3. FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
NEGOCIOS INTERNACIONALES
BOGOTA
2012
METAS
La meta principal de las competencias comunicativas y del aprendizaje autónomo es
tener la habilidad, la destreza y el conocimiento para el desarrollo de las respectivas
actividades que nos llevan al conocimiento significativo de las diferentes áreas dentro
del programa académico y del manejo adecuado de la plataforma educativa.
Desarrollar un ambiente interactivo entre la universidad y el estudiante de manera que
sea clara para una adecuada comprensión.
6. 1.2.4 Enlace o links a Internet del Aula Virtual
Enlaces de Material.
Manual de uso google Docs.
Manual de CmapTools.
Enlace de descarga software CmapTools.
Versión CD aprendizaje autónomo, ambiente windows, Linux y Mac.
Información en la web:
• Correo electrónico Universidad EAN
• Página web Universidad EAN
• Aulas virtuales
Enlaces sobre trabajo colaborativo:
• Un acercamiento al trabajo colaborativo
• Aprendizaje colaborativo a través de las TIC
• Normas APA
• Netiqueta – Normas de la red
• Derechos de autor.
7. ← Lecturas básicas
← Uso de motores de búsqueda:
• Meta-buscadores
• Concepto de Buscadores
Buscadores:
• Webcrawler
• Google
• Google académico
Mapas conceptuales:
• Los mapas conceptuales.
• Estrategias para iniciar la elaboración de Mapas conceptuales en el aula.
Videos:
• Investigaciones en internet (Parte 1)
• Buscadores Otras Opciones (Parte 2)
• Explicación sobre qué son los mapas conceptuales - Video.
Herramienta de tecnología (Software libre):
• Programa Cmap tools (programa para elaborar mapas conceptuales).
← Lecturas complementarias
← • Técnicas de estudio - ¡Preparados listos !
• ¿Cómo estudiar?.
• La página del idioma español.
• Técnicas de estudio.
• Lingüística cognoscitiva
• Técnicas de estudio.
• Corrector ortográfico.
• Definición de aprendizaje significativo.
• ¿Qué es la lingüística?.
• Sintaxis.
• Educación virtual.
8. ← información en la web:
• Aprender a aprender - estrategias y técnicas.
• Técnicas de estudio. El método de estudio.
• Aprender a aprender.
• El concepto de mediación en la tecnología educativa apropiada y crítica.
• La comunicación empresarial es rentable.
• Comunicarse es "Negociar sentidos”. Las nuevas formas de comunicación
organizacional.
• Un acercamiento al trabajo colaborativo.
• TRABAJO COLABORATIVO: Una capacidad necesaria en Educación a
Distancia.
• Aprendizaje colaborativo a través de las TIC
• Las tecnologías para el trabajo colaborativo
• Netiqueta – Normas de la red
• Derechos de autor.
11. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
1.4 PLANIFIC IÓN DELTRABAJ DELBLOQUE
AC O
DESTINO FECHA DE FECHA DE
ACTIVIDAD TITULO ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR
TUTOR / PORTAFOLIO ENTREGA REALIZACIÓN
1.1 INGRESE AL AMBIENTE DE 13 y 20 de
APRENDIZAJE. Evidencia Portafolio/Tutor Agosto
1.1.1 Revise el objeto de aprendizaje en
13 y 20 de Primera
sus diferentes elementos .Fije 1.1.1 Portafolio/Tutor
Agosto semana
información
1.1.2 En el botón foros ,preséntese en el 13 y 20 de
G A foro de presentación.
Evidencia Portafolio/Tutor
Agosto
1.1.3 Lea la presentación de sus
13 y 20 de 16 al 22 de
U C compañeros /contáctelos y comparta con
ellos.
Evidencia Portafolio/Tutor
Agosto julio
1.1.4 Conforme un grupo en el ambiente 13 y 20 de
I T virtual .
Evidencia Portafolio/Tutor
Agosto
1.21 Exploración del ambiente virtual.
Realizar un mapa
A FAMILIARIZACIÓN . 1.2.2 Esquema grafico, representando la
estructura del ambiente virtual.
conceptual.
Portafolio 20 de agosto
1.2.3 Identifique las guías de aprendizaje
1.2.3 Grafico o mapa
CON EL U de trabajo, señale sus partes. Elabore un
conceptual.
Portafolio 20 de agosto
grafico que presente su estructura
1.2.4 Revise los diferentes enlaces a
U AMBIENTE N internet en el plan de medios o en otros
lugares
Evidencia Portafolio 20 de agosto
1.3 Familiarícese con las diferentes
N DE O herramientas de comunicación. 1.3.1
Visite-mensajería interna-envié mensaje
Evidencia Portafolio/ Tutor
13 y 20 de
Agosto
Segunda
1.3.2 Visite la opción foros, envié un 13 y 20 de
O TRABAJO mensaje corto.
Evidencia Portafolio/ Tutor
Agosto
Semana
1.4 Construir tabla de cinco columnas
Describir los link o enlace 23 al 29 de
,donde identifique actividades de cada Portafolio/ Tutor 13 de Agosto
dados. Grafico Julio
guía ,con detalle.
Crear tabla y organizar el
2.1 Planificación del trabajo del bloque. Portafolio/ Tutor 13 de Agosto
trabajo .
2.1.1 A partir de la tabla de planificación,
Desarrollar las preguntas, con
G A desarrolle las preguntas dadas.
criterio y claridad.
Portafolio 13 de Agosto
2.2.1 Elabore una agenda con todas las
Crear una nueva tabla en Excel
U PLANEACIÓN C actividades del día ,incluyendo las
académicas.
con mis horarios diarios .
Tutor/Portafolio 13 de Agosto Tercera
2.2.1.1 Seleccione técnica sugerida en el Leer detalladamente
I DEL TRABAJO T libro de Aprendizaje Autónomo y realice
el procedimiento dado en la guía.
seleccionar técnica y
desarrollarlo en Word.
Portafolio 13 de Agosto Semana
2.3 Desarrollo de las actividades del libro Desarrollarlo en Word, norma
A DEL BLOQUE . de aprendizaje.Pag.35 y 41. Actividad 1 y
2 pág., 48-49 Ejercicio de la pág. 66.
APA.teniendo en cuenta los
criterios de calidad.
Portafolio 13 de Agosto
Tutor/Junto con la agenda
2.4 A partir de la actividad ,exponga de Documento Word-máximo dos de planificación y los
30 de Julio al
U Y PROCESO D manera justificada los interrogantes
dados en la guía
paginas. Y responder ¿qué es
aprender?
esquemas, del ambiente
de aprendizaje y de las
13 de Agosto
5 de Agosto
guías
2.5 Ingrese al correo de la Universidad
N DE APRENDIZAJE O EAN,evie un correo al tutor.
Evidencia Tutor 13 de Agosto
2.6 Elabore su reflexión personal, sobre
Documento Word, teniendo en
O S las tres primeras semanas, los productos
desarrollados y la metas logradas
cuenta los criterios de calidad.
Portafolio 20 de Agosto
3.1 Revise en la guía dos ,el objeto de Evidencia, sobre fuentes de
aprendizaje 1. informacion,imágenes,enlaces,. Portafolio 20 de Agosto
y videos
3.1.1 y 3.2.2 Lea la información de los
G FUENTES DE A motores de busqueda,sus usos y
realizarlos en el orden que la guia da.
Evidencia cada punto portafolio 20 de Agosto
3.1.2 Identificar características y
U INFORMACIÓN C diferencias entre los diferentes motores
de búsqueda
Mapa conceptual Portafolio 20 de agosto Cuarta
3.2 Lea los enlaces ,de las normas APA y Responder los interrogantes, en
I Y T derechos de autor. Word, teniendo en cuenta los
criterios de calidad.
Portafolio 20 de agosto Semana
Evidenciar ,consecuencias de
A MAPAS . 3.2.1 Consulte el reglamento estudiantil. hacer plagios en los trabajos.
En Word
Portafolio 20 de agosto
3.2.3 Realice las actividades de
CONCEPTUALES T aprendizaje de las pág.79,113 y 114 CD
Evidenciar en Word Portafolio 20 de agosto
3.3.2 Haga una lectura sobre mapas
Resumir en Word, o en mapa 6 al 12 de
D R conceptuales del libro de construcción
del discurso,págs 56-60
conceptual.
Portafolio 20 de agosto
Agosto
3.3.3 Explorar los diferentes links y
O E visualice que es Cmap Tools
Evidenciar . Tutor 20 de Agosto
3.3.4 y 3.3.5 Revise las preguntas
S S frecuentes, en el enlace derechos de
autor.
Elaborar un mapa conceptual
con Cmap Tools
Tutor 20 de Agosto
12. PLANIFICACIÓN DELTRABAJ DELBLOQUE
O
DESTINO
ACTIVIDAD TITULO ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR FECHA
TUTOR / PORTAFOLIO
4.1 Leer el Capitulo 2 del texto de
Aprendizaje Autónomo. Con el Registrar el proceso de lectura
EL PERFIL ACT. procedimiento indicado para la y el resumen correspondiente Portafolio 20 de agosto
lectura/técnicas del capitulo tres del en Word
mismo libro.
C 4.2 Consulte el mapa interactivo sobre
G DEL U aprendizaje autónomo. Resuelva el
crucigrama .Repase lo aprendido.
Evidenciar Portafolio 20 de agosto
A
T 4.3 Realice la actividad de la pág., 129 y
APRENDIZAJE R la evaluación de la misma en la pág,130 Evidenciar Portafolio 20 de agosto
del libro aprendizaje autónomo.
U O
4.3.1 a partir de lo realizado en el
numeral 4.3 ,presente su propuesta de Evidenciar en Word con los
I AUTÓNOMO perfil de aprendiz autónomo y el
desarrollo de los puntos. Apóyese en el
criterios de calidad
establecidos.
Tutor 20 de agosto Quinta
CD
5.1 Leer capitulo 3,habilidades de
A ACT. pensamiento y estrategias para el
aprendizaje
Dejar evidencia Portafolio 20 de agosto Semana
.5.1.1 Escriba con sus palabras el
Evidenciar en Word con los
HABILIDADES DE concepto de Habilidades del
PENSAMIENTO
C Pensamiento y de Estrategias de
criterios de calidad Portafolio 20 de agosto
establecidos.
aprendizaje. Señala sus diferencias
5.1.2 Seleccione seis actividades de las
Evidenciar en Word con los
D Y ESTRATEGIAS I
pag.enumeradas en la guía, donde tres
sean de habilidades del pensamiento y
criterios de calidad
establecidos.
Portafolio 20 de agosto 13 al 19 de
tres sobre estrategias de aprendizaje
5.1.3 Revise el video "La comunicación y
el papel de la dirección de recursos
O PARA EL N humanos en procesos de crisis laboral en
Evidenciar Tutor 20 de agosto Agosto
la empresa.
5.1.4 Realice una lectura de las paginas
APRENDIZAJE
S AUTÓNOMO
C
235 y 236 "Aprendizaje Autónomo
5.1.5 Elabora una síntesis del tema
Síntesis textual y grafica . Tutor 20 de agosto
tratado en el video.
Evidenciar en Word con los
5.2 Reflexión de la semana cuatro y
O cinco
criterios de calidad Portafolio 20 de agosto
establecidos.
16 de
G A 6.1 Realice la lectura del capitulo 4 del
libro de Aprendizaje autónomo.
Evidenciar Portafolio
septiembre
Evidenciar en Word con los
U EL APRENDIZAJE C 6.2 Desarrolle la actividad de aprendizaje
de la pag.289.
criterios de calidad
establecidos.
Portafolio
16 de
septiembre
Sesta
6.3 Del libro Construcción del Discurso,
16 de
I Y LAS TICS T realice la lectura del capitulo 1,pág 25-
56.
Evidencia Portafolio
septiembre
Semana
Evidenciar en Word con los
6.4 Desarrolle la actividad 2,pág,39-44 16 de
A I del libro Construcción del Discurso
criterios de calidad
establecidos.
Portafolio
septiembre
CONSTRUCCIÓN V
T DE
TEXTOS Y
6.5 En grupo..6.5.1Escojan un tema
pertinente a su profesor-ingresen ala Dejar evidencia ,las
R UTILIZACIÓN DE I biblioteca-ubiquen tres artículos, correcciones realizadas por el 20 al 26
16 de
TECNOLOGÍAS relacionados con el tema. 6.5.3 cada grupo, incluir las referencias de Portafolio
septiembre
de
E PARA LA
D
integrante compartirá su propuesta por la
herramienta de google Docs,corregir en
EBSCO utilizadas. Normas
APA.
Agosto
BÚSQUEDA Y
S DIVULGACIÓN DE
grupo y construir la versión del grupo
INFORMACIÓN. A
6.5.2 Cada participante ,deberá realizar En Word ,no mas de cinco
3 de
D una propuesta sobre el tema párrafos.(Introducción Tutor
septiembre
Séptima
seleccionado(diferencia con ensayo) ,desarrollo y conclusiones.)
Consignar el articulo del grupo.
3 de
6.6 Crear un blog en grupo . Creativo con todo los elementos Tutor Semana
septiembre
del blog.
6.7 También en grupo, lea las páginas 72-
3 de
S 78 y responda las preguntas de la pág. En google Docs. y blog Tutor
septiembre
79
6.8 Lea el capítulo 4del libro 16 de
E "Construcción del Discurso"
Evidenciar el proceso Portafolio
septiembre
27 de Agosto
6.9 Desarrolle el diagnostico que aparece 16 de
I en la página 207-210
Evidenciar resultados Portafolio
septiembre
al
En Word con los criterios de 16 de 2 de
S 6.10 Realice la reflexión semanal 6 y 7
calidad.
Portafolio
septiembre Septiembre
13. PLANIFICACIÓN DELTRABAJ DELBLOQUE
O
DESTINO
ACTIVIDAD TITULO ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR FECHA
TUTOR / PORTAFOLIO
7.1 Desarrolle las encuestas de las
16 de
ACT. páginas 92 y 103 en el libro Construcción Evidenciar Portafolio
septiembre
de Discursos.
G PROCESO DE S
7.2 Leer el capítulo 2 del libro
"Construcción del discurso"
Evidenciar Portafolio
16 de
septiembre
7.3 Desarrolle las actividades de las
páginas 131-135 y la autoevaluación de 16 de
COMPRENSIÓN E I Evidenciar Portafolio Octava
U las páginas 136 y 137 "Construcción del
Discurso"
septiembre
INTERPRETACIÓ E
I N
7.4 En grupo desarrolle las páginas 137-
141
Evidenciar Tutor
16 de
septiembre
Semana
T 7.5 En la reflexión semanal responda:
¿Qué dificultades y fortalezas tengo en
Evidenciar en Word con los 16 de
A mi proceso lector y de escucha? ¿qué
criterios de calidad.
Tutor
septiembre
3 al 9
E estrategias puedo adoptar para superar
las dificultades?
8.1 Conforme un grupo entre 4 y 6
de
integrantes.
8.1.2 Elegir un coordinador para el grupo, Esboza de 10 de
C PROCESO DE quien será el interlocutor con el tutor
Por definir
ensayo/Portafolio septiembre
Septiembre
8.1.3 Seleccione una dela dinámicas de
U EXPRESIÓN A
expresión oral y sus respectivos
temas(Conferencias-Foro-Mesa Redonda-
Debate dirigido-Simposio)
8.1.4 El coordinador seleccionado para
el grupo, debe informar al tutor ,por
4 de
T Y C tardar en la novena semana, los nombres
de los integrantes ,del coordinador y el
Evidenciar Portafolio
Septiembre
tema seleccionado.
8.2 Cada coordinador creará en el
R PRODUCCIÓN T ambiente virtual los grupos de trabajo y
organizar el trabajo .
Evidenciar Portafolio
16 de
septiembre
8.2.1 Realice un proceso de
16 de
O
ESCRITA I investigación sobre el tema que debe Evidenciar Portafolio
septiembre
presentar .
8.3 Después de hacer las locuras
renacen para, organizar la presentación
16 de
V del tema seleccionado. Apoyarse en el Evidenciar Portafolio
septiembre
Novena
cuadro de la pág.181-183 -Construcción
del Discurso.
8.3.1 El grupo debe realizar la
presentación del tema de acuerdo a la 16 de
I técnica seleccionada. En el encuentro
Evidenciar Portafolio
septiembre
Semana
presencial.
Tener en cuenta:1-La técnica de
8.3.2 Cada uno en su portafolio evidencie 16 de
D estas actividades.
expresión oral 2-El tema Portafolio
septiembre
asignado a cada estrategia .
8.4 Revise en el ambiente de aprendizaje
16 de
A ,los objetivos de aprendizaje sobre la Evidenciar Portafolio
septiembre
10 al 16
escritura
8.4.1 Explore la base de datos de
EBSCO Host o e-libro de la Universidad
D EAN ,busque los temas de interés Evidenciar Tutor de
sugeridos en la guía y seleccione un
tema.
8.5 A partir del tema seleccionado,
elabore un bosquejo para la realización
de un ensayo-mapas conceptuales- Evidenciar en Word con los Septiembre
describa cada uno de los aspectos que criterios de calidad requeridos.,
abordara. Norma APA
8.5.1 La idea central ,alrededor del cual 4 de
Tutor
gira el desarrollo del ensayo. Septiembre
8.5.2 Ideas y conceptos básicos a partir
O de los cuales se sustentará el eje
temático del ensayo, desde mi
perspectiva.
C 8.5.3 Principales autores que usted
adorada para facilitar la argumentación Desarrollado el bosquejo enviar
Antes de la semana 10
del ensayo y citándolos. al tutor ,para revisión .
H 8.5.4 Esquema general que incluya el
titulo del ensayo. Seguir instrucciones de
la guía. 8.5.5 Verifique mas información
O en los objetos de aprendizaje de como
elaborar el outline de ensayo.
14. PLANIFICACIÓN DELTRABAJ DELBLOQUE
O
DESTINO
TITULO ACTIVIDADTAREAS CONCRETAS POR REALIZAR PRODUCTO POR REALIZAR FECHA
TUTOR / PORTAFOLIO
8.7 Realice los ajustes del bosquejo
C ACT. inicial, teniendo en cuenta las
observaciones del tutor .
Ensayo
8.7.1 A partir del bosquejo ajustado
U CONSTRUCCIÓN O redacte en ensayo, no debe exceder de
tres páginas. Letra ARIAL 11,Intelineado
Ensayo Tutor
10 de
septiembre
10 al 16
espacio y medio.
8.7.2 Contraste el ensayo con el cuadro
A DEL C de las páginas 276 y 277 del libro
"Construcción del Discurso"
Evidencia en una matriz y
envíela junto al ensayo
de
8.7.3 Lea detenidamente el ensayo y 8.8 Archivo Word(bosquejo del
T ENSAYO H
pregúntese si refleja lo que quería
expresar, revisar redacción ,ortografía y
ensayo, bosquejo ajustado,
matriz de verificación y ensayo
Septiembre
conectores. escrito)
R O 8.9 Vincule al portafolio las evidencias en
el desarrollo de las diferentes tareas
O
Decima
INFORMACIÓN Semana
DE 24 AL 28
RETORNO de
Septiembre
15. 2.1.1 REFLEXIÓN DE MI TIEMPO
Tengo dividido el tiempo de tal manera que me quede cinco horas diarias para
estudiar, pero me he encontrado que, esas cinco horas no son suficiente.
Las actividad que no puedo modificar es la hora de almuerzo con mis hijos, es el
tiempo que dedico para recogerlos y compartir con ellos.
Los tiempos que puedo librar y de acuerdo al trabajo que tenga es la hora del
gimnasio y una hora del trabajo.
←
←
16. ←
Tabla - 1 Agenda semanal
Tabla - 2 Agenda Semanal
17. ←
Tabla - 3 Agenda Semanal
Tabla - 4 Agenda Personal
18. Tabla - 5 Agenda Personal
Tabla -6 Agenda Semanal
20. 2.2 EL APRENDIZAJE
Aprender es una actividad que realizamos diariamente, en cualquier área de
nuestras vidas como en los oficios domésticos ,en el trabajo y en lugares
educativos.
← Todos estos aprendizajes facilitan nuestro desempeño personal y profesional
adaptándonos a un nuevo ambiente para nuestro desarrollo.
El aprendizaje cambia nuestra estructura de conocimiento o refuerza los
concepto e ideas que se tiene de un tema .Gracias al aprendizaje el individuo
adquiere dominio mental en todas sus manifestaciones y a nivel cultural
desarrolla en forma efectiva temas de lenguaje, matemáticas y escritura,
entre otros.
Para nuestro propósito el aprendizaje puede ser entendido como “el proceso
Mediante el cual una persona adquiere destrezas o habilidades prácticas
(motoras o intelectuales),incorpora contenidos informativos o adopta nuevas
estrategias de conocimiento y/o acción. (Garza, R. 1998)
21. El Proceso de Aprendizaje
- La
- La
Apropiación
Apropiación
- La
- La
Comprensión
Comprensión
Procedimientos
y - La Integración
- La Integración De
Acciones
Conocimiento
Que posibilitan:
- La Aprop
- La Aprop
- La Integración
- La Integración
El proceso
de
Aprendizaj
e
Convierte lala
Convierte Potencia
Estas información
información el Personal
enen desempeño y
Acciones conocimientos
conocimientos Profesional
útiles
útiles
22.
23. 17/08/2012 00:11:00
Metas claras, definidas
Propósito y alcanzables
-Valorar lo que sabe
-Experiencia -Mirar como aplicar los nuevos
-Conocimiento conocimientos
Activación -Vivencias -Identificar lo que sabe y necesita
Cognitiva saber
Preparación Es planear
Etapas del proceso de Aprendizaje
para el la acción
Aprendizaje de aprender
Es la fuerza que
Actitud facilita o dificulta el
Mental aprendizaje
-El grado de compromiso
Necesidad -Atracción por el tema
Motivación del -Predicciones sobre el tema
aprendiz
Procedimiento -Técnicas de resumen
-Desarrollo de las Se busca:
durante el -Mapas conceptuales
actividades Estrategias
aprendizaje -Ensayos- Fichas de
-Interacción con las de
fuentes de trabajo aprendizaje trabajo etc.
de información
24. 17/08/2012 00:11:00
← -Reflexionar
-Entender Conceptos
-Comprensión -Su utilidad
- Posibilidades y dificultades
Apropiación
de los
- Integración,
← conocimientos
pretende.. Fijar la esencia de los
conceptos en ←
la memoria a largo plazo
Etapas del proceso de Aprendizaje
←
←
← - Aplicación del
conocimiento En las actividades
← cotidianas
- Transferencia de
conceptos Hacer propio los saberes,
adaptándolos en su trabajo
- Autorregulación
Consolidación
del
Aprendizaje - Control del Comparar el desempeño logrado,
proceso de frente a lo esperado
Aprendizaje
-Supervisar el desempeño
- Evaluar el progreso logrado
- Reconocer el resultado del uso de las habilidades
-Destrezas y estrategias empleadas
25. 17/08/2012 00:11:00
Estado de Aprendizaje
Es un estado de concentración total en donde la mente alcanza a conectarse a plenitud
con el tema a tratar y poderlo comprender ,asimilar y desarrollar.
Es un estado donde no se tiene duda ,ni inseguridad, donde todos nuestros sentidos
están atentos ,es un estado de embobamiento.
La dificultad o facilidad para concentrarse ,se debe a como opera el cerebro el cual
funciona con cuatro frecuencias diferentes:
Ondas Alfa: se presenta durante el relajamiento y la meditación .Esta se puede lograr
con técnicas de respiración y/o escuchando música clásica, activando así el cerebro.
Ondas Betas: es un estado bajo nuestro control, estamos consientes de lo que
analizamos, pensamos decidimos y hacemos.
Ondas Delta: se presenta en la etapa de sueño profundo.
Ondas Theta: se presenta en estado se concentración profunda, cuando una persona
esta totalmente sumergida en un tema o actividad. Es un estado que esta fuera de
nuestro control.
Las ondas Alfa y Theta son las ideales para alcanzar un estado optimo en nuestro
aprendizaje, activando la receptividad , la capacidad, y agilidad para asimilar la
información y aplicarla.
26. Estilo del aprendizaje
Todos los seres humanos aprendemos de una manera diferente, procesamos la
información ,resolvemos problemas de acuerdo a nuestro enfoque de lo aprendido.
Existen dos enfoques respecto como asumimos el aprendizaje:
El Enfoque Generalista: su punto de vista es amplio y básico .Relaciona su
conocimiento con todo lo que el domina, es poco estructurado frente a las situaciones y
conflictos.
El Enfoque Especialista: se característica por ser metódico ,detallista buscan dominar
cada tema, sus metas están bien definidas y enfrenta sus situaciones y conflictos de
una manera estructurada.
Inteligencias Múltiple
El potencial del ser humano esta definido por su inteligencia. Hasta el momento se ha
propuesto 8 tipos de inteligencia.
Siete han sido señalados por H.Gardner: lingüística, música. lógico- matemática,
31. 17/08/2012 00:11:00
←
←
←
Tabla 8-8 Inteligencia Emocional
Aprendizaje e Inteligencias Múltiples
Las inteligencias son habilidades que se pueden ir desarrollando con la practica,
corrigiendo y aprendiendo de los errores, interactuando y observando las habilidades de
los demás ,para aplicarlas poco a poco en nuestro proceso de aprendizaje.
Entre mas vamos desarrollando estas habilidades , nos vamos convirtiendo en seres
integrales, capaces de abordar, enfrentar , resolver cualquier tema o problema en el
campo que se presente.
2,2,1,1 ¿Cual es mi estilo de aprendizaje? ¿Qué clase de inteligencia predominan
32. en mi?
Al inicia la lectura plantee las preguntas anteriores ,siguiendo las recomendaciones
de la guía y mi reflexión al respecto es ,que estas preguntas lo inducen a interesarse
mas sobre el tema ,se esta en deposición a la autoevaluación, a crear una identidad o
referencia frente al estilo de aprendizaje evidenciando así mis debilidades y fortalezas.
2.3 Desarrollo de la Paginas:
Pagina 35
¿Cual es su necesidad por aprender este tema? es el de crear buenas base ,en
mi formación para poder llevar a feliz termino la carrera de Negocios Internacionales.
¿Qué le ha motivado aprender sobre el tema? la decisión de estudiar y por lo
mismo ser coherente con mis metas.
¿Qué intención tiene sobre el aprendizaje del tema? es conocer ,identificar,
reflexionar y aplicarlo en el nuevo estilo de vida y de estudio que emprendí.
¿Que le motivaría a realizar una búsqueda en profundidad sobre el tema? me
motivaría el querer lograr dominio total en las inteligencias Múltiples.
¿Cómo mejoraría su interés en el aprendizaje del tema? Aplicando alguna
33. técnica sugerida por el libro de Aprendizaje Autónomo.
¿Qué aspectos del tema requiere con apremio aprender? sobre estrategias de
aprendizaje y adaptar una.
Pagina 41
35. 17/08/2012 00:11:00
Pagina 48-Actividad
Pagina 48-Actividad 2
Con todos los medios presentados aprendería ,creo que todos se complementan ,cada
una aporta desde un punto de vista diferente y cada una en su momento aclara o
despeja dudas.
40. 17/08/2012 00:11:00
2.6 REFLEXIÓN DE LAS TRES ULTIMAS SEMANAS
Fueron tres semanas con muchos contraste, en la primera semana estaba llena de
miedos ,expectativas ,interrogantes, no sabia por donde empezar .
Me dediqué a reconocer la plataforma a leer en fin y poco a poco me fui
sumergiendo en el aprendizaje y modelo virtual de la Universidad ,reorganice mi tiempo,
me comprometí totalmente con mi estudio ,aunque el trabajo a entregar de la primera
Guía no fue el resultado que quería .
Me falto dominio en la norma APA , en el manejo del Word, en el orden en fin ,pero
esto para mi es motivo de avanzar, de mejorar de presentar cada vez un mejor trabajo.
Después de entregar mi primera guía ,me dedique a autocorregirla ,a practicar en
lo que falle con el fin de sentir satisfacción en cada trabajo que entregue.
