Sesion 5. secuencia_didactica

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Sesion 5. secuencia_didactica

  1. 1. SESION 5<br />DESARROLLO DEL DISEÑO DE <br />SITUACION PROBLEMA<br />
  2. 2. Producto final <br />SECUENCIA DIDACTICA DE LA EXPROPIACION PETROLERA<br />Haciendo uso de la metodología: situación – problema<br />Lección: México contemporáneo.<br />Situación actual del país.<br />INICIO: PREGUNTAS GENERADORAS: pregunte a los niños lo siguiente: ¿para qué sirve el petróleo?, ¿sabes cuánto vale sacarla de la tierra? Apóyelos para que descubran el titulo del tema. Comente acerca del tema e invite a realizar la lectura del texto de la lección 20: del campo a la ciudad, página 169 del libro de historia 4º grado.<br />DESARROLLO: solicite a los pupilos que investiguen el diccionario los siguientes conceptos y que tomen nota de ello. (indemnización, petróleo, nacionalización, expropiación.). Reparta al grupo de 4 elementos, realicen un resumen del texto leído y adaptarle la canción de la gasolina que interpreta el cantante nigga, la mejor interpretación participara en el homenaje del próximo lunes.<br />Con los equipos formados, realicen una entrevista, para saber mas acerca de las concecuencias de la expropiación petrolera, preferiblemente a un jubilado de pemex o empleado de la misma, como ejemplo el docente realiza una primer pregunta orientadora.<br />
  3. 3. CIERRE: Para enriquecer su investigación, escuche y tome nota de lo que dicen tus papis a cerca de la nacionalización del petróleo.<br />Investigar en internet algunos videos sobre la nacionalización del petróleo para que compartan con tus compañeros las direcciones de internet.<br />EVALUACIÓN. Los niños responderán lo siguiente: ¿Era necesario la nacionalización del petróleo? ¿Qué beneficios tenemos ahora? Etc.<br /><ul><li>Recursos bibliográficos y documentales. </li></ul>DE LA PATRIA.EDICION SEP<br /><ul><li>EL CONPENDIO DE LA SEP.
  4. 4. EL GENERAL MISIONERO.ENRIQUE KRAUZE
  5. 5. LIBROS DEL ALUMNO SEV</li></ul>http://redescolar.ilce.edu.mx./redescolar/act_permanente/historia/htm/expropiacion/consecuencia.<br />http://cursodemetoddhistoria2011.blogspot.com/2011/02/situacion-problema-expropiacion-htm.<br />http//www.ensubasta.com.mx/lazaro_cardenas_y_la_expropiacion_petrolera.htm.<br />http//www.redescolar.ilce.educ.mx./redescolar/act_permanentes/historia/htm/expropiacion/index.htm.<br />
  6. 6. Reflexiones final.<br />Ante los avances tecnológicos y digitales que nos traen los tiempos modernos , tenemos que estar en la disposición de percibir que tan importante resulta aprender a manejar un dispositivo de tipo digital, pues, al momento de hacer uso de ella estaremos poniendo en práctica todas nuestras competencias aprendidas a lo largo de nuestra vida. Esta necesidad de abordar el vagón de las tics, es por la sencilla razón de que la urbanidad se vuelve cada vez más complicado, tan solo por poner un ejemplo; el uso de un cajero automático, un celular, un localizador satelital, por mencionar algunas. <br />Es por eso que este curso: metodologías para la enseñanza de la historia, cabe hacer mención que los elementos que incluye una situación problema, hace mas relevante la clase, aun más importante, rescatar la información no escrita, por medio de la (historia oral ). Finalmente, estos conocimientos hemos de transmitirlos a nuestros hijos, pupilos que están a nuestro cargo en las aulas, para que este conocimiento no se pierda y pueda transmitirse de generación en generación. <br />Fin. <br />Presentó: Lic. Delfino Flores Morales,<br />ATP. Z. 194<br />

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