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Estimulación temprana

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  • 1. ESTIMULACIÓN TEMPRANA El entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y habilidades.
  • 2. TEMAS A TRATAR Objetivos de la Estimulación  Lo que genera la incorrecta Temprana. Estimulación. La estimulación desarrollada  Lo que garantiza la buena aún más. Estimulación. Como funciona la  Estimulación en el juego. Estimulación.  Algunos ejemplos de juegos. Ejemplos del tema.  Dato importante. Estimulación temprana  Video basada en la repetición Nuestro cerebro. Rosario García Guzmán
  • 3. INTRODUCCIÓN AL TEMALa estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante.¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras preguntas quedaran con respuestas en esta presentación. Rosario García Guzmán
  • 4. Rosario García Guzmán
  • 5. Rosario García Guzmán
  • 6. LA ESTIMULACIÓN SE DESARROLLA AÚN MÁS… La estimulación refuerza distintas áreas: Aspectos intelectuales Aspectos de desarrolloCapacidad para la lectura, Físicos,Calculo matemático. Sensoriales, Sociales. Rosario García Guzmán
  • 7. COMO FUNCIONA LA ESTIMULACIÓN Rosario García Guzmán
  • 8. ASPECTOS ESENCIALES PARA LA ESTIMULACIÓN• Área visual, Necesitan ser• Área auditiva, cultivadas desde el• Área táctil, nacimiento o• Área olfativa, aun antes• Área con destreza. gustativa, Rosario García Guzmán
  • 9. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  • 10. EJEMPLOS DEL TEMA…• Cerebro  necesita  Recibir información.• Bebes  necesitan  Estímulos todos los días. Rosario García Guzmán
  • 11. ESTIMULACIÓN TEMPRANA BASADA EN REPETICIÓN Los niños aprenden hablar por oír diariamente los sonidos del lenguaje. Con la repetición se refuerza áreas neurales de interés. Ejemplo Rosario García Guzmán
  • 12. NUESTRO CEREBRO Rosario García Guzmán
  • 13. LO QUE GENERA LAINCORRECTA ESTIMULACIÓN
  • 14. LO QUE GARANTIZA LA BUENA ESTIMULACIÓN La estimulación temprana, abundante, sistemática Un ritmo vivo en el proceso El logro de de Adquisición un buende Niveles Cerebrales nivel intelectual superiores
  • 15. TEXTO INFORMATIVO DE ESTIMULACIÓNLos programas de estimulación temprana se han diseñado para promover el desarrollo sistemático de las capacidades de los niños desde el día de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podrían incidir negativamente en las futuras actividades escolares
  • 16. ESTIMULACIÓN EN EL JUEGO Para que el potencial que tiene cada niño se desarrolle al máximo, el juego es la mejor manera de estimular a un niño.
  • 17. ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTIMULACIÓN. Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El objetivo, el niño identifique los huecos con la figura recortada (menores de 3 años). Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario para que el niño las pueda ir colocando adonde correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)
  • 18.  Los juegos con sonidos ayudan a los niños sordos y depende de la intensidad grave o agudos. Los juegos con texturas ayudan a los niños ciegos. Para la estimulación temprana siempre es bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes planos.
  • 19. DATO IMPORTANTE• Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen 50% de los estímulos y 50% de la manera como se brinden.
  • 20. FINGRACIAS POR SU ATENCIÓN

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