Curso De IngléS

  • 1,910 views
Uploaded on

 

More in: Education , Business
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,910
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
19
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. UNIVERSIDAD ATENAS VERACRUZANA MAESTRIA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA CUATRIMESTRE: CUARTO MATERIA: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA NOMBRE DEL PROYECTO: IMPARTICIÓN DE UN TALLER DE ACTUALIZACIÓN DIRIGIDO A LOS MAESTROS DE INGLÉS DE LA ESCUELA “ENRIQUE PESTALOZZI” PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DE 1º a 6º GRADO MAESTRO: PABLO SINUHE ÁVILA ROJAS ALUMNA: CONCEPCIÓN ROJAS CEBALLOS
  • 2. PROYECTO DE IMPARTICIÓN DE UN TALLER DE ACTUALIZACIÓN DIRIGIDO A LOS MAESTROS DE INGLÉS DE LA ESCUELA “ENRIQUE PESTALOZZI” PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DE 1º a 6º GRADO ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA Hoy en día es importante capacitarnos para estar al tanto de lo nuevo en como transmitir los conocimientos a nuestros alumnos. Y no es que se inventen cosas nuevas, sino que conforme se van desarrollando las tecnologías y también conforme los niños van aprendiendo cosas del mundo, es indispensable estar al tanto de cómo los niños aprenden actualmente. El mundo de hoy nos lleva a que, nosotros como maestros, seamos los responsables de que nuestros alumnos estén lo suficientemente capacitados para el día de mañana ellos puedan enfrentarse al mundo que le tocará y también nos toca ayudarlos a desarrollar sus competencias para que en el futuro tenga mejores oportunidades y ser una persona reflexiva de sus actos. Por eso la necesidad de actualizarse y manejar diferentes estrategias de enseñanza para que el aprendizaje del idioma Inglés sea de una manera eficiente. Sabemos de la importancia de conocer otro idioma, nos da oportunidades de conocer otras culturas así como de obtener información de libros o revistas escritas en otro idioma. La materia de inglés se imparte en todos los grados de la primaria y se han observado ciertos aspectos en el desarrollo de las clases y que son importantes tratar de mejorarlas para un óptimo aprovechamiento de los alumnos. Se trata de mejorar en el desarrollo de las habilidades del idioma Inglés. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA La necesidad de mejorar en las habilidades del inglés nos lleva a querer impartir un taller donde se manejen varios contenidos relacionados con la enseñanza del idioma Inglés. Hemos visto como en las habilidades que imparten los maestros ha habido algunas deficiencias y por eso la necesidad de mejorarlas. Las habilidades que se estudian en la enseñanza del idioma Inglés son: la expresión oral y escrita así como la comprensión auditiva y la lectura de comprensión. También se incluye
  • 3. la gramática y el desarrollo del pensamiento crítico por parte de los alumnos. Se ha observado que las calificaciones en algunas habilidades son bajas y esto nos ha llevado a la necesidad de apoyar a los alumnos así como a los maestros en su aprendizaje y enseñanza del idioma. La mayoría de los maestros que imparten la materia no tienen el perfil adecuado para impartir la materia por eso la necesidad de capacitarlos. Son maestros normalistas que egresaron hace varios años y que no estudiaron la materia de inglés para impartirla. Como es una escuela de gobierno, el sindicato pidió que se capacitaran para poderles dar a ellos esas horas de clase. Algunos de ellos han tomado cursos en institutos de inglés pero solo lo elemental o sea solo el aspecto lingüístico y no la metodología de cómo impartirla. La necesidad de capacitar a los maestros es para que el nivel educativo de la materia en esa escuela mejore y también que los maestros se superen. DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO Objetivo general:  Diseñar un taller de actualización para los maestros de inglés de la escuela “Enrique Pestalozzi para mejorar la enseñanza del inglés en los grados de 1º a 6º grado. Objetivos específicos:  Dar las herramientas necesarias para un desarrollo óptimo de los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés.  Identificar las estrategias de enseñanza adecuadas a cada habilidad: expresión oral y escrita así como de la lectura de comprensión y de comprensión auditiva.  Usar aplicaciones o programas para la elaboración de material de apoyo para desarrollar las habilidades.  Identificar los diferentes estilos de aprendizaje y saber cómo manejarlos en el salón de clase.
  • 4.  Saber cómo realizar una evaluación donde se integren varios aspectos y no solo el examen escrito. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO La importancia de aprender un idioma en la actualidad es una de las cosas en las que los padres de familia piensan cuando quieren dar a sus hijos las bases para un mejor futuro. Siempre se ha pensado que el saber un idioma, aparte del materno, y computación son la base para lograr un buen desempeño en lo académico y poder conseguir un buen trabajo. Pero recordemos que no nada más esto es lo principal sino también el ser una persona reflexiva y competente con lo que el mundo de hoy pide. Sabiendo esto es que se piensa en mejorar la impartición del inglés en esta escuela primaria. Sabemos que es importante dar unas buenas bases del idioma para poder desempeñarse adecuadamente y aprenderlo bien. Los maestros que imparten la materia en esta escuela no tienen la formación de cómo enseñar el inglés solo saben lo referente a sus materias en el área de español. Y esto es porque hace dos años se les capacitó para que ellos mismos dieran las clases de computación y de inglés cuando se propuso que éste plan fuera piloto. Y en ese entonces la mayoría de los maestros se quejaban de porque ellos tenían que aprender para dar esas materias y por qué no mejor contrataban gente capacitada en esas aéreas, pero no tomaron en cuenta sus sugerencias y ellos tienen que impartir la materia de inglés. Al impartir este proyecto se beneficia a los alumnos ya que ellos aprenderán de manera adecuada el idioma inglés, así como también beneficia a los maestros ya que verán una mejora en su impartición de clase así como en el aprovechamiento de sus alumnos. Tendrán una buena planeación de su clase y esto ayudará a usar estrategias de enseñanza adecuadas tanto a los contenidos como para la edad de los alumnos. Con este taller se espera que también los padres de familia estén a gusto en como aprenden sus hijos el inglés y que vean los avances que van adquiriendo y que les ayudará a que cuando entren a la secundaria lleven un
  • 5. mejor conocimiento del idioma ya que es muy común que ingresando al primer año de secundaria se tengan problemas al aprender el inglés. También con la reforma educativa que se está llevando a cabo es indispensable que los maestros estén capacitados adecuadamente para poder lograr los objetivos de los planes de estudio ya que en este ciclo escolar se agregó la materia de inglés al plan curricular de los grados de primero y sexto grado. Por eso la necesidad de impartir este taller. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN La propuesta de impartir un taller de actualización a los maestros de inglés de la escuela “Enrique Pestalozzi” mejora las habilidades de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en los grados de 1º a 6º. Esto se logra con la participación de los maestros de inglés que imparten clases en la escuela y en esos grados, así como de los directivos para las facilidades que otorguen al usar los salones de clase así como de las computadoras. Se sabrá que ha funcionado el taller observando las calificaciones de los alumnos y comparándolas con las anteriores. Y así se observará si ha habido algún cambio o no lo ha habido y de ser necesario de tomará esto como base para hacer las modificaciones pertinentes al taller si se quiere impartir otra vez con otros maestros. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES Cronograma de actividades: ACTIVIDAD RESPONSABLE TIEMPO Realizar encuestas a los Coordinador del taller 1 mes maestros para conocer cómo trabajan y sus estrategias usadas para enseñar. Encuestar a los alumnos Maestros de grupo 1 mes para conocer sus necesidades académicas de la materia de inglés.
  • 6. Organizar los contenidos Coordinador del taller 2 meses a impartir en el taller de acuerdo a los resultados de las encuestas. Impartición del taller. Coordinador del taller 2 veces a la semana durante 3 meses Observaciones de clase Coordinador del taller Durante 1 mes y medio después de impartido el taller. Evaluar el desempeño Coordinador del taller y 1 mes docente de acuerdo a las maestros del grupo observaciones. Realizar comparaciones Coordinador del taller, 1 mes de calificaciones entre el maestro de grupo y periodo anterior y el administrativo. actual. Evaluar el resultado del Coordinador del taller 1 mes taller. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y ECONÓMICOS Humanos:  Maestros que imparten la materia de inglés  coordinador del taller  personal administrativo. Materiales:  Libros,  grabadora,  cámara fotográfica y de video,  computadoras,
  • 7.  Cds,  videos o DVD,  reproductor de video,  televisión. Económicos:  Lo que se invierta en fotocopiar artículos de los libros para la antología,  para ejercicios que realizar,  para exámenes, EVALUACIÓN Se evaluará que las actividades programadas para el taller se cumplan. Que se haya visto el material que se tenía destinado para el taller, así como que hayan puesto en práctica lo aprendido en el taller. También se analizarán los resultados de los exámenes que los niños presentarán para poderlos comparar con los del ciclo anterior y ver si ha habido una mejora en su aprendizaje. Las calificaciones serán los elementos que nos ayudaran a medir el aprendizaje. Se diseñará un instrumento de evaluación para los maestros. Este consistirá en una serie de preguntas donde ellos tengan que explicar cómo ha sido su trabajo durante y después del taller. Las preguntas de ahora se evaluarán con las preguntas anteriores, las que se les puso antes de iniciar el taller para permitir comparar el antes y después de su trabajo académico. También al realizar las observaciones de clase se estará evaluando el avance de los maestros conforme se imparte el taller. Las evaluaciones de los alumnos serán las evaluaciones bimestrales que tienen. Para la comparación se tomarán en cuenta tres evaluaciones bimestrales. Aquí se observara el avance de las habilidades de expresión oral y escrita así como de la comprensión oral y de lectura. También el aspecto de gramatica se observará.
  • 8. Las entrevistas se realizarán a alumnos al azar para preguntarles acerca de cómo trabajaban antes y como trabajan ahora y si consideran que el taller les ha ayuda a mejorar en su aprendizaje del idioma así como también realizar algunas entrevista con padres de familia porque son ellos los que se dan cuenta de los avances de sus hijos ya que muchos de ellos les ayudan a realizar sus tareas de inglés. Todo lo anterior no ayuda a evaluar si el taller de actualización cumplió con su objetivo y si no que es lo que le falto o porque no se cumplió. Con esta información podemos realizar cambios, ajustes de los contenidos que se imparten en el taller, pero también ver que no funciona y eliminarlo o mejorarlo. La evaluación de un proyecto es un aspecto muy importante para saber si hemos logrado el objetivo que se planteo al inicio del proyecto y si éste ayudará a mejorar y solucionar el problema que se haya detectado en la institución educativa y que fue lo que originó el proyecto. BIBLIOGRAFÍA
  • 9. Arredondo, M. (1989). Notas para un modelo de docencia: Formación pedagógica de profesores universitarios. Teoría y experiencias en México. México. ANUIES- UNAM.CESU. Loaiza, N. (1997). La Enseñanza de las Lenguas Extranjeras en la Educación Básica Primaria: caso Sorrento. Folios, segunda época, no. 7. Colombia. Facultad de Humanidades, Universidad Pedagógica Nacional. Shalaway, L. (1998). Learning to Teach. New York. Scholastic. http://www.espemexico.net/lecturas/martiniano_roman/8_proyecto_educativo_institucional