Luis Alberto Riart - Transformando a Educação - CICI2011

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Transformando a educação: Aprendizado potencializado pela Tecnologia
Palestrante: Luis Alberto Riart - CICI2011

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Luis Alberto Riart - Transformando a Educação - CICI2011

  1. 1. PARAGUAY
  2. 2. Participación ciudadana Eficiencia EficaciaTransparencia Educación 2024 Plan Nacional de Calidad Equidad
  3. 3. Garantizar el acceso, el mejoramiento de la calidad, laeficiencia y la equidad de la educación paraguaya como un bien público.Igualdad de oportunidades Gestión de las políticas en el acceso educativas en y garantía de Calidad de la educación forma participativa, condiciones para la en todos los eficiente, efectiva y culminación oportuna niveles/modalidades articulada entre los de los estudiantes Educativos. niveles nacional,de los diferentes niveles/ departamentalmodalidades educativos. y local.
  4. 4. DESAFIOS 2011 Campaña de Apoyo Pedagógicodestinado a Docentes en Servicio. Distribución de Canastas básicas Destinatarios: 76.000 docentes. (útiles escolares) a escuelas públicas Instalación y equipamiento de las de todos los niveles y modalidades Aulas Temáticas para el Nivel Medio Objetivos: del sistema educativo. en todo el país.Fortalecer la formación de maestros Distribución de nuevos diseños y maestras para mejorar la calidad curriculares para la EEB, en todo el de los aprendizajes gestados en las país. Dotación de infraestructura TIC en aulas. todos los departamentos del país.Estrategia: jornadas de encuentrospresenciales en los cuales se trabaja Potenciación de 18 Instituciones Formadoras de Educadores y 2 Programa Tecnología para Todos la comprensión lectora en grupos puntos a nivel central que cuentan destinado a docentes capacitados pequeños que permita la con equipamiento de en alfabetización digital.participación activa, para encontrar soluciones a las necesidades videoconferencia. pedagógicas de cada escuela
  5. 5. Incorporación de TIC al Sistema Educativo NacionalPlan Nacional de Educación 2024 Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la• Dotación de recursos didácticos Implementación generación de los Bicentenarios y tecnológicos –con especial de las Políticas énfasis en las TIC– a las • Mejorar la dotación de instituciones educativas, TIC bibliotecas y computadores en estudiantes y educadores las escuelas. acordes a los requerimientos de • Ofrecer un currículo que la población/oferta educativa y incorpore la lectura y el uso del a estándares de calidad computadores en el proceso de previamente definidos. enseñanza y de aprendizaje, en• Promoción del buen uso Aportar al mejoramiento el que la educación artística pedagógico de las tecnologías de los procesos tenga un papel relevante y que de la información y la educativos a través del estimule el interés por la comunicación (TIC) por parte de uso de las TIC y al ciencia entre alumnas y educadores, educadoras y desarrollo en todos los alumnos. (Frecuencia de uso estudiantes en el desarrollo estudiantes de las del computador en la escuela curricular. competencias digitales necesarias para por los alumnos.) participar y contribuir activamente en la sociedad
  6. 6. Objetivos Estratégicos al 2015 Los profesoresTasa nacional de Mejorar los logran un 2 alumnos por procesos de estándar de computador gestión escolar competencias TIC Apoyar la Alumnos logran Desarrollar formación inicialcompetencias TIC capacidad de de profesores con básicas anticipación en IE TIC
  7. 7. Líneas de Acción de la Política TIC Capacitación de Provisión de Provisión de formadores, infraestructura recursos digitales profesores y funcionarios Integración Soporte técnico y Evaluación y curricular pedagógico monitoreo Investigación y Desarrollo
  8. 8. Modelo Pedagógico de Incorporación de TIC en el sistema educativo paraguayo Latinoamericana de Portales educativos RELPE. Recursos educativos- Portal Arandu rape- Red Red de Soporte Pedagígico 1º Ciclo Kit de Aula Tecnología para Todos (Laptop + Proyector + Pizarra) Capacitación2º y 3º Ciclos Modelo Uno a Uno Laboratorio Móvil Ed. Media Kit para Aulas Temáticas
  9. 9. Estrategia de implementación Capacitación a docentes para el uso de tecnología Tecnología para todos. Programa de acceso a tecnología para docentes Instalación del modelo pedagógico 1 a 1 Instalación de una red de soporte técnico pedagógico - informático Evaluación de la implementación
  10. 10. Capacitación para docentes en usode tecnología Innovación Alfabetización pedagógica Uso pedagógico digital para apoyada en de tecnología docentes herramientas de tecnología
  11. 11. El Modelo Pedagógico Uno a Unoen Paraguay• El Modelo Uno a Uno es una propuesta educativa que consiste en proveer a los alumnos computadoras portátiles de bajo costo, preferentemente conectadas a internet para utilizar en forma intensiva en el trabajo escolar.• Estos equipos son indicados para el trabajo con proyectos colaborativos, para la integración de diferentes disciplinas, el trabajo en red y la exploración de la comunidad.• En la primera fase se propone que las disciplinas Lengua Materna y Matemática se desarrollaren con los recursos TIC; un 25% del total de tiempo destinado a ellas en el curriculum nacional.
  12. 12. Aproximación Objetivo Uso de TICs Algunos ejemplos deMetodológica Tecnologías Desarrollo de habilidades utilizadas --------- de laboratorio Pizarras Interactivas Captar el interés del Motivación alumno Capturadores de datos / sensoresAproximación Apoyar la experiencia Microscopio digitalEmpírica práctica Software de representación de Enseñar conceptos datos y manejo estadístico Demostrar Método Reemplazar la científico experiencia práctica Animaciones / Simuladores / Videos / Buscar y representar información WWW (Editores html) Participación de alumnos Correo electrónico / Chat / comunidades de práctica Comunicarse Listas de discusión / Software de representación yDesarrollo Publicar resultados manejo de datosdel Diseño de experimentos Modelar “experimentos”Pensamiento para recabar evidencia flexibles y repetibles Robótica educativaCientífico Apoyar discusión, Enseñar conceptos a participación y reflexión Sistemas colaborativos/votación través de aprendizaje Proyectores social Facilitar representaciones Pizarras interactivas compartidas
  13. 13. Enfoques de la Dimensiones y competencia de los estándares TIC de Paraguay CompetenciasUNESCO para TransversalesCompetencias TICNociones Básicas Conceptos y utilización de las herramientas TIC: Esta dimensión Autonomía de TIC se orienta hacia el conocimiento, comprensión y utilización de las herramientas básicas de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Alfabetización Digital) con autonomía progresiva, de manera que la apropiación inicial de las tecnologías sirva de fundamento para la profundización y la generación del conocimiento ÉticaProfundización del Comunicación: Esta dimensión lleva a participar e interactuar Conocimiento responsablemente en procesos comunicativos facilitados por las tecnologías Manejo de la Información para la Resolución de Problemas: Con esta dimensión se alude al acceso, evaluación y Pensamiento utilización de la información proveniente de diversas fuentes Crítico digitales con el fin de resolver situaciones problemáticas.Generación del Productividad: Se espera el logro de competencias para el Conocimiento desarrollo creativo de productos aplicando nuevas tecnologías basadas en el buen manejo de la información, la Creatividad organización de prioridades y la administración del tiempo, evaluando los procesos para realizar ajustes necesarios
  14. 14. Recomendaciones para una efectiva gestión de clases que incluya TIC Establecer el roles: del computador como medio y/oherramienta, del docente como mediador del aprendizaje ydel alumno como constructor de su aprendizaje. Conocer con claridad las competencias TIC y curricularesdeseadas. Elaboración conjunta de un reglamento interno porestudiantes y docentes. Establecimiento de horarios y tiempos determinados parael trabajo con TIC que aseguren oportunidades regulares desu utilización. Planificación Evaluación
  15. 15. Equipamiento entregado• Netbooks escolares Enrutador WIFI• Carros contenedores Contenedor• Notebook• Proyector multimedia• Routers/Access Points Notebook Profesor Netbook Estudiantes• Servidor Proyector Multimedia Software Control de Clase Servidor
  16. 16. Departamentos equipados•San Pedro •Pdte. Hayes•Caaguazú •Paraguarí•Boquerón •Ñeembucú •Guairá •Alto Paraná •Capital •Canindeyú •Central
  17. 17. Producción de Contenido Educativo Digital• Disponibles en el Portal Nacional del MEC Arandu rape.• Adaptación y catalogación, de los contenidos educativos digitales, de acuerdo al currículo oficial del país, en cada nivel educativo. Disponibilizados por la Red latinoamericaca de portales educativos RELPE.• Se desarrollarán nuevos contenidos digitales (recursos y objetos de aprendizaje), con su correspondiente catalogación, certificación, traducción y contextualización a la lengua guaraní.

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