Tic Tv PúBlica Cosette Castro

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Tic Tv PúBlica Cosette Castro

  1. 1. TIC, Televisión Pública y Cambios Sociales Dra. Cosette Castro Coordinadora del GT Contenidos Digitales Interativos Plan eLAC 2010 [email_address]
  2. 2. Para empezar… <ul><li>Vivimos un momento de cambio del mundo analógico para el digital </li></ul><ul><li>No es solamente un cambio tecnológico, pero un cambio de habilidades, oficios, de cultura, de comportamiento, sociabilidades y afectos </li></ul><ul><li>Más que nuevos equipos, hay cambios importantes en la subjetividad de la gente </li></ul><ul><li>Estamos viviendo el momento de cambio de la primera comunicación – lineal </li></ul><ul><li>Para una otra, no lineal – que es la segunda comunicación – en Latinoamérica todavía no estamos </li></ul>
  3. 3. En el mundo digital: <ul><li>Nuestras certezas son cuestionadas </li></ul><ul><li>Nuestro conocimiento es cuestionado </li></ul><ul><li>Hay cambio importante en el rol de los profesores, de los cursos universitarios, de los investigadores y de las investigaciones; es decir, en las universidades </li></ul><ul><li>Hay cambio en el mundo profesional, en las rutinas de televisión y en los modelos de negocios de las empresas de comunicación </li></ul><ul><li>Pero es posible construir conocimiento de forma conjunta y compartida , particularmente para la televisión pública. Es posible utilizar TVD para inclusión social </li></ul>
  4. 4. Noción de tiempo y espacio <ul><li>Tiempo – presente </li></ul><ul><li>Todo está siempre ocurri endo (vivimos en el gerundio) - pero , falta contexto – información a-histórica </li></ul><ul><li>Empresas, instituciones y personas se comunican en tiempo real </li></ul><ul><li>Noticias – aparecen en tiempo casi real </li></ul><ul><li>Nuevas formas de escritura (+ rápidas, +cortas) </li></ul><ul><li>Cambio del lenguaje y de la lengua </li></ul><ul><li>Podremos estar en cualquier sitio </li></ul><ul><li>Hay una mar de información, pero sin contextualizarla si pierde, si banaliza </li></ul>
  5. 5. TVD y Contenidos Audiovisuales Digitales Interactivos <ul><li>Bidireccionalidade </li></ul><ul><li>Productor </li></ul><ul><li>Receptor/audiencias </li></ul>
  6. 6. Plataformas tecnológicas/convergencia
  7. 7. Nuevos Actores Sociales
  8. 8. No somos solo usuarios <ul><li>Usuario </li></ul><ul><li>Receptor </li></ul><ul><li>Pasividad </li></ul><ul><li>Consumidor </li></ul><ul><li>Es posible ser productor de contenidos </li></ul><ul><li>Las audiencias son los nuevos actores sociales en TVD y no solamente el campo de la producción </li></ul><ul><li>Los ciudadanos potencialmente pueden se apropiar de las TIC para proyectos de desarrollo y de integración regional </li></ul><ul><li>Para ayudar a la ciudadanía </li></ul><ul><li>Para producir /exportar contenidos audiovisuales </li></ul><ul><li>Para cuestionar las informaciones </li></ul>
  9. 9. ?Y la Televisión? <ul><li>Pasa a tener vida digital; </li></ul><ul><li>Nosotros - mentalidad analógica; </li></ul><ul><li>Podrá no ser el objeto electrónico mas importante de la casa/ pero puede ser llevada para cualquier sitio; </li></ul><ul><li>Sigue permitiendo la sociabilidad y los lazos sociales; </li></ul><ul><li>Disponibilidad de amplio repertorio de nuevos servicios en comunicación (salud, trabajo, educación banco, justicia, ciudadanía, educación virtual, etc.); </li></ul><ul><li>Presencia importante en las casas – puede ayudar a la inclusión – distinto de otros países que poseen otros aparatos tecnológicos; </li></ul><ul><li>Control remoto – similar al celular </li></ul>
  10. 10. Televisión Digital y inclusión Fuente: Informe sobre Industrias de Contenidos en Latinoam é rica -2008 Países Estudiados Porcentaje de la población que tiene televisión en casa % Argentina 98% Bolivia s/d Brasil 98% Chile 96,7% Colombia 77% Ecuador 83,4% Mexico 92,3% Paraguay 17,2% Peru 67,5% Uruguay 95% Venezuela 90%
  11. 11. Interactiva, multiprogramación, movilidad, portabilidad, interoperabilidad, convergencia, accesibilidad, usabilidad, HDTV o SDTV Necesita de nuevos formatos gratuitos, estudios sobre géneros, posibilidades interactivas y convergentes
  12. 12. Mundo de las Pantallas <ul><li>1.Tenemos pantallas: </li></ul><ul><li>1.1.Pequeñas, grandes, gigantes (fiestas públicas) </li></ul><ul><li>2.Tenemos pantallas de todos los tipos: </li></ul><ul><li>2.1.Fijas </li></ul><ul><li>2.2.Móviles </li></ul><ul><li>3.Tenemos pantallas en distintos lugares : </li></ul><ul><li>3.1. Casas, escuelas, restaurantes y clubes </li></ul><ul><li>3.2. Tranvías, metros, autobuses, aviones </li></ul><ul><li>3.3. Clases, oficinas y consultorios </li></ul><ul><li>4.Tenemos pantallas públicas y privadas </li></ul><ul><li>5. Tenemos pantallas abiertas y de cobro </li></ul>
  13. 13. Televisión pública digital <ul><li>Cambio en los equipamientos </li></ul><ul><li>Cambio de las rutinas de producción </li></ul><ul><li>Cambio en los oficios y habilidades </li></ul><ul><li>Presentadores haciendo el trabajo de los cameras en los estudios (usando palms ) </li></ul><ul><li>Reporteros pasan a editar los materiales </li></ul><ul><li>La gente puede enviar materiales, contestar la información </li></ul><ul><li>Se reducen las redacciones (menos debate, más trabajo individual) </li></ul><ul><li>El material puede ser enviado desde internet/ no es necesario llegar hasta la redacción </li></ul><ul><li>Posibilita la producción de contenidos locales y regionales </li></ul>
  14. 14. Otras características <ul><li>Se puede mirar desde distintas plataformas (individual o colectiva) </li></ul><ul><li>Es pública y gratuita </li></ul><ul><li>Puede desarrollar multiprogramación (varios subcanles) </li></ul><ul><li>Permite interactividad (diferentes niveles) </li></ul><ul><li>Puede dar visibilidad y voz a gente a través de la interactividad </li></ul><ul><li>Mejora sensiblemente la imagen (HDTV o SDTV) </li></ul><ul><li>La robustez de los sistemas permite llegar a regiones lejanas y en ciudades muy pobladas </li></ul><ul><li>Terminan los fantasmas o nieve – se queda todo negro) </li></ul><ul><li>La televisión analógica - caja de conversión para el sistema digital </li></ul>
  15. 15. Ej. Canales públicos en Brasil <ul><li>Multiprogramación – cuatro canales (x4) </li></ul><ul><li>Todos HDTV o 6 (cuatro HDTV y 2 SDTV) </li></ul>
  16. 16. Nuevos canales de TV pública <ul><li>Trabajo conjunto de siete ministerios </li></ul>
  17. 17. Formas de Participación <ul><li>Preguntas (programas de entrevista) </li></ul><ul><li>Respuestas (programas de juegos) </li></ul><ul><li>Comentarios (sobre la calidad del programa o de las preguntas o sobre un entrevistado) </li></ul><ul><li>Sugerencias (sobre temas que aparecerán en los próximos programas/ los entrevistados/ el abordaje) </li></ul><ul><li>Inclusión de Datos / Inclusión de Texto </li></ul><ul><li>Inclusión de Imágenes (fijas, como fotos / móviles, como videos) </li></ul><ul><li>Invitar a que la gente participe en foros, en historias paralelas, como personaje/ que envíen sugerencias de pautas </li></ul><ul><li>Incentivar a la diversidad y al respecto al otro </li></ul>
  18. 18. Investigaciones <ul><li>Hay que desarrollar investigación y prácticas conjuntas entre informáticos, designers , productores de contenidos audiovisuales digitales, expertos en la temática a ser desarrollada; </li></ul><ul><li>Hay que invitar la gente que trabaja con videojuegos para participar del proyecto de TVD o dibujadores de historietas - convergencia </li></ul><ul><li>Hay que crear banco de datos para almacenaje digital (de esos proyectos y buenas prácticas, de todo) </li></ul><ul><li>Hay que incentivar que los productores independientes, los micros y pequeños empresarios participen de los proyectos/genera empleos y desarrollo </li></ul>
  19. 19. Las Respuestas de la Gente <ul><li>Crear grupos de discusión, entre la gente de la calle (desde distintos barrios, sectores rurales, grupos por edad, por religión, por áreas de trabajo, por género) </li></ul><ul><li>Para televisión/ Para los celulares/ Para los videojuegos en red/Para la computadora con internet </li></ul><ul><li>Preguntar sobre niveles de comprensión, de claridad, de atención, de uso de recursos interactivos – descubrir lo que ha tenido más éxito, preguntar sobre lo que ha faltado (y cómo lo haría) </li></ul><ul><li>Checar los niveles de accesibilidad y usabilidad de los formatos en cada aparato o plataforma </li></ul><ul><li>Evaluar los formatos, los géneros digitales, la noción de programación, interactividad </li></ul>
  20. 20. Finalmente… (qué hacer en conjunto) <ul><li>Comunidades de prácticas </li></ul><ul><li>Uso de códigos abiertos </li></ul><ul><li>Uso del creative commons </li></ul><ul><li>Desarrollo de narrativas enciclopédicas </li></ul><ul><li>Conocimiento compartido </li></ul><ul><li>Autoría compartida </li></ul><ul><li>Cuanto más complejo, cuanto más camadas de ofertas y caminos, más cambia la noción de programación </li></ul><ul><li>Noción de transcripción – cuando un otro medio traspasa la historia original </li></ul><ul><li>Democratización pasa por la participación de la gente </li></ul>
  21. 21. Maneras de Enganchar a la Gente <ul><li>El contenido necesita tener calidad (tanto para el mundo analógico como para el digital/ en cualquier plataforma) </li></ul><ul><li>Creación de criterios : </li></ul><ul><li>claridad del guión, facilidad de comprensión en el uso de los recursos, facilidad en el camino (de ida y vuelta) de las páginas, utilización de recursos interactivos, nivel de invitación que la gente participe - inclusión, educativo, ciudadano </li></ul><ul><li>El material, aunque sea educativo o de formación ciudadana, no necesita ser serio, rígido </li></ul><ul><li>Hay que buscar que la gente se reconozca/ se identifique o se interese por conocer el otro </li></ul><ul><li>Uno puede educar divirtiendo, jugando </li></ul>
  22. 22. Posibilidades <ul><li>Necesidad de producción de contenidos digitales audiovisuales interactivos – como estrategia </li></ul><ul><li>Posibilidad de educación a distancia a través da TV digital con uso de imágenes mas definidas, detalles, tercera dimensión </li></ul><ul><li>Posibilidad de aprendizaje en familia </li></ul><ul><li>Publicidad digital/dentro de los programas </li></ul><ul><li>Contenidos para distintos medios digitales </li></ul><ul><li>Posibilidad de la gente producir contenidos digitales </li></ul><ul><li>Refuerzo al uso y producción de contenidos digitales por las televisiones públicas de nuestros países </li></ul><ul><li>Mediano plazo - exportación de contenidos audiovisuales digitales en la Región </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Plan eLAC 2010 – acción de los Estados para desarrollar las TIC y estimular la inclusión social </li></ul><ul><li>Grupo de Contenidos Digitales Interactivos – Meta 83 </li></ul><ul><li>Desarrollo de Centros Nacionales de Producción de Contenidos Audiovisuales Interactivos </li></ul><ul><li>En Brasil – desde 2008 </li></ul><ul><li>Formación – nivel secundario, licenciatura y posgrados (mercado, TVs públicas) </li></ul><ul><li>Llamadas públicas para desarrollo de proyectos de contenidos audiovisuales digitales interactivos </li></ul><ul><li>Investigaciones conjuntas </li></ul><ul><li>Talleres para jóvenes y adolecentes de baja renta </li></ul><ul><li>Incentivo a la producción independiente </li></ul><ul><li>Foro Brasileiro de TVD </li></ul><ul><li>Torres únicas de trasmisión para bajar costos </li></ul>
  24. 24. Desafios <ul><li>Academia: Preparación profesionales de la comunicación (revisión de los actuales cursos de nivel mediano, licenciaturas y posgrados) </li></ul><ul><li>Nueva realidad exige nuevos abordajes y nuevos tipos de investigación - trasdisciplinares / inclusión social </li></ul><ul><li>Gobierno: Nueva legislación audiovisual electrónica /Definición de nuevas áreas de estudio y trabajo/nuevas funciones/ desarrollo de infra-estructura de red </li></ul><ul><li>Desarrollo de estrategias regionales (aplicativos de software y contenidos audiovisuales) </li></ul><ul><li>Sociedad: Contenidos audiovisuales digitales interactivos (comunidades, ONG, productores independientes’, academia) </li></ul><ul><li>Cientros Nacionales de Producción de Contenidos Digitales Interactivos e Interoperables para distintas plataformas tecnológicas – en cada país – para crear el Centro Regional. </li></ul>

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