La observación y el proceso de lectura

Slide 1: UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS LA OBSERVACIÓN Y EL PROCESO DE LECTURA DISERTANTE: Lic. Carlos Alberto Estrada

Slide 2: LA OBSERVACIÓN Consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias y como método para la recolección de datos: método científico. Lic. Carlos Alberto Estrada 2

Slide 3: La observación es un proceso que nos permite aprehender, captar, “leer” la realidad para formarnos juicios de valor que nos permiten tomar decisiones adecuadas al contexto: momento, lugar y otros. Lic. Carlos Alberto Estrada 3

Slide 4: Por ejemplo: LA OBSERVACIÓN permite ANALIZAR la Naturaleza Causa Efecto Que puede ser es Son las Cosa / Persona Animal La razón El agente El origen Consecuencias Soluciones Hecho ¿Quién ¿Por qué ¿Quién lo ¿Para ¿Qué es? ¿Qué es? es? es? hizo? qué? ¿Qué lo produjo? Lic. Carlos Alberto Estrada 4

Slide 5: LECTURA (Del lat. lectūra). f. Acción de leer. || 2. Obra o cosa leída. || 3. Interpretación del sentido de un texto. || 4. Disertación, exposición o discurso sobre un tema sorteado en oposiciones o previamente determinado. || 7. Cultura o conocimientos de una persona. U. m. en pl. || 9. desus. En las universidades, tratado o materia que un catedrático o maestro explica a sus discípulos. || dar ~ a un escrito. fr. Leerlo públicamente en voz alta. Microsoft® Encarta® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Lic. Carlos Alberto Estrada 5

Slide 6: El leer (Del lat. legĕre). tr. Pasar la vista por lo escrito o impreso comprendiendo la significación de los caracteres empleados. || 2. Comprender el sentido de cualquier otro tipo de representación gráfica. Leer la hora, una partitura, un plano. || 3. Entender o interpretar un texto de determinado modo. || 5. Descubrir por indicios los sentimientos o pensamientos de alguien, o algo oculto que ha hecho o le ha sucedido. Puede leerse la tristeza en su rostro. Me has leído el pensamiento. Leo en tus ojos que mientes. || 7. Descifrar un código de signos supersticiosos para adivinar algo oculto. Leer las líneas de la mano, las cartas, el tarot. || 8. p. us. Dicho de un profesor: Enseñar o explicar a sus oyentes alguna materia sobre un texto. Microsoft® Encarta® 2007. © 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. Lic. Carlos Alberto Estrada 6

Slide 7: Un enfoque diferente… La lectura es el proceso por el cual observamos la realidad, y a partir de esta observación, percibimos, recibimos, analizamos y reflexionamos sobre los elementos que la componen. Resultado de esta “lectura de la realidad” es que obtenemos la información necesaria para la construcción del conocimiento. Lic. Carlos Alberto Estrada 7

Slide 8: PROCESO HOMO INCONSCIENTE LEGENS • La lectura es un • La lectura es una proceso de operación “observación del constante y texto” por el cual componente a casi revelamos e todos los instantes interpretamos el de la vida mensaje consciente. comunicado por el escritor. Lic. Carlos Alberto Estrada 8

Slide 9: El estudio es en gran parte, lectura… • La lectura está situada Imaginando, creando en base de toda nuevas situaciones. enseñanza. Es el Por medio de la lectura método fundamental y la persona puede básico para cualquier conocer, pensar, estudio. imaginar, analizar, sintetizar, relacionar, • Esta anima al lector a resolver situaciones y participar: problemas. Lic. Carlos Alberto Estrada 9

Slide 10: La ecuación de la lectura: • En cada una de las • Al tomar conciencia de lecturas la persona este fenómeno y al tiene intereses ubicarse en él cada específicos vez que la persona lee, (objetivos), la realiza alcanzará mucho sobre objetos mejor resultado en la específicos, y la comprensión de lo lectura se ubica en un leído contexto determinado, con sus Escritor condicionantes propios. Lector Texto Lic. Carlos Alberto Estrada 10

Slide 11: / $ / ( &78 5 $ HV ( 6 &8 &+ $ 5 &2 0 3 5 ( 1 ' ( 5 5 ( 63 2 1 ' ( 5 VXSRQH L $ FWXGU W HFHSW LYD ,QW pV HU ' LO i RJR &U L tWFD 6 HGHVDU RO U OD DWDYpVGH U 5 HFRQRFHU - HU TXL DU DU ] &RP SUHQGHU $ QDO] DUGHDV L L SDO DV DEU LGHDV SHQVDP L RV HQW Lic. Carlos Alberto Estrada 11

Slide 12: TIPOLOGÍA DE LA LECTURA: 7 , 3 2 6 ' ( / ( &7 8 5 $ 6 6 ( * Ò1 6 8 6 , QIRUP DFLyQ ( V XGL W R 2 % ( 7,9 2 6 - ( QW WQL L QW UH H P H R &UtWFD L ' HH L WUP QDFLyQ 3O U DFH KL W FD V yUL Lic. Carlos Alberto Estrada 12

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Slide 14: LA LECTURA RECREATIVA • En este tipo de lectura no es necesario memorizar conocimiento alguno, sino que el lector lee por afición o placer. • El sujeto busca, a través de la lectura, descansar o entretenerse con algo ameno e interesante. Este tipo de material se suele leer de una manera rápida, así como con poca atención: folletos, libros de viaje, etc. Lic. Carlos Alberto Estrada 14

Slide 15: LECTURA INFORMATIVA • Es la que se lleva a cabo a • Explorativa.- En través de la lectura de la que se pretende periódicos, revistas obras de divulgación o obtener una visión documentación, novelas, general. (skimming) ensayos, etc. Este tipo de lectura suele ser rápida y la • Inquisitiva.- En atención difusa. la que se buscan determinados • El lector se detiene en detalles o datos aquellos detalles que más (scanning) llaman la atención. Existen dos maneras de actuar dentro de este tipo de lectura: Lic. Carlos Alberto Estrada 15

Slide 16: LA LECTURA FORMATIVA La lectura de estudio: • En ella, el fin deseado es aprender un determinado aspecto o tema. El lector, a través de los libros de texto, enciclopedias, apuntes, es capaz de reflexionar, criticar, asimilar, memorizar, etc. Se busca, ante todo, comprender aquello que se lee. Por tanto, la velocidad lectora no suele ser muy elevada. Lic. Carlos Alberto Estrada 16

Slide 17: La lectura de consulta: • El estudiante no se limita (o no debe hacerlo) a estudiar exclusivamente sus libros de texto o apuntes. En ciertas ocasiones se deberá recurrir a diccionarios, libros de consulta, archivos, etc., para aclarar ciertos términos, así como para resolver aquellas dudas que le vayan surgiendo. • Con este tipo de lectura se busca una visión general, rápida, para obtener o localizar determinada información. Por ello, la velocidad deberá será grande, así como la atención ejercida. Lic. Carlos Alberto Estrada 17

Slide 18: La lectura de investigación: • Es la que se lleva a cabo cuando se desea realizar un trabajo de documentación. El sujeto debe analizar y memorizar ciertos datos. Para ello recurre a diferentes libros, listas, definiciones, etc. • En este tipo de lectura es necesario, por tanto, comprender perfectamente lo que se lee. La velocidad deberá ser baja para que se pueda producir la asimilación de los conocimientos. Lic. Carlos Alberto Estrada 18

Slide 19: ETAPAS DE LA LECTURA: Lectura estructural o Se recomienda analítica: seguir cada uno de estos pasos: • Para seleccionar un – Lectura de la portada. libro (texto) con – Lectura del reverso. determinadas – Lectura de las solapas. características, a fin – Lectura de los índices. de tener una visión – Lectura del prólogo. completa de él. – Lectura de la introducción. Lic. Carlos Alberto Estrada 19

Slide 20: Lectura informativa: • Lectura crítica o evaluativa: • Implica una lectura completa del texto y • Sirve para realizar resolución de las un análisis o crítica dificultades frente al del libro o texto. texto. • Se reflexiona e • Intenta encontrar las interpreta el ideas contenido. fundamentales. Lic. Carlos Alberto Estrada 20

Slide 21: MOMENTOS DE LA LECTURA PROPUESTA DE TÉCNICA ACTIVIDADES ANTES, : 1. Lectura : Motivación, objetivo y proceso de DURANTE Y DESPUÉS DE PARA EL ANÁLISIS DE TEXTO LA LECTURA observación. 2. Comprensión del "mensaje": visión global (Idea central ). * MENSAJE: ideas. 3. Resolución de dificultades : internas - Informativo * CONTEXTOS:semántico , externas situacional, físico, cultural. 4. Identificación de ideas : preselección * NIVELES DE LENGUA: estandar , coloquial, 5. Identificación de la superestructura : científico, etc . NIVEL * FUNCIONES DEL * Introducción DE CONTENIDO LENGUAJE: * Desarrollo referencial , * Conclusión COMPRENSIÓN apelativa, fática , etc . * SEMÁNTICA: 6. Jerarquización de ideas : denotación y macroestructura connotación * JERARQUIZACIÓN * Idea Central Estilístico DE IDEAS: * Ideas Principales macroestructura * Ideas Secundarias * Conclusión 7. Esquematización del análisis : Ideológico * Esquema: Nº y Alfa-Nº * Diagrama * Sinóptico * ESTRUCTURA: de la * Mapa Conceptual palabra al párrafo * Gráficos , otros * ELEMENTOS NIVEL MORFO-SINTÁCTICOS: 8. Elaboración de un producto final : Oral - ESTRUCTURA TIPOS DE ORACIONES: Escrito: GRAMATICAL simples, compuestas y complejas. * Resumen * PUNTUACIÓN: además, * Comentario de ortografía y * Informe acentuación . * Ensayo Lic. Carlos Alberto Estrada * Monografía 21 * Tesis, otros

Slide 24: EL PROCESO DE LECTURA: PRIMERA LECTURA SEGUNDA LECTURA • Lectura: proceso de • Identificación de observación. ideas: subrayado. • Comprensión: visión • Identificación de la general del texto. superestructura. • Resolución de • Identificación de la dificultades: macroestructura: vocabulario, etc. – jerarquización de ideas. Lic. Carlos Alberto Estrada 24

Slide 26:  1 $ 5 5 $ 7,92  ' ( 6 &5 ,3 7,9 2 / ,7( 5 $ 5 ,2  ' ,$ / 2 * $ ' 2  ( 1 6$<2  $ 5 * 8 0 ( 1 7$ 7,9 2 ' HGXFFL yQ + 8 0 $ 1 Ë 7,&2 6 ,QGXFFL yQ  ( ; 3 2 6 ,7,92 &/ $ 6 ,) ,&$ &,Ï 1 ' ( / 7( ; 72 7( &1 ,&2 &,( 1 7Ë ,&2 )  ,1 ) 2 5 0 $ 7,92 3 ( 5 ,2 ' Ë 7,&2 6  ( 1 6$<2  ' ( 2 3,1 ,Ï 1 Lic. Carlos Alberto Estrada 26

Slide 27:  1 $ 5 5 $ 7,92 6 FXHQW R QRYHO D  ' 5 $ 0 È7,&2 6 GU D DP 7( ; 72 6 WUDJHGL D / ,7( 5 $ 5 ,2 6  FRP HG D / Ë ,&2 6 5 L KL QR P RG D HOHJtD FDQ yQ FL  &,( 1 7Ë ,&2 6 ) &/ $ 6 ,) ,&$ &,Ï 1 7( ; 72 6   7( &1 2 / Ï * ,&2 6 ' ,' È&7,&2 6 ' ( / 7( ; 72 &,( 1 7Ë ,&2 6 )  ' ( ' ,9 8 / * $ &,Ï 1  ' ( &2 1 6 8 / 7$  ,1 ) 2 5 0 $ 7,9 2 6 QRW D LFL UHSRUDMWH UHVHxDGHVFUSW L LYD 7( ; 72 6  ' ( &2 0 ( 1 7$ 5 ,2 2 ,1 ) 2 5 0 $ 7,9 2 6 9 $ / 2 5 $ 7,9 2 6 FU FD yQL DUtFXO W R HQ U VW W HYL D UHVHxDYDO DWRU L YD Lic. Carlos Alberto Estrada 27

Slide 28: LOS NIVELES DE LECTURA • NIVEL DE LECTURA • Identifica frases y DESCRIPTIVA O LITERAL: palabras claves o términos generadores (claves temáticas) – Subnivel literal básico o primario: primario – Subnivel literal avanzado o reproduce la información secundario: que el texto nos suministra de manera explícita y directa reconstruye o explica (literalmente) con otras palabras lo que el texto enuncia en su estructura semántica de base. (paráfrasis y resumen) Lic. Carlos Alberto Estrada 28

Slide 29: • NIVEL DE LECTURA • NIVEL DE LECTURA INTERPRETATIVA O CRÍTICA O INFERENCIAL: VALORATIVA: – Nivel de mucha mayor – Nivel de alta complejidad cooperación y y de enorme participación del lector. productividad para el lector. Comprende los – Se debe inferir o concluir dos anteriores niveles. lo no explicitado por el texto. – La valoración es posible – Conduce a encontrar desde variadas QUÉ quiere decir lo que perspectivas según el dice el texto y QUÉ es lo tipo de texto. que el texto calla. – Referencia valoraciones – Las acciones: y juicios tanto a partir de presupositiva, lo leído como de sus aseverativa e relaciones con otros implicativa o inferencial. textos: nuevo texto. Lic. Carlos Alberto Estrada 29

Slide 30: Consideraciones sobre la lectura: • Lo que más interesa destacar es el vínculo imprescindible con la escritura: sólo ella escritura permite dotar de coherencia y cohesión a la valoración crítica del texto leído. • Si pretendemos evaluar, de manera efectiva, la calidad de nuestra interpretación de un texto complejo, lo mejor será escribir sobre él. Lic. Carlos Alberto Estrada 30

Slide 31: • “Saber leer implica un proceso de razonamiento en el que se juzga lo leído y se aplica en la adquisición de más experiencia” • “La lectura es el medio fundamental de conocer, pensar y resolver problemas en todos los aspectos.” Lic. Carlos Alberto Estrada 31