Luis Alberto Riart - Transformando a Educação - CICI2011

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Transformando a educação: Aprendizado potencializado pela Tecnologia …

Transformando a educação: Aprendizado potencializado pela Tecnologia
Palestrante: Luis Alberto Riart - CICI2011

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  • 1. PARAGUAY
  • 2. Participación ciudadana Eficiencia EficaciaTransparencia Educación 2024 Plan Nacional de Calidad Equidad
  • 3. Garantizar el acceso, el mejoramiento de la calidad, laeficiencia y la equidad de la educación paraguaya como un bien público.Igualdad de oportunidades Gestión de las políticas en el acceso educativas en y garantía de Calidad de la educación forma participativa, condiciones para la en todos los eficiente, efectiva y culminación oportuna niveles/modalidades articulada entre los de los estudiantes Educativos. niveles nacional,de los diferentes niveles/ departamentalmodalidades educativos. y local.
  • 4. DESAFIOS 2011 Campaña de Apoyo Pedagógicodestinado a Docentes en Servicio. Distribución de Canastas básicas Destinatarios: 76.000 docentes. (útiles escolares) a escuelas públicas Instalación y equipamiento de las de todos los niveles y modalidades Aulas Temáticas para el Nivel Medio Objetivos: del sistema educativo. en todo el país.Fortalecer la formación de maestros Distribución de nuevos diseños y maestras para mejorar la calidad curriculares para la EEB, en todo el de los aprendizajes gestados en las país. Dotación de infraestructura TIC en aulas. todos los departamentos del país.Estrategia: jornadas de encuentrospresenciales en los cuales se trabaja Potenciación de 18 Instituciones Formadoras de Educadores y 2 Programa Tecnología para Todos la comprensión lectora en grupos puntos a nivel central que cuentan destinado a docentes capacitados pequeños que permita la con equipamiento de en alfabetización digital.participación activa, para encontrar soluciones a las necesidades videoconferencia. pedagógicas de cada escuela
  • 5. Incorporación de TIC al Sistema Educativo NacionalPlan Nacional de Educación 2024 Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la• Dotación de recursos didácticos Implementación generación de los Bicentenarios y tecnológicos –con especial de las Políticas énfasis en las TIC– a las • Mejorar la dotación de instituciones educativas, TIC bibliotecas y computadores en estudiantes y educadores las escuelas. acordes a los requerimientos de • Ofrecer un currículo que la población/oferta educativa y incorpore la lectura y el uso del a estándares de calidad computadores en el proceso de previamente definidos. enseñanza y de aprendizaje, en• Promoción del buen uso Aportar al mejoramiento el que la educación artística pedagógico de las tecnologías de los procesos tenga un papel relevante y que de la información y la educativos a través del estimule el interés por la comunicación (TIC) por parte de uso de las TIC y al ciencia entre alumnas y educadores, educadoras y desarrollo en todos los alumnos. (Frecuencia de uso estudiantes en el desarrollo estudiantes de las del computador en la escuela curricular. competencias digitales necesarias para por los alumnos.) participar y contribuir activamente en la sociedad
  • 6. Objetivos Estratégicos al 2015 Los profesoresTasa nacional de Mejorar los logran un 2 alumnos por procesos de estándar de computador gestión escolar competencias TIC Apoyar la Alumnos logran Desarrollar formación inicialcompetencias TIC capacidad de de profesores con básicas anticipación en IE TIC
  • 7. Líneas de Acción de la Política TIC Capacitación de Provisión de Provisión de formadores, infraestructura recursos digitales profesores y funcionarios Integración Soporte técnico y Evaluación y curricular pedagógico monitoreo Investigación y Desarrollo
  • 8. Modelo Pedagógico de Incorporación de TIC en el sistema educativo paraguayo Latinoamericana de Portales educativos RELPE. Recursos educativos- Portal Arandu rape- Red Red de Soporte Pedagígico 1º Ciclo Kit de Aula Tecnología para Todos (Laptop + Proyector + Pizarra) Capacitación2º y 3º Ciclos Modelo Uno a Uno Laboratorio Móvil Ed. Media Kit para Aulas Temáticas
  • 9. Estrategia de implementación Capacitación a docentes para el uso de tecnología Tecnología para todos. Programa de acceso a tecnología para docentes Instalación del modelo pedagógico 1 a 1 Instalación de una red de soporte técnico pedagógico - informático Evaluación de la implementación
  • 10. Capacitación para docentes en usode tecnología Innovación Alfabetización pedagógica Uso pedagógico digital para apoyada en de tecnología docentes herramientas de tecnología
  • 11. El Modelo Pedagógico Uno a Unoen Paraguay• El Modelo Uno a Uno es una propuesta educativa que consiste en proveer a los alumnos computadoras portátiles de bajo costo, preferentemente conectadas a internet para utilizar en forma intensiva en el trabajo escolar.• Estos equipos son indicados para el trabajo con proyectos colaborativos, para la integración de diferentes disciplinas, el trabajo en red y la exploración de la comunidad.• En la primera fase se propone que las disciplinas Lengua Materna y Matemática se desarrollaren con los recursos TIC; un 25% del total de tiempo destinado a ellas en el curriculum nacional.
  • 12. Aproximación Objetivo Uso de TICs Algunos ejemplos deMetodológica Tecnologías Desarrollo de habilidades utilizadas --------- de laboratorio Pizarras Interactivas Captar el interés del Motivación alumno Capturadores de datos / sensoresAproximación Apoyar la experiencia Microscopio digitalEmpírica práctica Software de representación de Enseñar conceptos datos y manejo estadístico Demostrar Método Reemplazar la científico experiencia práctica Animaciones / Simuladores / Videos / Buscar y representar información WWW (Editores html) Participación de alumnos Correo electrónico / Chat / comunidades de práctica Comunicarse Listas de discusión / Software de representación yDesarrollo Publicar resultados manejo de datosdel Diseño de experimentos Modelar “experimentos”Pensamiento para recabar evidencia flexibles y repetibles Robótica educativaCientífico Apoyar discusión, Enseñar conceptos a participación y reflexión Sistemas colaborativos/votación través de aprendizaje Proyectores social Facilitar representaciones Pizarras interactivas compartidas
  • 13. Enfoques de la Dimensiones y competencia de los estándares TIC de Paraguay CompetenciasUNESCO para TransversalesCompetencias TICNociones Básicas Conceptos y utilización de las herramientas TIC: Esta dimensión Autonomía de TIC se orienta hacia el conocimiento, comprensión y utilización de las herramientas básicas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Alfabetización Digital) con autonomía progresiva, de manera que la apropiación inicial de las tecnologías sirva de fundamento para la profundización y la generación del conocimiento ÉticaProfundización del Comunicación: Esta dimensión lleva a participar e interactuar Conocimiento responsablemente en procesos comunicativos facilitados por las tecnologías Manejo de la Información para la Resolución de Problemas: Con esta dimensión se alude al acceso, evaluación y Pensamiento utilización de la información proveniente de diversas fuentes Crítico digitales con el fin de resolver situaciones problemáticas.Generación del Productividad: Se espera el logro de competencias para el Conocimiento desarrollo creativo de productos aplicando nuevas tecnologías basadas en el buen manejo de la información, la Creatividad organización de prioridades y la administración del tiempo, evaluando los procesos para realizar ajustes necesarios
  • 14. Recomendaciones para una efectiva gestión de clases que incluya TIC Establecer el roles: del computador como medio y/oherramienta, del docente como mediador del aprendizaje ydel alumno como constructor de su aprendizaje. Conocer con claridad las competencias TIC y curricularesdeseadas. Elaboración conjunta de un reglamento interno porestudiantes y docentes. Establecimiento de horarios y tiempos determinados parael trabajo con TIC que aseguren oportunidades regulares desu utilización. Planificación Evaluación
  • 15. Equipamiento entregado• Netbooks escolares Enrutador WIFI• Carros contenedores Contenedor• Notebook• Proyector multimedia• Routers/Access Points Notebook Profesor Netbook Estudiantes• Servidor Proyector Multimedia Software Control de Clase Servidor
  • 16. Departamentos equipados•San Pedro •Pdte. Hayes•Caaguazú •Paraguarí•Boquerón •Ñeembucú •Guairá •Alto Paraná •Capital •Canindeyú •Central
  • 17. Producción de Contenido Educativo Digital• Disponibles en el Portal Nacional del MEC Arandu rape.• Adaptación y catalogación, de los contenidos educativos digitales, de acuerdo al currículo oficial del país, en cada nivel educativo. Disponibilizados por la Red latinoamericaca de portales educativos RELPE.• Se desarrollarán nuevos contenidos digitales (recursos y objetos de aprendizaje), con su correspondiente catalogación, certificación, traducción y contextualización a la lengua guaraní.