Estructura del sistema educativo venezolano

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Estructura del sistema educativo venezolano

  1. 1. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANOSEGÚN LA NUEVA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓNDEL 15 DE AGOSTO DE 2.009GACETA OFICIAL Nº 5.929El sistema educativoEl Sistema Educativo es un conjunto orgánico y estructurado, conformado por subsistemas, niveles ymodalidades, de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. Se basa en los postulados de unidad,corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad. Integra políticas, planteles, servicios y comunidades paragarantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona sin distingo de edad, con el respetoa sus capacidades, a la diversidad étnica, lingüística y cultural, atendiendo a las necesidades ypotencialidades locales, regionales y nacionales.ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO-El Sistema Educativo está organizado en: 1. El subsistema de educación básica, integrado por:a) Nivel de educación inicial,b) Nivel de educación primaria yc) Nivel de educación media.El nivel de educación inicial: Comprende las etapas de maternal y preescolar destinadas a la educación deniños y niñas con edades comprendidas entre cero y seis años.El nivel de educación primaria: Comprende seis años y conduce a la obtención del certificado de educaciónprimaria.El nivel de educación media: Comprende dos opciones:Educación media general: con duración de cinco años, de primero a quinto año; yEducación media técnica: con duración de seis años, de primero a sexto año. Ambas opciones conducen ala obtención del título correspondiente. La duración, requisitos, certificados y títulos de los niveles delsubsistema de educación básica estarán definidos en la ley especiaModalidades del sistema educativo venezolanoLas modalidades del Sistema Educativo son variantes educativas para la atención de las personas que porsus características y condiciones específicas de su desarrollo integral, cultural, étnico, lingüístico y otras,requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporal con el fin de responder a las exigenciasde los diferentes niveles educativos.Son modalidades: ) La educación especial, b) La educación de jóvenes, adultos y adultas, c) La educación en fronteras, d) La educación rural, e) La educación para las artes, f) La educación militar, g) La educación intercultural, la educación intercultural bilingüe, h) Y otras que sean determinada por reglamento o por ley.La duración, requisitos, certificados y títulos de las modalidades del Sistema Educativo estarán definidos en laley especial de educación básica y de educación universitaria.Educación intercultural e intercultural bilingüe:La educación intercultural transversaliza al Sistema Educativo y crea condiciones para su libre acceso a travésde programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y decomunidades indígenas y afrodescendientes, valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, 1
  2. 2. conocimientos y mitologías entre otros, así como también su organización social, económica, política yjurídica, todo lo cual constituye patrimonio de la Nación.El acervo autóctono es complementado sistemáticamente con los aportes culturales, científicos, tecnológicosy humanísticos de la Nación venezolana y el patrimonio cultural de la humanidad.La educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativosubicados en regiones con población indígena, hasta el subsistema de educación básica. La educaciónintercultural bilingüe se regirá por una ley especial que desarrollará el diseño curricular, el calendario escolar,los materiales didácticos, la formación y pertinencia de los docentes correspondientes a esta modalidad.La Educación en Fronteras:La educación en fronteras tendrá como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan enespacios geográficos de la frontera venezolana, favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando elfortalecimiento de la soberanía nacional, la seguridad y defensa de la Nación, los valores de identidadnacional, la defensa del patrimonio cultural, la comprensión de las relaciones bilaterales, la cultura de la paz yla amistad recíproca con los pueblos vecinos.La Educación Rural.La educación rural está dirigida al logro de la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas en suscontextos geográficos; así mismo, está orientada por valores de identidad local, regional y nacional parapropiciar, mediante su participación protagónica, el arraigo a su hábitat, mediante el desarrollo de habilidadesy destrezas de acuerdo con las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y encorrespondencia con los principios de defensa integral de la Nación. Teniendo en cuenta la realidadgeopolítica de la República Bolivariana de Venezuela, el Estado garantiza la articulación armónica entre elcampo y la ciudad, potenciando la relación entre la educación rural y la educación intercultural e interculturalbilingüe.La Educación Militar:La educación militar tiene como función orientar el proceso de formación, perfeccionamiento y desarrollointegral de los y las integrantes de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativossustentados en los valores superiores del Estado, éticos, morales, culturales e intelectuales que tienen comofundamento el pensamiento y la acción de nuestro Libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez y EzequielZamora, los precursores y las precursores, los héroes venezolanos y las heroínas venezolanas. El órganorector con competencia en materia de Defensa, ejercerá la modalidad de educación militar, en tal sentido,planifica, organiza, dirige, actualiza, controla, evalúa y formula políticas, estrategias, planes, programas deestudio y proyectos dirigidos a garantizar una educación de calidad en la Fuerza Armada Nacional Bolivariana,para asegurar la defensa integral de la Nación, cooperar en el mantenimiento del orden interno y participaractivamente en el desarrollo integral de la Nación. La educación militar se ejercerá en coordinación con elórgano con competencia en materia de Educación Universitaria.La educación universitariaLa educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos yciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamentecon el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes.Tiene como función la creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación delconocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Sufinalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar supermanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lohumanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano delpaís en todas las áreas.La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educaciónuniversitaria, de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras 2
  3. 3. leyes especiales para la educación universitaria. La ley del subsistema de educación universitaria determinarála adscripción, la categorización de sus componentes, la conformación y operatividad de sus organismos y lagarantía de participación de todos y todas sus integrantes.Fundamentación filosófica Los cambios económicos, políticos y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana deVenezuela implican grandes retos para la educación como elemento clave del desarrollo nacional einstrumento para la formación integral del ser humano, tomando en cuenta los nuevos criterios para laspolíticas educativas. Se asumen en el contexto cotidiano los conceptos sobre derechos humanos, laimportancia de la ética y la moral en el ser humano, así como su posterior comportamiento ante la sociedadpara el beneficio común. La concepción filosófica del SEB se centra en las ideas de Simón Bolívar acerca del papel de laeducación y en un nuevo modelo de sociedad que prefigura, tal como lo consagra el Preámbulo de la CRBV,el perfil de la nueva generación, que hará posible una república democrática, participativa, protagónica,multiétnica y pluricultural, en un Estado de derecho y justicia que le permita crecer progresivamente en lacomprensión de su condición de ciudadano o ciudadana y responder, corresponder y participar en lasociedad. Bolívar consideraba la necesidad de desarrollar una personalidad en función de la formación delespíritu y el corazón de los ciudadanos, además de para el ejercicio del trabajo en la sociedad y de lacapacitación para la vida social y humana. También valoraba lo indispensable de la educación comoinstrumento para el ejercicio de los derechos políticos de los ciudadanos y las ciudadanas, quienes norequieren condiciones especiales de bienes y fortunas para ejercerlos. Para él, la nación será lo que sean susprincipios en educación sabia y virtuosa y a cada sociedad corresponde un tipo de educación; su ritmo desabiduría u oscuridad determinarán si avanza o se hunde. El SEB transita hacia un adecuado modelo de la nueva república, retomando una visión que tendrácomo fines esenciales la defensa y el desarrollo de las personas, el respeto a su dignidad, al ejerciciodemocrático de la voluntad popular y la construcción de una sociedad más justa. Por eso, está centrado en laformación de un ciudadano desde un enfoque humanista-social, lo que define las bases para una educaciónque abra el camino hacia el socialismo del siglo XXI, hacia la igualdad, al promover un proceso educativo decalidad para todos y todas y el ideal de una escuela nueva, renovadora, transformadora y continua. El humanismo social tiene en el ser humano y en su realización una concepción de carácter integral,que lo abarca como totalidad, se le concibe en su devenir histórico y en su desarrollo; aspira a su derecho deexistencia plena, se encauza al desarrollo de una educación popular en todos los momentos y en todos losespacios con énfasis en lo cultural, científico, tecnológico, ideológico, valorativo, moral y ético, comomanifestaciones de las necesidades de los ciudadanos(as), los pueblos y las comunidades, de aprender areflexionar e interpretar el mundo que les corresponde vivir. En tal sentido, se reivindica el sentimiento deidentidad, pertenencia, soberanía y libertad. Con este enfoque se aspira promover la cooperación pacífica entre las naciones, impulsar y consolidarla integración latinoamericana, de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de lospueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratización de la sociedadinternacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimoniocomún e irrenunciable de la humanidad. La educación tiene la responsabilidad de formar a la nueva generación con respeto y reconocimiento ala diversidad, la interculturalidad como uno de los principios rectores, con pertenencia sociocultural,fundamentada en el ideario bolivariano; una educación que atienda a los períodos de desarrollo de los que seeducan y su formación como seres individuales, sociales, capaces de responder y participar activamente en latransformación social. 3
  4. 4. La nueva relación Estado-sociedad, desde la institución educativa como espacio de concreción de lasacciones y como principal forma organizada, promueve la participación en los cambios institucionales yculturales necesarios, de igual forma consolida el modelo de desarrollo endógeno y soberano a través delcrecimiento de la producción social, la búsqueda de los equilibrios y la sustentabilidad ambiental para elalcance de la calidad de vida digna; de manera que se desarrolle una sociedad de equidad y justicia social,enfocada en la construcción de un orden más justo de paz, confraternidad, hermandad y solidaridad.Articulos 102 y 103.Dos artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela para tener presentes comoeducadores de este país:Artículo 102La Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática y obligatoria... Demáximo interés en todas sus modalidades y como instrumento del conocimiento científico, humanístico ytecnológico al servicio de la sociedad. La Educación es un servicio público y está fundamentado en el respetoa todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada serhumano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética deltrabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación socialconsustanciados con los valores de identidad nacional...Artículo 103:Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones yoportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones...Artículo 6.El gobierno de la República Bolivariana de Venezuela y de las entidades políticas que la componen es y serásiempre democrático, participativo, electivo, descentralizado, alternativo, responsable, pluralista y demandatos revocables. 4

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