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Realidad y fantasia en la etica socioeducativa
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Realidad y fantasia en la etica socioeducativa

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  • 1. COMPORTAMIENTOS<br />El comportamiento del ser humano posee libertad, la cual esta regido por el contexto en que se desenvuelve, lo que nos lleva a la ética, siendo una reflexión de este; ya que, nos crea interrogantes sobre nuestras decisiones, nuestras conductas y nuestros propósitos.<br />
  • 2. ETICA<br />la ética es el conjunto de principios y normas morales que regulan las actividades humanas, como pueden ser los valores que se han creado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad, etc.<br />
  • 3. cada profesional tiene la indeclinable obligación de convertirse en medio ejecutor de sus deberes. Para ello le es ineludible disciplinar sus actuaciones técnicas y científicas, perfeccionar su carácter y fortalecer su conducta dentro de las normas éticas. Este es el medio más apropiado para organizar una verdadera actuación profesional.<br />
  • 4. ÉTICA SOCIAL E INDIVIDUAL<br />Cada individuo posee su propia conciencia y su propia conducta que cuando se encuentran dentro de una sociedad, cobra aun mas el valor de su propio dominio en su naturaleza.<br />
  • 5. El hombre es un ser activo, que puede cambiar o mejorar la realidad en que vive y no simplemente acomodarse a ella como un ser pasivo. Ya que el hombre es un ser racional.<br />
  • 6. La calidad de la educación quedará determinada por la capacidad que tienen las instituciones para preparar a la persona, de tal manera que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento, desarrollo económico y social mediante su incorporación al mercado laboral.<br />
  • 7. Una educación de calidad será aquella capaz de capacitar a los estudiantes con los conocimientos que les permitan desarrollar sus propias posibilidades para enfrentar los retos de su vida diaria.<br />
  • 8. La vocación<br />La elección de la profesión debe ser completamente libre. La vocación debe entenderse como la disposición que hace al sujeto especialmente apto para una determinada actividad profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocación tiene garantizada ya la mitad de su éxito en su trabajo.<br />
  • 9. Docentes de calidad<br />Formar docentes de calidad no es solo enseñar unas teorías o indicar unos modos de enseñar, es guiar también los futuros educadores para que sepan descubrir su personalidad y la pongan en juego en el acto de educar.<br />
  • 10. DEBER PROFESIONAL<br />Los deberes son exigencias, imposiciones indeclinables, recaídas sobre la responsabilidad del individuo, que mientras mejor los cumple, más derecho tiene a la feliz convivencia social.<br />
  • 11. El maestro en el aula<br />El maestro de aula es muy importante en la educación de los niños, ya que éste es el encargado de educarlos intelectual y moralmente, Desde el hogar se enseña a los niños como comportarse ante la sociedad, pero en la escuela es en donde esto se refuerza.<br />
  • 12.
  • 13. ELEMENTOS ETICOS<br />El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre las personas que trabajan en una institución.<br />En este trabajo se presentan los principales elementos de la Ética profesional, como son la autonomía, la responsabilidad y la competencia profesional; factores que son inherentes a la ética pues si no se cuenta con ellos el ejercicio de nuestra profesión   no estaría acorde con esas normas.<br />
  • 14. Algunos saberes básicos cuyo uso reflexivo, creativo, autónomo y ético contribuye al actuar competente:<br /><ul><li>Observación
  • 15. Análisis
  • 16. Orden
  • 17. Clasificación
  • 18. Representación
  • 19. Memorización
  • 20. Interpretación
  • 21. Evaluación
  • 22. Conciencia </li></ul> emocional<br /><ul><li> Autocontrol
  • 23. Autoconfianza
  • 24. Optimismo
  • 25. Empatía
  • 26. Flexibilidad
  • 27. Perseverancia</li></li></ul><li>La necesaria contribución del profesor al fortalecimiento del clima institucional, prodigándose en el desarrollo de sus capacidades, valores y actitudes personales y profesionales mediante la práctica efectiva de las relaciones interpersonales y democráticas dentro y fuera de su centro laboral.<br />
  • 28. Saber actuar en la vida personal<br />Saber actuar en la vida social <br />Saber actuar en la vida laboral<br />Saber actuar en la vida intelectual<br />Saber actuar en el proceso de hacer y<br />transformar<br />Saber actuar en el proceso de hacerse uno mismo<br />Saber actuar en el proceso de conocer y aprender<br />Saber actuar en el proceso de convivir con los demás<br />
  • 29. Saber actuar<br />Conocimientos<br /> Procedimientos<br /> Actitudes<br />...haciendo uso reflexivo, creativo, autónomo y ético<br /> Recursos del entorno <br />de todo lo que sabemos y poseemos<br />Personalidad<br />Cualidades <br />Experiencia sociocultural <br />LO QUE SABEMOS Y POSEEMOS proviene de nuestra experiencia sociocultural, de nuestras características individuales, de las posibilidades que nos otorga cada edad de la vida, tanto como del aprendizaje formal<br />
  • 30. LOGROS DE LA CALIDAD EDUCATIVA <br />Cuando el egresado de cualquier nivel educativo se desempeña adecuadamente en cualquier nivel.<br />Cuando el egresado utiliza los conocimientos, habilidades, actitudes<br /> y valores adquiridos <br />en su vida diaria.<br />
  • 31. Desarrollo de perfiles profesionales en términos de competencias específicas y genéricas <br />

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