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Exposición Música Mecánica: Los inicios de la fonografía. Visita escolar
 

Exposición Música Mecánica: Los inicios de la fonografía. Visita escolar

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Manual para visita escolar de la Exposición de música mecánica: los inicios de la fonografía.

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    Exposición Música Mecánica: Los inicios de la fonografía. Visita escolar Exposición Música Mecánica: Los inicios de la fonografía. Visita escolar Document Transcript

    • VISITA ESCOLAR EXPOSICIÓNMÚSICA MECÁNICA: LOS INICIOS DE LA FONOGRAFÍA Organiza: Centro de Documentación Musical de Andalucía Carrera del Darro, 29 18010 Granada Telf. 958 575705 – 958 575691 www.cdmandalucia.com
    • Presentación ¡!!Hola amigos, soy Perico MP.3 ¿sabéiscual es mi misión en esta vida?.¡Efectivamente, mi misión es reproducirmúsica!. Yo tengo unos cuantos hermanos mayorescon la misma misión: Angelito Discman yAntonio Walkman. Mi familia, desde hacemuchos años, incluso siglos, se dedicó a estatarea. Desde el principio, me refiero a la épocaen la que aparecieron las máquinas, en laRevolución Industrial; mis antepasados másremotos tuvieron un único objetivo: hacerdisfrutar a la gente, a toda la gente, no solo alos privilegiados (estos oían la música en losconciertos), para ello mis padres, abuelos,bisabuelos, ....... se dedicaron a reproducirmecánicamente lo que otros podían escucharen directo. Esta tarea, digna de alabarmerece la pena ser conocida y por ello heorganizado esta exposición para presentarosa algunos de mis antepasados. !!Venid a conocerlos¡¡
    • LA ÉPOCA La exposición muestra instrumentos mecánicos del siglo XIX y XX querepresentan una época de cambio; nos hablan de una revolución tecnológicaque cambió el mundo y de una revolución ideológica y social. Las ideas propuestas en el s. XVIII, así como los avances técnicos de laRevolución Industrial, fueron aplicados también a los sonidos. El uso de los instrumentos se diversifica, están pensados para un gruposocial más amplio y alcanza desde el ámbito privado al público. Comienza un nuevo orden social y nuevos conceptos vinculados aldisfrute de la vida, y a la percepción de los sentidos. El aumento de la población en las ciudades, procedentes del campo en busca de trabajo conlleva cambios sociales, las manifestaciones musicales también cambian. La música mecánica está presente en la calle, en fiestas y espectáculos: teatro, representaciones de marionetas, cine y bailes. Se fabrican instrumentos que funcionan con moneda, destinados acafeterías, hoteles, ventas y posadas. Las ferias se expanden en las ciudades y los órganos de cilindro, lospianos y otros instrumentos programados con soportes codificados operforados, dan sonido a carruseles y tiovivos del s. XIX y s. XX.
    • LOS INSTRUMENTOS La colección está formada por instrumentos mecánicos de los s. XIX y XX , soportes codificadosy grabados de distintos instrumentos, partituras, accesorios, así como piezas relacionadas con losprocesos de fabricación y con la evolución mecánica y tecnológica de los mismos. Observa como los avances técnicos y el desarrollo científico de la primeray segunda revolución industrial se plasman en ellos. Estos instrumentos nos “hablan” de usos y costumbres, de cambio social;al tiempo que ponen de manifiesto que la mecánica y los diversos materialesempleados no están reñidos con el arte. Las cajas y soportes contienenformas y elementos decorativos relacionados con los movimientos artísticosdel momento. La música que transmiten nos comunican los gustos de una época. La exposición se divide en dos apartados: • Instrumentos mecánicos de soporte codificado con elementos productores de sonido • Instrumentos mecánicos de soporte con sonido grabado Láminas Sonido grabado productoras Soporte de sonido codificado zz Tarapata Fonógrafo Tinfoil
    • “ORGANILLOS” AMBULANTES - PIANO PROGRAMADO DE MANIVELA: CORDÒFONO DE CUERDAS PERCUTIDAS “Organillo” de c.1890. Ed. Berlín, 1990 Baile de Carnaval en Granada. Riobóo, Gr.1905 Observa y contesta • ¿A qué familias de instrumentos corresponden los pianos programados? • ¿El piano emite melodías desconocidas, bailables, tristes, ... Subraya las que creas más idóneas. • ¿Qué tipo de trabajo se realiza con estos instrumentos? • ¿Cómo se llama la pieza que percute las cuerdas? Observa y contesta • La codificación del soporte de este piano está elaborada con perforaciones, púas o pestañas • Señala dos instrumentos más de percusión, que se encuentran en el interior de este pianillo • Localiza las cuerdas de este piano y observa como se sujetanInterior “organillo” o piano de manivela
    • ARISTON. AERÓFONO DE LENGÜETAS LIBRES “Organillo” de lengüetas libres denominadoAriston. Estos instrumentos están alimentados por aire,y funcionan con manivela. Los soportes o discos están codificados conperforaciones, que evolucionan en discos o tarjetasde cartón perforado y posteriormente en cintas decartón o papel. También se fabricaron discos y cintasperforadas de metal. Señala en las tres imágenes las distintas partes del Ariston • Tornillo sin fin • Fuelles • Lengüetas libres • Peine o llaves de lectura • Llaves conectadas a válvulas • Soporte codificado • Posición radial de lectura • Manivela Interior del “organillo” • En esta pág. hay un disco de cartón perforado, indica el nombre del instrumento que puede leer este tipo de soportes o discos. • ¿Soporte perforado y codificado es lo mismo? • ¿Cuántos fuelles contiene un Ariston? • ¿La armónica tiene lengüetas? Interior del “Organillo” Ariston – juegos de lengüetas libres de metal.
    • PIANOLA. PIANO NEUMÁTICO PROGRAMADORollo codificado Clavijas Fuelles que muevenMacillos el rollo codificado Tubo de alimentaciónArpa Fuelles de alimentación Pedales pianola Señala arriba, las partes más importantes de la pianola • Fuelles de almacenamiento de aire • Pedales • Arpa – 88 órdenes de cuerdas de metal • Fuelles superiores • El rollo de papel con música codificada Fuelles para el almacenamiento del aire Señala en la imagen de tu derecha las siguientes partes: • Cuerdas de metal • Macillos percutores • Tubo de alimentación de aire • Cadenas para el deslizamiento del rollo codificado Fuelles que impulsan el deslizamiento del rollo codificado. Tubo de alimentación de aire. • Clavijas Cuerdas sujetas por clavijas.
    • LA VOZ SE GRABA Y SE REPRODUCE Desde mediados del s. XIX se realizaron experimentos, que nos acercaban a la posibilidad deregistrar el sonido, y dos inventos conducen a ello : El Teléfono inventado por Graham Bell en 1876, permitía la transmisiónde la voz. El Telégrafo, Edison trabajaba en el telégrafo automático y observó quecuando las tiras de papel del telégrafo se movían a gran velocidad, lavibración de la palanca producía una nota audible. Thomas Alva Edison, en 1877, hizo posible la grabaciòn y lareproducción de la voz, con una máquina que denominó fonógrafo. Cuando la máquina estuvo terminada Edison colocó la hoja de papel deestaño sobre un cilindro de metal estriado, que gira accionado por unamanivela y gritó ante el aparato la primera parte de una canción infantil“Mary had a little lamb”. Su voz quedó registrada en la lámina de estaño yla máquina reprodujo exactamente sus palabras, Edison declaró “nunca enmi vida quedé tan asombrado como entonces. Todo el mundo se quedópasmado”. Grabación de la voz en un cilindro de cera
    • ¿CÓMO SE GRABA Y REPRODUCE El SONIDO? El sonido se graba: las ondas sonoras emitidas por la voz, o por cualquier grabasonido hacen vibrar la membrana, ésta transmite la vibración a una aguja,unida a la membrana, que registra sobre un cilindro de cera o cualquier otramateria blanda, puesto en movimiento, las vibraciones emitidas por lasondas sonoras. El sonido se reproduce: el recorrido es el inverso, es decir, desde el surco reproduceregistrado con anterioridad, que contiene las huellas del sonido.Las oscilaciones de la aguja, en su paso por el surco, son transmitidas a la membrana y ésta lastransmite al exterior. Grabación Reproducción amplificado por la bocina Sonido natural Sonido natural Las ondas sonoras hacen vibrar la Y emite al exterior las ondas sonoras ↓ ↑ Membrana Vibra con las oscilaciones del sonido grabado Y ésta transmite la vibración a una Membrana ↓ ↑ Aguja Recorre las huellas del sonido y la Que graba las huellas del sonido en un soporte Aguja Cilindro de cera ... soporte para fonógrafo ↓ Disco de pizarra ... soporte para gramófono
    • Primer instrumento para grabar y reproducir FONÓGRAFO Cilindros de cera Aguja para grabar Reproductor. Aguja de metalunida a la membrana de un fonógrafo Lectura del cilindro de cera. Aguja, de zafiro, unidaTinfoil. a la membrana en posición de lectura. Señala las partes del fonógrafo en las distintas imágenes de ésta pág. • Reproductor • Ampliación del sonido – bocina • Regulador de velocidad – regulación centrifuga • Llave del motor • Motor de cuerda • Tornillo sin fin Huellas del sonido en un cilindro de cera. Grabación vertical o en pro • Soporte para introducir el cilindro • Cilindros de cera • Surcos o huellas del cilindro grabado
    • Evolución. Se sustituye el soporte cilíndrico por el soporte plano Gramófono Un ingeniero alemán Emile Berliner, estudia los procesos de grabación del cilindro, y analiza las limitaciones con objeto de mejorar el sonido. Sustituye el soporte cilíndrico por un soporte plano, modificando la posición y el movimiento de la aguja, e inicia la grabación lateral del sonido; lo patenta en sonido 1887 y crea una máquina que llamó Gramófono. Aguja en posición de lectura del disco de pizarra.Reproductor: Aguja unida a la membrana y brazo acústico que conecta con la bocina. Aguja medio fuerte Huellas del sonido en un disco de pizarra: Aguja suave Aguja fuerte Grabación lateral.
    • OCIO Y JUEGO Busca en el diccionario las siguientes palabras y copia la acepción correspondiente a Música: • Sonido • Berliner • Tornillo sin fin • Ondas • Fonografía • Armónica • Intensidad • Disco • Teléfono-transmite la voz • Tono • Grabar • Fonógrafo-reproduce la • Timbre • Codificar voz • Lengüetas • Membrana • Bell • Edison • Bocina • Oscilación • Cilindro de ceraJuega a pensar¿Para qué sirve un fuelle en un instrumento musical?Después de ver la exposición ¿para qué sirve un cilindro de cera?En ésta exposición, en ocasiones, encontramos la palabra soporte, explica el término yescribe algunos ejemplos.¿En la pág.10 puedes ver un reproductor que pertenece a un gramófono, observa y señala laspartes principales.Sopa de letras. N A R U T I T R A P O G R A B A D O R U F O R G A N I L L O O A T A E P S K O A T E S O M B C H L S E U A B N O O R D G N Q U F C T F E M J G I S P I A N O L A A O R E D I S O N D M F O N O G R A F O Busca 9 palabras relacionadas con eltema de la exposición:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
    • Trabajo manualDibuja y realiza una bocina de papel, de cualquier tamaño, para ampliar el sonido de tu voz yobservar las diferentes alturas de sonido entre tus compañeros.¿ Podrías hacer un cilindro de cualquier materia blanda, como barro, plastilina de distintoscolores, y marcar las huellas verticales del sonido?. Observa la pág. 9.Haz lo mismo con un disco, en este caso las huellas del sonido son laterales, como en la pág.10.
    • ¿Sabrías responder?Tendrías hoy en tus manos un MP3 si el fonógrafo no se hubiera inventado?Qué crees que cambió el invento del fonógrafo en su época?El hecho de grabar y reproducir la voz, crees que tiene alguna repercusión en nuestrasociedad. Explícala.Enumera máquinas de tu entorno relacionadas con la grabación y reproducción del sonido
    • ¿Te gustaría grabar tu voz?. Coméntalo en clase de Pretecnología o Física.¡Sería una clase divertida¡En clase de física podríais experimentar las oscilaciones de la voz en distintos medios.¿Cambiaría nuestra forma de vivir sin estas máquinas?. Explícalo.Observa las diferencias y semejanzas de las cuerdas de la pianola , grosor, texturas, grupos...y trata de buscar explicaciones lógicas relacionadas con la producción del sonido.Observa las semejanzas y diferencias de los tres pianos programados que aparecen en lapág. 4, incluida la función que desempeñan y el contexto social.