El contenido de esta presentación refiere al libro Ruíz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación. (p. 7-10)

1. Concepciones sobre Currículo
citadas en
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica
curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.
Producción PPT:
Sara Alarcón Afón
Sept. 2012

2. Concepciones sobre Currículo
R. Rodríguez citado por Ruiz
(2003, p. 7), “brinda algunas
concepciones de currículos que
según su opinión, se han venido
desarrollando a lo largo de la
historia de la educación
colombiana y donde aparecen
conceptos de:
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

3. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo del
plan de estudio,
donde se considera la
distribución de asignaturas a
lo largo de diversos años y
semestres con una duración
determinada” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

4. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo de
disciplina,
donde prevalece el criterio de
que lo fundamental es el
programa de estudio”
(p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

5. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo de
producto,
donde lo predominante es la
definición previa de los
resultados
que se espera obtener de los
estudiantes” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

6. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo de proceso,
donde se considera el sistema como un
esquema en el que existe una entrada
(imput) proceso y la salida (output), con
una relación entre la entrada y la salida:
la retroalimentación (feedback); lo
importante para el diseño no es ni la
entrada ni la salida, sino tener dispuesto
todos los elementos y aspectos que se
encuentran en el proceso” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

7. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo de
recorrido,
que lo que se trata
fundamentalmente es identificar
y definir todos los espacios, los
momentos y las acciones por
medio de los cuales el
estudiante va a pasar” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

8. Concepciones sobre Currículo
“Currículos como sinónimo de
educación,
en la que se distinguen
las consideraciones siguientes:
“currículo es todo lo que hace y
ofrece la institución educativa
para preparar a los
individuos” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.

9. Concepciones sobre Currículo
“Currículo es la
suma de experiencias
que bajo
la orientación
de la institución
educativa se ofrece a los
niños” (p. 7-8).
Ruiz, A. (2003). Teoría y práctica curricular. La Habana, Cuba:
Editorial Pueblo y educación.