Realidad y fantasia en la etica socioeducativa
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Realidad y fantasia en la etica socioeducativa

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Realidad y fantasia en la etica socioeducativa Presentation Transcript

  • 1. COMPORTAMIENTOS
    El comportamiento del ser humano posee libertad, la cual esta regido por el contexto en que se desenvuelve, lo que nos lleva a la ética, siendo una reflexión de este; ya que, nos crea interrogantes sobre nuestras decisiones, nuestras conductas y nuestros propósitos.
  • 2. ETICA
    la ética es el conjunto de principios y normas morales que regulan las actividades humanas, como pueden ser los valores que se han creado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad, justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad, etc.
  • 3. cada profesional tiene la indeclinable obligación de convertirse en medio ejecutor de sus deberes. Para ello le es ineludible disciplinar sus actuaciones técnicas y científicas, perfeccionar su carácter y fortalecer su conducta dentro de las normas éticas. Este es el medio más apropiado para organizar una verdadera actuación profesional.
  • 4. ÉTICA SOCIAL E INDIVIDUAL
    Cada individuo posee su propia conciencia y su propia conducta que cuando se encuentran dentro de una sociedad, cobra aun mas el valor de su propio dominio en su naturaleza.
  • 5. El hombre es un ser activo, que puede cambiar o mejorar la realidad en que vive y no simplemente acomodarse a ella como un ser pasivo. Ya que el hombre es un ser racional.
  • 6. La calidad de la educación quedará determinada por la capacidad que tienen las instituciones para preparar a la persona, de tal manera que pueda adaptarse y contribuir al crecimiento, desarrollo económico y social mediante su incorporación al mercado laboral.
  • 7. Una educación de calidad será aquella capaz de capacitar a los estudiantes con los conocimientos que les permitan desarrollar sus propias posibilidades para enfrentar los retos de su vida diaria.
  • 8. La vocación
    La elección de la profesión debe ser completamente libre. La vocación debe entenderse como la disposición que hace al sujeto especialmente apto para una determinada actividad profesional. Quien elige de acuerdo a su propia vocación tiene garantizada ya la mitad de su éxito en su trabajo.
  • 9. Docentes de calidad
    Formar docentes de calidad no es solo enseñar unas teorías o indicar unos modos de enseñar, es guiar también los futuros educadores para que sepan descubrir su personalidad y la pongan en juego en el acto de educar.
  • 10. DEBER PROFESIONAL
    Los deberes son exigencias, imposiciones indeclinables, recaídas sobre la responsabilidad del individuo, que mientras mejor los cumple, más derecho tiene a la feliz convivencia social.
  • 11. El maestro en el aula
    El maestro de aula es muy importante en la educación de los niños, ya que éste es el encargado de educarlos intelectual y moralmente, Desde el hogar se enseña a los niños como comportarse ante la sociedad, pero en la escuela es en donde esto se refuerza.
  • 12.
  • 13. ELEMENTOS ETICOS
    El docente debe contribuir a que prime la armonía y la mejor relación humana entre las personas que trabajan en una institución.
    En este trabajo se presentan los principales elementos de la Ética profesional, como son la autonomía, la responsabilidad y la competencia profesional; factores que son inherentes a la ética pues si no se cuenta con ellos el ejercicio de nuestra profesión   no estaría acorde con esas normas.
  • 14. Algunos saberes básicos cuyo uso reflexivo, creativo, autónomo y ético contribuye al actuar competente:
    • Observación
    • 15. Análisis
    • 16. Orden
    • 17. Clasificación
    • 18. Representación
    • 19. Memorización
    • 20. Interpretación
    • 21. Evaluación
    • 22. Conciencia
    emocional
    • Autocontrol
    • 23. Autoconfianza
    • 24. Optimismo
    • 25. Empatía
    • 26. Flexibilidad
    • 27. Perseverancia
  • La necesaria contribución del profesor al fortalecimiento del clima institucional, prodigándose en el desarrollo de sus capacidades, valores y actitudes personales y profesionales mediante la práctica efectiva de las relaciones interpersonales y democráticas dentro y fuera de su centro laboral.
  • 28. Saber actuar en la vida personal
    Saber actuar en la vida social
    Saber actuar en la vida laboral
    Saber actuar en la vida intelectual
    Saber actuar en el proceso de hacer y
    transformar
    Saber actuar en el proceso de hacerse uno mismo
    Saber actuar en el proceso de conocer y aprender
    Saber actuar en el proceso de convivir con los demás
  • 29. Saber actuar
    Conocimientos
    Procedimientos
    Actitudes
    ...haciendo uso reflexivo, creativo, autónomo y ético
    Recursos del entorno
    de todo lo que sabemos y poseemos
    Personalidad
    Cualidades
    Experiencia sociocultural
    LO QUE SABEMOS Y POSEEMOS proviene de nuestra experiencia sociocultural, de nuestras características individuales, de las posibilidades que nos otorga cada edad de la vida, tanto como del aprendizaje formal
  • 30. LOGROS DE LA CALIDAD EDUCATIVA
    Cuando el egresado de cualquier nivel educativo se desempeña adecuadamente en cualquier nivel.
    Cuando el egresado utiliza los conocimientos, habilidades, actitudes
    y valores adquiridos
    en su vida diaria.
  • 31. Desarrollo de perfiles profesionales en términos de competencias específicas y genéricas