Formo multidisciplinario Octubre 2012

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Formo multidisciplinario Octubre 2012

  1. 1. Colegio Salvadoreño InglésConocimiento, Moral y Disciplina ESCUELA PARA PADRES OCTUBRE 2012 «FORO EDUCATIVO MULTIDISCIPLINARIO»
  2. 2. Identificar la importancia de la saludintegral de los niños, niñas yadolescentes en el buen rendimientoacadémico a través del conocimientooportuno de patologías y tratamientosmás relevantes para la deteccióntemprana de problemas de aprendizaje.
  3. 3. DR. RAFAEL GARCÍA CASTRO
  4. 4. DR. OTTO CASTRO
  5. 5. DRA. DINA DE CÁCERES
  6. 6. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
  7. 7. LICDA. ELSY DE SALAZAR
  8. 8. Edad Receptivo Expresivo Auditivo y uso del sonido13 a 15 Identifica prendas de Uso de vocabulario espontáneo, Responde a lasmeses vestir, partes del cuerpo, de 5 a palabras ordenes simples personas cercanas, recibidas a través de juguetes y animales la audición señalando16 a 18 Parece entender más Usualmente usa palabras en Trata de imitarmeses palabras que las que está conversación mezcladas con sonidos ambientales en capacidad de usar gestos y sonidos para indicar lo que desea o necesita19 a 24 -Responde Combina dos palabras en lenguaje Aproxima los sonidosmeses adecuadamente a telegráfico, ej.: “más agua”, “baño vocales, patrones de ordenes que involucran no “ entonancia y objetos familiares, ej .: duración del habla “trae tu zapato” presentados por un El objeto perdido puede adulto. estar en otro cuarto.25 a 30 Responde Usa por lo menos 100 palabras Reconoce la mayormeses adecuadamente a la parte de los sonidos y mayoría de ordenes de localiza sus fuentes los adultos
  9. 9. 31 a 36 Extiende -Produce frases cortas de 3 a 4 Extiende y respondemeses aproximadamente 300 palabras bastante inteligibles apropiadamente al palabras, incluyendo la -Respeta el orden gramatical lenguaje hablado comprensión de frases comunes3a5 Inicia comprensión de Vocabulario de 1000 a 2500 Discriminación deaños palabras interrogativas palabras sonidos en palabras -Usa formulas de cortesía con el mismo número - Mejora la construcción de sílabas o de gramatical diferente - Buena articulación o errores acentuación. mínimos (s-d-l-r-rr y sílabas complejas)5ª 7 Establece semejanzas y -Correcta articulación Hace una síntesisaños diferencias. Comprende -Hace descripciones usando global de palabras nociones espaciales conceptos espaciales que han sido -Vocabulario de 2,500 a 3,200 deletreadas palabras7 a 15 Comprensión del lenguaje -Vocabulario más amplio -Pleno desarrollo deaños escrito en diferentes -Utiliza la expresión escrita la función auditiva(consoli grados de complejidad: -Domina las estructuras -Se ha reforzado condación) cuentos, fábulas, gramaticales la asociación de refranes, etc. -Usa con éxito las proposiciones, fonemas a símbolos conjunciones y adverbios gráficos con la adquisición de la lectura.
  10. 10. DR. GERARDO RENÉ BARILLAS
  11. 11. LICDA. FRANCESCA ALVERGUE
  12. 12. LICDA. ROSSANA DE CASTAÑEDA
  13. 13. SRITA. VALERIA ROQUE
  14. 14. CONTACTOS ESPECIALIDAD NOMBRE DIRECCIÓN Y TELÉFONOTerapia Educativa y de Tel. 2264-7198, 7870-6258, 7721-0347. Licda. Elsy de Salazar Lenguaje Psicóloga Clínica Dra. Dina de Cáceres 2263-9357, 2273-5665 y 7877-6275. Psiquiatra de niños y Dr. Otto Castro 2264-5903. adolescentes Neurólogo Dr. Rafael García 2226-6625 / 2226-6635. CNUTRE Nutricionista Licda. Francesca Alvergue 2264-0848 Otorrinolaringólogo Dr. Gerardo René Barillas 2224-1720
  15. 15. GRACIAS POR SU ASISTENCIA.

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