Programa de la asignatura "fundamentos y Estructura del currículo

1. Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Teoría y Gestión Educativa
Asignatura
Fundamentos y Estructura del Currículo
TEG-3640
Mtra. Sara Alarcón Afón
2012-20

2. Fundamentos y Estructura del Currículo
Programa de la Asignatura
Clave: TEG-364
Créditos: 03
Horas Teóricas: 02
Horas Prácticas: 02
Dirigida a estudiantes de las carreras de
Licenciatura en: Educación Inicial;
Educación Básica;
Educación Física;
Orientación y Psicopedagogía
Mtra. Sara Alarcón Afón
2012-20

3. Fundamentos y Estructura del Currículo
Descripción
La asignatura está referida a las
diversas instancias y diseño del
currículo, vista desde
una perspectiva integral.
La misma está estructurada
en cuatro unidades.
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2012-20

4. Fundamentos y Estructura del Currículo
Descripción
La primera de ellas está referida a las
diferentes concepciones de currículo
noción polisémica que integra de forma
sistemática los aspectos teleológicos,
normativos, teóricos, metodológicos y
técnicos presentes en el ámbito
educativo. Incluye además los
componentes, elementos y planos que
constituyen el currículo.
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5. Fundamentos y Estructura del Currículo
Descripción
Se abandona la problemática teórica
en una segunda unidad partiendo de la
situación actual destacando logros y
limitaciones en este aspecto y el por
qué de una práctica curricular que
se apoye en una teoría propia y
coherente.
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6. Fundamentos y Estructura del Currículo
Descripción
En una tercera unidad se enfocarán los
principales problemas derivados de la
planeación curricular institucional, y el rol
que juega la investigación en todas las
fases del proceso de planeación
curricular, enfatizando los diseños
curriculares a macro, meso y manejo
de los planes y programas de estudio
vigentes del sistema educativo nacional.
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7. Fundamentos y Estructura del Currículo
Objetivos
Analizar desde el punto de vista
histórico-evolutivo diferentes
concepciones y planos del currículo
con el fin de extraer
conclusiones e inferencias
sobre la necesidad institucional de
asumir una concepción curricular
determinada.
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8. Fundamentos y Estructura del Currículo
Objetivos
Valorar la importancia de disponer
de una teoría de la enseñanza y del
aprendizaje más acabado como base
previa al diseño curricular.
Comparar diferentes conceptos
y enfoques del
planeamiento curricular.
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9. Fundamentos y Estructura del Currículo
Objetivos
Analizar los elementos de un plan de
estudio así como el proceso
metodológico para su elaboración.
Valorar la importancia de que las
instituciones educativas incluyan
en su estructura administrativa,
las unidades de currículo como
responsables de diseñar,
administrar y evaluar el currículo.
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10. Fundamentos y Estructura del Currículo
Contenidos-Unidad 1
Desarrollo histórico y polisemia del término currículo:
concepciones predominantes, currículo manifiesto oculto.
Planos que configuran el currículo político, filosófico,
científico, tecnológico y artístico.
Perspectivas históricas de los enfoques curriculares:
tradicional, biológica, psicologística, antropologística.
Reconceptualizador, humanista,
esencialista moderno.
Enfoques predominantes en el nivel básico y/o medio
Componentes generadores del currículo: sociedad,
docente, alumno.
 Componentes básico: Plan y programa de estudio
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11. Fundamentos y Estructura del Currículo
Contenidos-Unidad 2
Diferentes concepciones de planeamiento
curricular
El proceso de elaboración del currículo y los
problemas curriculares a nivel básico y/o medio.
Relación entre planeamiento curricular e
investigación
Niveles y etapas de planeamiento
Necesidad de un proceso de planeación
académica integral
Modelo de planeamiento curricular a Macro,
Meso y Micro nivel
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12. Fundamentos y Estructura del Currículo
Contenidos-Unidad 3
Concepto de Plan de estudio y programa
Elementos, Semejanzas y diferencias
Metodología para la elaboración de planes y
programas de estudio
Diferentes modelos para el diseño de planes y
programas de estudio, formato utilizado en nuestro
sistema educativo
Análisis del plan de estudio vigente y
sus respectivos programas a nivel básico medio
Diseñar programas de estudio a partir a partir de
criterios teóricos, metodológicos y técnicos
Diseñar planes anuales y unidades programáticas
aplicadas a centros educativos específicos.
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13. Fundamentos y Estructura del Currículo
Contenidos-Unidad 4
¿Qué es un departamento de currículo?
Base legal; estructura, personal y
especialistas, perfil del personal que debe
integrar una unidad de currículo, rol de la
investigación y evaluación en las tomas de
decisiones.
Procesos de elaboración, implementación,
desarrollo, evaluación curricular
en las unidades de currículum
Análisis de los procesos en el Plan Decenal de
Educación.
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14. Fundamentos y Estructura del Currículo
Metodología
Estrategias Didácticas
Estrategias Didácticas
Grupos de discusión
Socialización en pares
Conferencias de la Profesora
Exposición de los participantes
Presentación con PPT /Participantes
Llenado de cuestionarios y matrices
Preguntas y Respuestas
Asignaciones extraclases
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15. Fundamentos y Estructura del Currículo
Metodología
Estrategias Didácticas
Estrategias Didácticas
Diálogo de Saberes
Análisis de Contenidos durante clases
Diseño de propuestas y proyectos
Entrevista y Encuesta
Observaciones
Phillips 666
Talleres
Producción de informes, mapas y esquemas
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16. Fundamentos y Estructura del Currículo
Estrategias de Evaluación
Evaluaciones
Evaluaciones
Diagnóstico de Estructuras de Acogida
Actividades en Clases
Presentación de Contenidos
Actividades extra clases
Controles de aprendizaje
Llenado de cuestionarios y matrices
Talleres sobre contenidos virtuales
entrega de informes, mapas y esquemas
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17. Fundamentos y Estructura del Currículo
Referencias
Brito, A. & Herazme, M. (1986). Concepciones, Planos y
Enfoques curriculares. “Propuesta de Metodología
participativa para evaluación de planes y programas de
Estudio. Tesis grado de Maestría. UASD. p. 25-82.
Díaz, F. (1986). Metodología de Diseño Curricular para la
Enseñanza Superior. UNAM. Revista Perfiles Educativos.
Número Especial, Mayo/ Junio.
García, L., Cerezal, J. Leal, H., Valle, A. & Pérez,
F. (2004). Propuesta curricular para la
escuela secundaria básica actual fundamentos
teóricos y metodológicos. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y Educación.
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18. Fundamentos y Estructura del Currículo
Referencias
Martínez, F. (2004). El proyecto curricular. La Habana, Cuba:
Editorial pueblo y Educación.
Martínez, E. (2008). Modelo y Modelos curriculares en la
solución a los problemas educativos (Reflexiones) Vol. I No
32 Año 2008. Recuperado el 28 de septiembre del 2009, de
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/a3n6/3-6-
13.pdf
Ministerio de Educación de República Dominicana
(MINERD). Currículo para el nivel básico.
Ministerio de Educación de República Dominicana
(MINERD). Contenidos básicos
para las áreas curriculares.
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2012-20

19. Fundamentos y Estructura del Currículo
Referencias
Posner, G. (2005). Análisis del currículo. Mac Graw Hill
Interamericana Editores, S. A.3ra edición.
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La habana,
Cuba: Editorial Pueblo y Educación.
Tejada, J. (2005). Didáctica-Curriculum diseño, desarrollo y
evaluación curricular. Davinci Continental, Barcelona.
Umaña, A. (2008). Reflexiones sobre el diseño
Curricular por Competencias en la Universidad Estatal a
Distancia del Costa Rica. Revista Cognición Nº 13 ISSN
1850-1974.
Mtra. Sara Alarcón Afón
2012-20