1. “MIÈRCOLES
PEDAGÓGICOS
.
RÉPLICA DEL EVENTO EDUCATIVO:
PEDAGOGÍA DE LA TERNURA Y
TRANSFORMACIÓN “
Autor: Alejandro Cussianovich .
Prof. Edgar JAYO MEDINA

2. AGRADECIMIENTO A:
Fondo de Naciones Unidas
para la Infancia.
Dirección Regional de
Educación de Ayacucho
.
Municipalidad Distrital de
Vinchos.

3. INTERROGANTES PREVIAS:
¿QUE NOS HACE DIFERENTE A LOS DEMÁS SERES
VIVIENTES?

4. DIFERENCIAS SUSTANCIALES
Hay cuatro puntos en particular, cuatro necesidades básicas que
tienen todos los animales: comer, dormir, reproducirse y luchar o
defenderse.
ADEMAS:
- Capacidad de comunicación.
- Creamos cultura
- La inteligencia suficiente para cuestionarnos sobre nuestra
existencia.
Los seres humanos, a diferencia del resto de los animales, tenemos
la capacidad de preguntarnos:
¿Quiénes somos?
¿Por qué estamos aquí? ¿Cuál es nuestro propósito aquí?
¿Por qué sufrimos?
¿Cómo podemos evitar esos sufrimientos?
- Nos educamos

5. Pero, cuando hablamos de educación,
debemos tener en cuenta algunas nociones
previas de:
PEDAGOGIA
La palabra pedagogía deriva del griego
paidos que significa niño y agein que significa
guiar, conducir. El que conduce niños.
ACTUALMENTE: Ciencia multidisciplinaria
que se encarga de estudiar y analizar los
fenómenos educativos y brindar soluciones
de forma sistemática e intencional, con la
finalidad de apoyar a la educación en
todas sus aspectos para el
perfeccionamiento del ser humano.

6. SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA
PEDAGOGÍA
CIENCIA
Estudia fundamentos Sujeto de estudio La persona humana
teóricos
Proceso
PEDAGOGÍA Medio
enseñanza - aprendizaje
Técnica
Derivación práctica,
Objeto de estudio La educación
acción educativa,
estrategias de aprendizaje

7. EDUCACION
La educación puede
definirse como el proceso
de socialización de los
individuos. Al educarse, una
persona asimila y aprende
conocimientos. La educación
también implica una
concienciación cultural y
conductual, donde las
nuevas generaciones
adquieren los modos de ser
de generaciones anteriores.

8. Es una actividad humana sistemática,
que orienta las acciones educativas y
de formación, en donde se plantean
los principios, métodos, prácticas,
maneras de pensar y modelos, los
cuales son sus elementos
constitutivos.
Por su carácter interdisciplinario,
fusiona áreas como Filosofía,
Psicología, Medicina, Antropología,
Historia, Sociología y Economía.

9. TIPOS DE EDUCACION
Educación Formal:
aprendizaje ofrecido
normalmente por un centro de
educación o formación, con
carácter estructurado (según
objetivos didácticos, duración
o soporte) y que concluye con
una certificación. El
aprendizaje formal es
intencional desde la
perspectiva del alumno.

10. Educación Informal:
aprendizaje que se obtiene en las
actividades de la vida cotidiana
relacionadas con el trabajo y la
familia. No está estructurado (en
objetivos didácticos, duración ni
soporte) y normalmente no
conduce a una certificación. El
aprendizaje informal puede ser
intencional pero, en la mayoría
de los casos, no lo es (es fortuito
o aleatorio).

11. Educación No Formal:
aprendizaje que no es ofrecido
por un centro de educación o
formación y normalmente no
conduce a una certificación. No
obstante, tiene carácter
estructurado (en objetivos
didácticos, duración o
soporte). El aprendizaje no formal
es intencional desde la
perspectiva del alumno.

12. TERNURA
Cariño, amor, afecto o amabilidad que
una persona expresa y demuestra por
determinadas cosas o por alguien.
Aquellos seres más queridos como ser
los padres, los hermanos, los hijos, los
abuelos, las mascotas y los amigos son
mayormente los destinatarios y objetos de
nuestra ternura.
Gracias a la ternura cada individuo podrá
dar lo mejor de si mismo aunque
únicamente la retribución de ello sea ver
sonreír a aquel que se ama. Por tanto, la
misma resulta ser fundamental a la hora
de construir una relación basada en el
amor, la confianza, el respeto y el ida y
vuelta.
.

13. TRANSFORMACIÓN
Transformación es la
acción y efecto de
transformar (hacer cambiar
de forma a algo o alguien,
transmutar algo en otra
cosa). El término procede
del vocablo latino
transformatĭo.

14. La educación es, un acto de amor y
de ternura, por ello se ha quiere que
las educadores piensen, sientan,
reaccionen y apliquen, lo mejor que
puedan, sus reflexiones y
enseñanzas.
Sobre todo si consideramos que la
tarea educativa consiste básicamente
en preparar a los educandos para
afrontar las condiciones que se
presentan en la sociedad.
La escuela y la familia están ligadas
puesto que las dos tienen la misma
responsabilidad en la contribución de
la educación de los valores y la
formación de los pequeños jóvenes y
por que no adultos.

15. Y la mejor manera de que esto se lleve
acabo es con el amor ya que esto estimula al
los pequeños a creer en ellos mismos, y
puede ser todo lo contrario por que hay
algunas de las veces en que se hace todo lo
contrario le llamamos burros, flojos inútiles
etc., y lo único que logramos con esto es que
se lo crean y tomen ese papel que
nosotros se lo impusimos y este libro nos
habla de todo lo contrario que al niño hay que
tratarlo con amor y tener respeto a sus ideas
que hasta a veces suelen ser mas razonables
que la de una adulto.

16. El Eros, la Philia y el
Ágape en el marco de la
Pedagogía de la Ternura y
Transformación
Lic. María Luz QUICACÑO BARRIENTOS

18. EL CEREBRO

19. Pedagogía de la Ternura
Eros
AMOR
Philia Agape

20. Pedagogía de la Ternura
Fuerza
Impulso (+)
Humanizar
Deseo nuestro Eros
Eros Placer
Pasión por la
vida

21. Pedagogía de la Ternura
Amistad
Philia Compartir
Reciprocidad

22. Pedagogía de la Ternura
• Encuentro afectuoso
• Es reconocerse
amorosamente en el otro
Ágape • Dar amor sin esperar nada
• Comunicación en la
medida que voy educando
nuestro cerebro

23. Pedagogía de la Ternura
•La ternura debe ser fecunda (Porque somos generadores
de vida)
•La Práctica desde nosotros para los demás y de los
demás para nosotros.
•Fomenta la interrelación humana con su entorno natural.
•Propicia un aprendizaje significativo a partir de nuestras
vivencias y costumbres
•En el afecto y por afecto nos hacemos personas.

24. HACIA UN CAMBIO DE PERFIL PERSONAL Y
PROFESIONAL ORIENTADO HACIA UNA
SOCIEDAD EDUCADORA
Sólo es cuestión de hacer un ejercicio de imaginación
para darnos una idea de lo que significa educarse en
todos los contextos, visualicemos lo que hace nuestro
hijo pequeño o adolescente en un día normal aparte de
acudir a su escuela: ve la televisión un considerable
número de horas, navega y chatea en internet durante un
buen tiempo, se sube a un medio de transporte, va al
mercado o tienda, entra a un restaurant, va al cine, a una
fiesta; en fin, son muchos los espacios, los lugares, las
situaciones y los mensajes que se reciben en todos ellos
y que no tienen un propósito ni una intención
específica, esto es lo que podríamos llamar la educación
no formal o no escolarizada, pues en ella aprendemos
mucho de lo que va a ser nuestra personalidad ya como
ciudadanos adultos.

26. NUEVO ROL DEL MAESTRO
MODELO
GUÍA
AMIGO
FACILITADOR
MEDIADOR EDUCATIVO

27. CONCLUSIONES Y REFLEXIONES FINALES
La Pedagogía de la ternura es un estilo de ser docente tanto
en el aula y fuera de ella, promueve el aprendizaje significativo
necesario para vivir. No se puede ser educador si no se tiene
fe en lo que se pretende impartir al educando y en muchos
caso reemplazando las funciones paternales.
La ternura es una cualidad que nos permite dominar las
situaciones con delicadeza y no dejarnos llevar por la
desesperación y crispación. De este modo hablar de ternura
es hablar de suavidad y trato atento, sobre todo comprensión
y facilitar claves en torno a las cuales se desarrollan el poder
curativo de la ternura.
Es imposible que el docente no piense en el bienestar en la
felicidad y bienestar del niño. Por lo tanto la educación con
calidad se hace con niños nutridos, padres
responsables, docentes capacitados y una infraestructura
adecuada.

28. El amor debe revestirse, de
cercanía, de firmeza y
fidelidad si quiere
simultáneamente expresar su
fuerza política y su
significación
transformadora”

29. "De todas las victorias
humanas, corresponde a
los maestros el gran mérito;
de todas las derrotas
humanas, les corresponde
también la gran
responsabilidad”

30. ¡GRACIAS!
“Un hombre de
éxito es aquel
que construye
su casa con las
piedras que
otros le han
lanzado”