBQUESTPROGRAMACIÓN WEBQUEST

PROGRAMACIÓNTítulo: Conociendo el país de PulaCiclo: 3er cicloCurso: 6º de primariaÁrea: Conocimiento del medio natural, social y culturalCompetencias:ObjetivosObjetivos específicosContenidosNEERecursosCriterios de evaluación

COMPETENCIASCompetencia en cultura científica, tecnológica y de lasaludCompetencia para aprender a aprenderCompetencia en el tratamiento de la información ycompetencia digitalCompetencia en comunicación lingüísticaCompetencia social y ciudadanaCompetencia en cultura humanística y artísticaCompetencia para la autonomía e iniciativa personal

OBJETIVOSReconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con característicaspropias.Valorar los rasgos culturales propios y las diferencias con otros grupos manteniendoactitudes de respeto hacia las demás entidades, culturas y pueblos.Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable,cooperativo, solidario y constructivo.Valorar las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes.Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información yaprender y compartir conocimientos.Conformar una identidad propia favoreciendo estrategias que impulsen su motivación delogro, esfuerzo y superación personal para desarrollarse como ser humano, autónomo ysocial en interacción con los demás.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer la pertenencia a grupos sociales y culturales. Comprender el modo de vida de otras culturas. Valorar los rasgos culturales propios y los ajenos. Valorar las diferencias con otras culturas. Mantener actitud de respeto hacia otras entidades, culturas y pueblos. Participar en actividades de grupo de forma solidaria y cooperativa. Valorar las aportaciones propias y ajenas. Respeto hacia los compañeros. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para obtener información. Utilizar las nuevas tecnologías para realizar trabajos grupales. Aprender a utilizar las nuevas tecnologías de manera responsable.

CONTENIDOSBloque 4: Personas, cultura y organización social Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural. Costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana. Reconocimiento de la importancia demográfica y cultural en la historia peruana. Aceptar las diferencias culturales con respeto y tolerancia. Aceptar las manifestaciones y el modo de vida de otras culturas. Disposición favorable hacia el trabajo en grupo, mostrando actitudes de cooperación y participación responsable. Aceptar las diferencias de opinión con respeto y tolerancia en los diálogos y debates. Obtención de información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido.

Alumnos con necesidades educativas especiales Se considera que un niño tiene una dificultad especial si muestra una mayor dificultad para aprender que el resto de los niños de su misma edad; si tiene una disfunción que le impide o dificulta hacer uso de las facilidades educativas de un cierto nivel proporcionadas a los de la misma edad en las escuelas de su zona y nivel. En este aula no encontramos ningún niño/a con necesidades educativas especiales.

RECURSOSOrdenadorPantalla y proyector para la presentación.Programas: Word , Powerpoint, WebquestPáginas web: imágenes y artículos, videos,currículo de la educación y ejemplos Webquest.Cuaderno y bolígrafo para coger apuntes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa evaluación se realizará de forma continua y se valorará los hallazgosobtenidos de forma grupal e individual. Para ello, deberán realizar uncartel en grupo y lo diseñarán con las imágenes y los datos obtenidos delas TIC. Se tomará en cuenta los siguientes criterios de evaluación: Reconoce y valora la diversidad cultural, las costumbres, tradiciones y manifestaciones de la cultura peruana. Reconoce la importancia demográfica y cultural en la historia peruana. Acepta las diferencias culturales con respeto y tolerancia. Acepta las manifestaciones y el modo de vida de la cultura peruana. Muestra actitud de cooperación y participación responsable. Colabora con sus compañeros al realizar el trabajo. Utiliza adecuadamente las tecnologías de la información y comunicación. Obtiene la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación, valorando su contenido. Presenta la información de forma clara y precisa.

Conociendo el país de PulaINTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN

INTRODUCCIÓN¡¡¡¡Uyyyyyyyy, Me habéis pillado comiendo, crash, crash, crash!!!! ¡Que Gracias amigos.aproveche! Aquí en Perú hay platos típicos y bebidas muy ricas, paisajes espectaculares , una historia para contar y una gran diversidad en fauna y flora. Yo vivo en las montañas, hace mucho frio pero si os gusta la playa aquí también hay. Amigos, estoy muy muy aburrida y necesito que vengáis para que podáis jugar conmigo y así aprovecháis para visitar mi precioso país. ¡Vaya cabeza la mía! Tengo un regalo para vosotros. Pinchar en el video. http://www.yo utube.com/wa tch?v=dR0JHh Kbq7s

TAREAHola otra vez, amigos. Espero que os haya gustado el video. Os preguntaréis quién es laque está a mi lado, pues es mi mamá. Se llama Illari que significa amanecer.Mi madre dice que necesita conoceros para que podáis jugar conmigo.¿Estáis dispuestos y dispuestas a superar la prueba que os va a proponer mi mami?La prueba es la siguiente: Debéis buscar información sobre PERÚ; - Grupo 1: La ubicación y los microclimas - Grupo 2: Un poco de historia - Grupo 3: Lugares que podemos visitar - Grupo 4: Platos y bebidas típicas - Grupo 5: Costumbres, tradiciones Para ello os he dejado unas páginas Web como recurso. Después presentaréis el trabajo a vuestros compañeros en un PowerPoint. No os preocupéis porque es muy sencillo, yo estaré aquí para ayudaros.

TEMAS 1. Ubicación geográfica y microclimas. 2. Un poco de historia. 3. Lugares más conocidos. 4. Platos y bebidas típicas peruanas. PROCESO 5. Costumbres, tradicionesEmpezamos…… Solamente debéis seguir 4 pasos.Amigos tenéis que poneros en grupos de 4. Sino me equivoco seréis 5 grupos de 4.Todo bien? Ok. Antes de empezar con el trabajo debéis investigar un poco sobre mipaís, utilizando Google como buscador. 1er paso: Cada grupo debe elegir un tema 2º paso: Pensar en el tema y después empezáis a investigar, aquí os dejo algunos ejemplos: 3er paso: Recopilar la información y construir un PowerPoint con imágenes. No pongáis mucha letra, sólo lo más importante. 4º paso: Por último revisar la información y presentarla a vuestros compañeros.

Ejemplos para recopilar información Tema 1( Ubicación y microclimas): Buscar mapas o imágenes para su ubicación (podéis utilizar google earth también) y en cuanto a los microclimas explicar cada uno de ellos con imágenes. Tema 2( Un poco de historia):Investigar quiénes eran los Inkas, cómo trabajaban y qué les pasó , explicar un poquito de todo. Podéis incluso contar la historia como si sería un cuento. Tema 3( Lugares para visitar):Buscar los lugares más conocidos de Perú y después explicar cómo son, porqué son tan importantes . Por ejemplo Machupichu, , la capital de Perú que es Lima, Las islas ballestas que están en la costa,… Tema 4(Platos y bebidas típicas peruanas):Elegir 2 platos típicos y 2 bebidas por ejemplo de comida Cebiche, Patxamanca y de bebida Inca Kola y Pisco. Terminar explicando cómo se realizan con imágenes incluidas. Tema 5( Las tradiciones y las costumbres): Por ejemplo, podéis explicar cómo celebran la navidad los peruanos, las fiestas más importantes,…

RECURSOSPodéis utilizar estas páginas y recopilar la información que os resulte importante. Para ver laspáginas web pinchar sobre el tema que os ha tocado. También podéis utilizar cualquier buscadorcomo google y encontrar más información por vuestra cuenta pero no os despistéis porque laprueba comienza 5..4…3..2..1…ya. Os dejo 2 clases para recopilar la información, otras dos pararealizar el Powerpoint y otras dos para presentarlo a vuestros compañeros y realizar el cartel. TEMA 3: Lugares TEMA 2: Un poco TEMA 1: Ubicación, conocidos. de historia. microclimas. TEMA 5: Tradiciones, TEMA 4: Platos y costumbres. bebidas típicas.

TEMA 1: Ubicación y microclimas http://www.uniglobe.com.pe/Aventura/ubicli.htm http://es.mapsofworld.com/peru/peru-location-map.html http://www.google.es/search?q=UBICACION+PERU&hl=es&rls=com.mic rosoft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source =univ&sa=X&ei=Dj- tTbDtB8iDhQfI2YCwDA&ved=0CEEQsAQ&biw=1003&bih=417 http://internacional.universia.net/latinoamerica/datos- paises/peru/clima.htm http://www.infotravelperu.com/espanol/climat.php3 http://www.google.es/search?q=CLIMA%20PERU&rls=com.microsoft:es: IE-SearchBox&oe=UTF- 8&rlz=1I7ACAW_esES410&redir_esc=&um=1&ie=UTF- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&hl=es&tab=wi&biw=1003&bih=417

TEMA 2: Un poco de historia http://www.monografias.com/trabajos34/los-incas/los-incas.shtml#quienes http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&s a=X&ei=vEatTf7hFI2YhQfb1pizDA&ved=0CD0QsAQ&biw=1003&bih=417 http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&source=univ&tbm=vid&tbo=u&ei =oSK1TbquEI-WhQe45pTkDw&ved=0CGwQqwQ&biw=1003&bih=476 http://library.thinkquest.org/C006206F/incas.htm http://www.portalinca.com/ http://antropos.galeon.com/html/INCAS.htm http://www.google.es/search?q=INCAS&hl=es&sa=N&rls=com.microsoft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbs=tl:1&tbo=u&ei=oSK1TbquEI- WhQe45pTkDw&oi=timeline_result&ct=title&resnum=18&ved=0CIgBEOcCMBE& biw=1003&bih=476

TEMA 3: Lugares conocidos http://www.rankeen.com/Rankings/rank_peru.php http://es.wikipedia.org/wiki/Machu_Picchu http://www.youtube.com/watch?v=NFTvJnWG0vg http://www.google.es/search?q=MACHUPICHU&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivnsm&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=m0KtTfDJMYSbhQfooIi6DA&ved=0CDkQsAQ&biw=1003&bih=417 http://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Ballestas http://www.youtube.com/watch?v=kShwmUzJ2pw&feature=related http://www.google.es/search?q=ISLAS+BALLESTAS&hl=es&rls=com.microsoft:es:IE-SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=AUOtTbvINNGLhQffnvmsDA&ved=0CBoQsAQ&biw=1003&bih=417 http://es.wikipedia.org/wiki/Lima http://www.youtube.com/watch?v=-mOMJG2W-Wk

TEMA 4: Platos y bebidas típicas peruanas http://cocinaperuana.espaciolatino.com/menu1.html http://www.terra.com/mujer/articulo/html/hof21050.htm http://yanuq.com/buscador.asp?idreceta=946 http://es.wikipedia.org/wiki/Pachamanca http://www.arecetas.com/receta/PACHAMANCA/9973/ http://www.google.es/search?q=inca+kola&hl=es&sa=X&rls=com.micros oft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source =univ&ei=NkutTfvaA8uBhQfJ7aSbDA&ved=0CCcQsAQ&biw=1003&bih=4 17 http://es.wikipedia.org/wiki/Inca_Kola http://es.wikipedia.org/wiki/Pisco_del_Per%C3%BA http://www.historiacocina.com/historia/articulos/pisco1.html

TEMA 5: Tradiciones y costumbres http://antoniobeltran.en.eresmas.com/costumbres_y_tradiciones_peru. htm http://www.tierra-inca.com/culture/customs.php?lg=es http://www.costumbresperu.com/ http://www.viajejet.com/costumbres-del-peru/ http://www.youtube.com/watch?v=zqoq-1EscaA http://costumbresperuanas.blogspot.com/ http://www.google.es/search?hl=es&rls=com.microsoft:es:IE- SearchBox&rlz=1I7ACAW_esES410&biw=1003&bih=476&q=tradiciones%2 0peruanas&um=1&ie=UTF- 8&tbo=u&tbs=vid:1&source=og&sa=N&tab=wv

EVALUACIÓN Habéis aprendido muchísimo sobre Perú. Todos los grupos lo habéis explicado muy bien. ¡PRUEBA SUPERADA! Pula mi hija está esperando con sus amigos para jugar con vosotros, está impaciente.Pero antes de ir a jugar, tenemos que decorar vuestra clase. Para ellocada grupo tenéis que coger una cartulina y poner en ella todo lorelacionado con vuestro tema con imágenes y pequeños textos.El cartel de cada grupo será calificado según la creatividad, larepresentación de las imágenes y la claridad de los datos.

CONCLUSIÓNPara terminar, tenéis que responder cada uno a estas preguntas y demostrar todo loque habéis aprendido sobre mi paísCuenta…. ¿Cómo te sentiste realizando este trabajo en grupo? ¿Cuáles fueron las cosas que aprendiste? ¿Cuáles fueron las dificultades más importantes que te encontraste para realizar el trabajo?  Amigos , buen trabajo. Lo habéis conseguido ,  VAMOS A JUGAR!!!!!!

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by Calonso011

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