Your SlideShare is downloading. ×
Ollos de aula. nº 3. Decembro de 2012 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 3. Decembro de 2012 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 3. Decembro de 2012 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 3. Decembro de 2012 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Ollos de aula. nº 3. Decembro de 2012 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)

911

Published on

Nº 3 de "Ollos de Aula" a "revista para as familias do alumnado". Edita: CGENDL. Decembro 2012.

Nº 3 de "Ollos de Aula" a "revista para as familias do alumnado". Edita: CGENDL. Decembro 2012.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
911
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Da lingua Facer ben os deberesHai unhas semanas, fíxose público o 3º Informe do Comité deExpertos do Consello de Europa sobre o grao de cumprimentoda Carta Europea das Linguas Rexionais ou Minoritarias, untratado internacional que o goberno de José María Aznar asinoue ratificou no ano 2001 e que dende entón España debe aplicar e OllOs deaula Revista para as familias do alumnado ANO I - Nº 3 Decembro 2012- xaneiro 2013cumprir. [Informe dispoñible en http://ir.gl/a1d564]Nese tratado fálase da protección e promoción de linguas comoo galego, que precisan dun reforzo institucional que permitaaos falantes do noso idiomapoder desenvolverse nunhascondicións mínimas deigualdade con respecto aosusuarios das denominadas Reforzolinguas estatais, como o educativo Os xoguetesespañol.Pois ben, nese informe, que do Nadalresponde a datos obxectivos e Temos quenon a intereses partidistas, asautoridades europeas danlle axudarllesun tirón de orellas á Xunta deGalicia, pois consideran que cos deberes?o actual goberno autonómicoincumpre as súas obrigas con respecto á promoción pública dogalego.De modo resumido, os expertos europeos sinalan que a Xuntadebería rectificar a súa política lingüística en materia educativa,pois constatan unha progresiva redución do galego no ensino,debido á aplicación do Decreto para o Plurilingüismo. Así mesmo,amosan a súa preocupación polo feito de que o alumnado poidarematar os estudos obrigatorios sen ter capacidade plena paraexpresarse con mínima corrección na nosa lingua. E, por último,instan á Xunta a que oferte ensino en galego ás familias que así odesexen, especialmente na etapa de infantil.Todos eses datos deberían levar á reflexión ás autoridades políticasque teñen a obriga de coidar a saúde do noso idioma, poissempre será mellor para a convivencia deixarse guiar polo criteriode persoas expertas que procuran preservar a riqueza lingüísticada comunidade europea.8
  • 2. Non esquezas que o CADENCIAS Gracia Santorum A CGENDL organiza 31 de decembro vén o un recitado masivo Apalpador. Podes lerlle Para ler de Celso Emilio o o conto ao teu fillo/a en Neste tempo de Nadal temos unha lectura clásica esen- 12 do 12 de 2012 http://ir.gl/c27104 cial: O Canto de Nadal de Charles Dickens. Se ademais ás 12:00. Toda a vén da man do selo editorial Kalandraka, podemos supor información en que estamos ante unha alfaia. Aínda máis, esta edición http://ir.gl/b84db8 vén iluminada por un dos mellores ilustradores do século XX: Roberto Innocenti. Isto significa que este libro vén de se converter nun imprescindible en calquera fogar ga- lego. Porque a boa literatura non ten idade e porque a imaxe que a acompaña é o mellor cadro de calquera mu- seo: todo xunto ao alcance da nosa man... e do noso peto. IMPORTANTE! O TSXG Para visitar anula, por ilegais, varios Ata o 31 de marzo temos a oportunidade de artigos do Decreto para o achegarnos ao Museo de Arte Contemporánea de Pluriligüismo. Sentenza en http://ir.gl/763578 . Máis Vigo (MARCO) para contemplar a exposición “A información no próximo Balea Negra” que ten como punto de partida o número. accidente do petroleiro “Prestige” nas nosas costas Non sabes a onde ir comer? hai dez anos. Pero hai moito máis: a sobreexplotación GalApps presenta Imos?, a guía dos nosos recursos naturais, a economización do social máis xenuína de Galicia. mercado enerxético, as inxustizas sociais... con máis http://galapps.es/imos/ de cincuenta propostas artísticas en diversos soportes, dende pezas históricas ata obras máis recentes de pintura, fotografía, escultura, vídeo, cinema, debuxo e instalacións. Para oír «Bicos de música» é a nova entrega musical de Mamá Cabra que publica a editorial Galaxia. Estamos ante un libro ilustrado coas letras das cancións, un CD cos temas de letras ben alegres e un DVD Tes todo o material con karaoke. Todo xunto é un estupendo para gozar do Nadal agasallo para un Nadal no que nenos e nenas Feliz 2013 co teu fillo/a (cartas, acompañarán coas súas voces, cos seus para ti contos, panxoliñas…) pés e mesmo coas ganas de bicar. Porque a e para os en http:// música é maxia, e Mamá Cabra ben o sabe. E quen non precisa de maxia! teus coordinadoraendl.org/ nadal2012/ Revista editada pola CGENDL www.coordinadoraendl.org2 ollosdeaula@gmail.com 7
  • 3. Palabras do ensino A preguntaTemos que axudar aos nosos fillos/as cos deberes? ?Lines Salgado Responde: Mª Teresa Díaz López [Orientadora do CEIP Alexandre Bóveda. Redondela] [Membro da Asociación Profesional de Orientadores de Galicia “Faro das Cíes”] {APOIO/REFORZO EDUCATIVO}Comecemos cun exercicio de imaxinación: supoñamos que nos nomean adestradores dun equipo de fútbol infantil. Non coñecemos os xogadores porque acabamos de chegar Esta é unha dúbida comprensible, sobre todo se pensamos na importancia ao club. Ademais, o presidente dinos que en catro días comeza a liga. Xa do labor das familias, xunto co da escola, na formación dos hábitos de nos sentimos bastante apertados, pero aínda queda o peor. Ese mesmo estudo. día, pola tarde, xuntamos a todos os xogadores nunha sesión inicial de A axuda nas tarefas debe variar en función da idade, do ritmo de traballo adestramento para ir preparando as estratexias e… aínda nos poñemos máis e das posibles dificultades, pero sempre tenderemos a que traballen de nerviosos: hai algúns xogadores que, máis ou menos, saben pegarlle ao xeito autónomo, coa menor intervención pola nosa parte (especialmente a balón e coñecen as regras básicas de xogo. Pero hai outros que se anotaron partir do primeiro ciclo de Primaria). No caso de dificultades coa lectura ou no equipo para non pasar toda a tarde vendo a tele e que apenas saben coa comprensión, axudaremos un pouco máis. O noso labor será, pois, o darlle ao balón ao dereito. Algúns non aguantan correndo de supervisar, o que non implica estar presente todo o tempo, nin facer cinco minutos seguidos e caen o traballo con eles. Nunca debemos borrar, arrancar follas, dicirlles que o desfeitos sobre a fan mal ou falar mal do profesorado que manda as tarefas. Pero axudar tamén é proporcionarlles un espazo ordenado, ben iluminado, sen moitos elementos que distraian, cunha cadeira e unha mesa axeitadas á idade e cun horario escolar situado en lugar visible. Débese ter o costume de consultar diariamente a axenda para ver que tipo de tarefas traen para facer e así establecer un plan de traballo: que tes que facer, para cando, por onde vas empezar… É bo tamén que herba. dispoñan dun horario de actividades da tarde, onde o estudo ocupe un E hai dous que collen tempo, pero cun límite razoable que non impida outras tarefas. Cando o balón coa man para meter na portería hai dificultades para manter a atención ou para organizarse, haberá porque pensan que se fai así… E aí vai a pregunta do millón: que repartir o traballo en períodos máis curtos e a supervisión será máis como fariamos para solucionar ou, polo menos, irlle dando xeito á constante. cousa? O tempo dos deberes non ha de ser unha loita diaria nin ocupar máis O sistema educativo actual propón que os xogadores en peor forma tempo do necesario. Se ocorre isto, o rendemento dos nosos fillos/as física ou que non practicaron nunca fútbol dediquen algún momento do non é bo e debemos coñecer as causas. O orientador/a é adestramento a mellorar a súa resistencia e o manexo básico do balón, a persoa indicada para axudarnos en cada caso. para o que, ademais, contarían cun adestrador extra que os atendería persoalmente. En canto adquirisen o fondo físico necesario e controlasen minimamente a pelota no campo, pasarían a traballar a tempo completo co resto do grupo. O reforzo educativo non consiste en sentar no banco, en apartar, senón que é unha oportunidade para mellorar, coller o ritmo e poder xogar no equipo.6
  • 4. O tema Os xoguetes do Nadal Belén Caballo Villar o fabrica son máis dignas; e comprobar se leva o Profesora da Facultade de Ciencias da Educación da símbolo CE, que indica que o xoguete cumpre osXogar é fundamental Universidade de Santiago requisitos de seguridade que marca a lexislación.en calquera etapa Cómpre pensar que capacidades e valoresda vida, pero resulta Suxestións para a escolla dos xoguetes desenvolve o xoguete (agresividade, cooperación,imprescindible na Agora que se achega o Nadal, non está de igualdade, violencia, creatividade... ), e non debemosinfancia. O xogo é un máis lembrar algunhas pautas que hai que ter elixilo en función de se é nena ou neno. Sempre émecanismo natural de en conta á hora de seleccionar os agasallos. beneficioso gozar de xoguetes variados, diversificar eaprendizaxe e a través O xoguete que regalemos debe ser querido posibilitar tempos de xogo individual e compartido,del desenvolvemos polo neno ou nena. Cómpre sondear desde con outros nenos e nenas, pero tamén cos pais ecapacidades físicas varios meses antes que lles gustaría e por nais.(coordinar movementos, que, pensalo desde as súas preferencias eresistencia, equilibrio...), afeccións para ir madurando a idea e nonsensoriais (tacto, mercar o primeiro que vexamos, ou aquilooído....), sociais que estea de moda, se anuncie na televisión(relacionarnos cos ou nos catálogos das áreas comerciais. O Debemos ter en conta que nondemais, asumir xoguete debe servir para xogar e non ser sempre é mellor o xoguete máisnormas, aprender a simplemente un obxecto de consumo caro. Con frecuencia, os máisvivir positivamente que só fai ilusión o día que se sinxelos son os que ofreceno éxito e o fracaso, recibe. maiores posibilidades de diversióna tomar decisións...) É tamén moi importante buscar porque teñen menos elementose comunicativas aquilo que se axeite á idade do mecanizados, dan máis liberdade(a expresar o noso pequeno, que cumpra criterios para empregalos e facilitan oacordo ou desacordo, de calidade e seguridade. desenvolvemento da imaxinación.a argumentar o noso Para iso hai que lle Tampouco debemos regalarpunto de vista...). mirar con calma a moitos xoguetes a un tempo.Podemos xogar etiqueta, ver de O exceso leva a non valorar osen xoguetes, e é que materiais está que se ten; ademais, non por terimportante aprender feito, mellor -por máis xoguetes van xogar máis ouás nosas rapazas e exemplo- madeira mellor.rapaces a divertirse con ca plástico, Por último, e pensando nacalquera cousa. Moitas contamina menos cantidade de lixo que xeramos,veces o fundamental e sempre se pode reparar; onde mellor elixir enredos que traiannon é tanto o enredo se fabricou, canto máis preto poucos envoltorios e, a poder ser,en concreto, senón ter menos contaminación provoca o sen pilas.tempo para xogar e seu transporte e -teoricamente- Bo Nadal... con tempo para xogar!compañía para facelo. as condicións laborais de quenAínda así, o xoguetepode facilitar e estimularo xogo. 4 5

×