Meteo propuesta aula_talentlab_cast
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Propuesta para trabajar en el aula el clima y la vegetación. TalentLab

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  • 1. Mi tiempo (meteorológico)miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 2. Mi tiempo (meteorológico) Presentación Mi tiempo (meteorológico) os propone trabajar el clima en el aula desde una perspectiva constructivista, que otorga un papel central a los alumnos en la obtención y relación de conocimientos. La idea surgió en el taller “Escuchando la Tierra” de TalentLab en febrero de 2012. Este documento describe la estructura de como se podría organizar la actividad en el aula y sugiere diversos aspectos que incluyen teoría, práctica y reflexión. No se trata, pues, de un documento con contenidos sino de una propuesta que el profesor podrá organizar según su conveniencia. Se propone empezar con una sesión donde los alumnos puedan pensar y discutir todos los aspectos relacionados con el clima (agricultura, riesgos naturales, cambio climático,...), de una manera participativa y acompañada por el profesor, que sirva de sesión introductoria. A partir de aquí se plantea trabajar paralelamente por un lado, el clima y la meteorología y, por otro, la influencia del clima en los seres vivos, especialmente, las adaptaciones morfológicas y anatómicas de las plantas al clima. La parte de meteorología plantea un trabajo práctico por parte del grupo y del centro, de corte clásico con el atractivo de poder tener contacto con investigadores en activo; la parte de biología plantea un trabajo más creativo dónde son los propios alumnos los que investigan y definen aspectos de los seres vivos (plantas) que están directamente influenciados por el clima y la meteorología.miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 3. Mi tiempo (meteorológico) Estructura 0. Sessión introductoria – ¿Qué es el clima?: discusión abierta • Importancia: agricultura, riesgos naturales, cambio climático, etc. – Introducción teórica y presentación de las sesiones de trabajo 1. Sesión de trabajo del clima ¿Cómo conocemos el clima? 2. Sesión de trabajo de la vegetación ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? 3. Sesión de trabajo del clima y la vegetación ¿Qué nos dicen las plantas del clima? 4. Sesión de resultados ¿Podéis representar gráficamente lo que habéis aprendido?miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 4. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria ¿Qué es el clima?: discusión abierta Para empezar se propone hacer una actividad de calentamiento donde el grupo- clase comparta las ideas generales que tienen sobre el clima. Se puede acabar ? haciendo un collage. ? ?? ? ? ??? ? ?miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 5. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria ¿Qué es el clima?: introducción teórica El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región. Según se refiere al mundo, a una región o a una localidad concreta se habla de clima global, local o microclima respectivamente. El tiempo atmosférico es el conjunto de todos los fenómenos que tienen lugar en la atmósfera en un momento dado: el viento, las nubes, la lluvia, la nieve, el granizo, etc. Estos fenómenos estan producidos por diferencias en la energía que se recibe del Sol en las diferentes partes del planeta. oC Km/h o C Km/h 12/5/2011 14/5/201 1 mm % Pa mm % Pa 1 13/5/201 15/5/2011 oC Km/h o C Km/h % Pa mm % Pa mmmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 6. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria ¿Qué es el clima?: introducción teórica Así, cuando se habla del tiempo generalmente se refiere al estado de la atmósfera en un lugar y momento determinado o en un período corto. En cambio, el clima es el tiempo que se puede esperar habitualmente en una región determinada. Para el estudio del clima hace falta analizar durante un período de 20-30 años los elementos del tiempo meteorológico: la temperatura, la humedad, la presión, los vientos, las precipitaciones, etc. El curso escolar, pues, únicamente permite trabajar a escala de tiempo atmosférico. oC Km/h CLIMA mm Pa % 20-30 anysmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 7. TIEMPO ATMOSFÉRICO oC Km/h o C Km/h 12/5/2011 14/5/201 1 mm % Pa mm % Pa 1 13/5/201 15/5/2011 o C Km/h o C Km/h % Pa mm % Pa mm CLIMA oC Km/h mm Pa % 20-30 añosmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 8. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria Introducción de las sesiones de trabajo 1. ¿Cómo conocemos el clima? Consistirá en crear una pequeña estación meteorológica para obtener un registro de datos que permita establecer el clima local Caja estación automática pluviómetro automático disdómetro caseta meteorológica visibilimetro Estación meteorológica del Observatorio del Ebro (CSIC-URL), Roquetes, Tarragonamiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 9. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria Introducción de las sesiones de trabajo 2. ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? Consistirá en hacer una salida para conocer la vegetación local: elaboración de un herbario fotográfico y observación de las adaptaciones morfológicas de algunas especiesmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 10. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria Introducción de las sesiones de trabajo 3. ¿Qué nos dicen las plantas sobre el clima? Estudio, análisis y discusión de las relaciones entre los resultados de los datos meteorológicos y climáticos con las adaptaciones anatómicas y morfológicas de las plantas del municipio.miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 11. Mi tiempo (meteorológico) 0. Sesión introductoria Introducción de las sesiones de trabajo 4. ¿Podéis representar gráficamente lo qué habéis aprendido? Consistirá en hacer una ilustración que relacione gráficamente las adaptaciones de las plantas al climamiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 12. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo um ento instr ¿Cómo conocemos el clima? Termómetro: Series de datos meteorológicos de: mide la temperatura del . Temperatura (°C) aire s esu ltado rmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 13. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo um ento instr ¿Cómo conocemos el clima? Pluviómetro: mide Series de datos meteorológicos de: la cantidad de . Precipitaciones (mm) precipitación s esu ltado rmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 14. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo um ento instr ¿Cómo conocemos el clima? Barómetro: Series de datos meteorológicos de: mide la . Presión atmosférica (Pa) presión, o peso, del aire s ltado resumiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 15. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo s um ento ¿Cómo conocemos el clima? instr Anemómetro: Series de datos meteorológicos de: mide la . El viento, la humedad, etc. velocidad del viento Psicrómetro: mide la humedad del aire ¡¡¡ Hay una serie de factores que pueden influir sobre estos elementos: !!! latitud geográfica altitud del lugar distancia que lo separa del océano o del marmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 16. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo ¿Cómo conocemos el clima? 1 Construcción, si es necesario, de los aparatos de medida * barómetro pluviómetro * Si vuestro centro no dispone de aparatos casera un pluviómetro y un barómetro. En Internet también hay otras instrucciones para construir de manera de medida, en el apartado de documentación científica encontrareis las propuestas válidas. http://talentlab.csic.es/recursos/es/?cat=44miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 17. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo ¿Cómo conocemos el clima? 2 Toma de datos de datos meteorológicos * Temperatura. Se pueden hacer 3 medidas al día: una a primera hora de la mañana (lo más pronto posible para aproximar la temperatura mínima), una al mediodía (12h) y una última al salir del centro (16 o 17h). Si sólo se puede tomar una medida, que sea siempre a la misma hora solar (12h). Precipitaciones. Se puede hacer una medida cada mañana a primera hora y vaciar el pluviómetro. Datos antiguos de lluvias en Olot Temperatura en Olot 1896-1915 * Se necesitan mediciones de temperatura, precipitaciones y presión atmosférica de manera regular. El registro de datos será más valioso cuando más largas sean las series y más cuidado se haya tenido al instalar los instrumentos y hacer las medidasmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 18. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo ¿Cómo conocemos el clima? 3 Representación de los datos * Diagrama ombreotérmico: relaciona gráficamente la Evolución diaria temperatura con la precipitación. presión atmosférica * El registro de datos por si sólo no es fácil de interpretar. Por eso se necesita representar los datos en forma de diagramas de temperatura, de presión y de precipitaciones o diagramas que combinan las diferentes variables, como el diagrama ombreotérmico.miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 19. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo ¿Cómo conocemos el clima? 4 Comparación de datos * Cuando tengáis las series diarias de temperatura y precipitaciones de un período de tiempo (pongamos los dos primeros trimestres), comparad vuestros datos con los del Observatorio del Ebro (CSIC-URL) u otros organismos oficiales. Os sugerimos que hagáis una visita al Observatorio del Ebro, un centro con más de un siglo de historia dónde además de facilitaros los datos podréis conversar con los investigadores y plantearles preguntas directamente. Si esto no es posible os las podrán facilitar por otros medios. http://www.obsebre.es/ en el clima? s dif erencias ás humedo? ¿ Observai sc álido? M l os p arece má n explica r ¿Cuá tores pue de ac ¿Q ué otros f cli máticas? las dif erencias * El Observatorio del Ebro podrá ofrecer un climograma o bién la serie mensual de precipitación y temperatura y que sean los propios alumnos los que elaboren el climograma.miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 20. Mi tiempo (meteorológico) 1. Sesión de trabajo ¿Cómo conocemos el clima? 5 Comparad vuestros datos y diagramas con los de otras localidades Podéis publicar los resultados obtenidos en vuestro centro, y compartirlos con centros educativos de otras localidades. http://talentlab.csic.es/recursos/es/?cat=43 en el clima? is di ferencias ás humedo? ¿Observa ás cálido? M ál os parece m ede n explica r ¿Cu ctores pu a ¿Q ué otros f climáticas ? las dif erenciasmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 21. Mi tiempo (meteorológico) 2. Sesión de trabajo ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? ¿Por qué las focas son blancas y con pelo? ¿Por qué los dragones tienen la piel dura? ¿Por qué los cactus son carnosos y tienen pinchos? clima dónde ¿Qué nos dicen los seres vivos del viven?miércoles 26 de septiembre de 2012
  • 22. Mi tiempo (meteorológico) 2. Sesión de trabajo ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? Las plantas: necesidades y adaptaciones para vivirmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 23. Mi tiempo (meteorológico) 2. Sesión de trabajo ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? ¿Cómo se adaptan las plantas de nuestro municipio al clima? 1 Salida de observación de plantas, recogida de muestras y, si se requiere, identificación 2 Elaboración de un herbario fotográfico: tomar imágenes generales y de detalle de las plantes presentes en el campo o bosque Broza de romero y detalle de la inflorescenciamiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 24. Mi tiempo (meteorológico) 2. Sesión de trabajo ¿Tiene influencia el clima sobre los seres vivos? ¿Cómo se adaptan las plantas de nuestro municipio al clima? 3 Observación en el laboratorio: adaptaciones de las plantas ¿Presentan pelos en las hojas? En el tallo? ¿Las hojas son blandas? Duras? Carnosas? ¿Las grandes y anchas? finas? 4 Discutir por grupos qué adaptaciones de las plantas pueden responder al clima Escoger adaptaciones y/o especies vegetales Buscar documentación Hoja de pinomiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 25. Mi tiempo (meteorológico) 3. Sesión de trabajo ¿Qué nos dicen las plantas del clima? 1 Comparar las adaptaciones de las plantas con los datos del clima 2 De acuerdo con la documentación establecer las especies más típicas del clima 3 Discutir los resultados obtenidosmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 26. Mi tiempo (meteorológico) 4. Sesión de trabajo ¿Podéis representar lo que habéis aprendido gráficamente? Elaborad vuestra infografía vas” opuest as ilustrati En el a partado “Pr rafía, ejem plo de infog enc ontraréis un tener en cue nta y sico a los e lementos bá ce. algún enla ?cat=45 /es/ .csic.es /recursos http:// talentlabmiércoles 26 de septiembre de 2012
  • 27. Mi tiempo (meteorológicp) At rabajar!miércoles 26 de septiembre de 2012