Este documento presenta información sobre la asignatura de Psicología General I. Se enfoca en la unidad sobre procesos sensoriales, en particular el tema de sensación y percepción. Explica conceptos clave como estímulo, umbral absoluto, diferencia apenas perceptible, adaptación sensorial y más. También describe los sentidos de la vista, audición y otros, así como los procesos de detección sensorial, visión e iluminación del ojo.

1. 1
ASIGNATURA:
PSICOLOGIA
GENERAL I
DOCENTE:
Licda. Laura
Escobar PSICOLOGA
ASIGNATURA:
PSICOLOGIA
GENERAL I
DOCENTE:
Licda. Laura
Escobar PSICOLOGA

2. 2
UNIDAD III:
“Procesos
sensoriales”

3. 3
Tema: Sensación y
percepción
Aspectos a revisar:
 La detección sensorial del
mundo que nos rodea
 Visión: iluminar el ojo
 La audición y los otros sentidos
 Organización perceptual:
construir nuestra visión del mundo

4. 4
Objetivos:
Al finalizar esta
unidad, el
estudiante estará en
capacidad de:
 Describir qué es la sensación y cómo la
estudian los psicólogos.
 Conocer y analizar la relación que
existe entre la naturaleza de un estímulo
físico y los tipos de respuesta sensoriales
que se originan a partir de éste.

5. 5
 Identificar los procesos básicos que
subyacen al sentido de la vista.
 Determinar cómo vemos los colores.
 Establecer qué función desempeña el
oído en los sentidos de la audición, el
movimiento y el equilibrio.
 Conocer el funcionamiento del sentido
del olfato y el gusto.

6. 6
 Describir los principios subyacentes a la
organización del mundo visual que nos
permiten dar sentido a nuestro entorno.
 Establecer cómo es que somos capaces
de percibir el mundo en tres dimensiones,
a pesar de que la retina del ojo sólo puede
captar imágenes en dos dimensiones.
 Conocer las claves que nos ofrecen las
ilusiones ópticas acerca de la comprensión
general de los mecanismo de percepción.

7. 7
INTRODUCCIO
N
Punto de partida para este tema:
La naturaleza de la información
que recibe el cuerpo humano
mediante los sentidos y la forma
en que interpreta dicha
información.

8. 8
 Exploraremos la sensación, la
estimulación de los órganos
sensoriales, y la percepción, es decir,
la organización, interpretación, análisis
e integración de los estímulos que
implican a los órganos sensoriales y al
cerebro.

9. 9
¿Por qué interesan a la
ciencia psicológica la
sensación y la
percepción?
 Porque el comportamiento es en
gran medida un reflejo de la forma
en que las personas reaccionan
ante los estímulos provenientes del
mundo que le rodea.

10. 10
Es importante conocer los
procesos que nos permiten ver
y oír, la forma en que sabemos que algo
es dulce o ácido, así como también el
modo en que distinguimos a una persona
de otra.
Estos procesos entran en la esfera de la
sensación y la percepción.

11. 11
¿Cómo puede ser entendida la
sensación? En términos
sencillos, como el primer
encuentro de un organismo con
un estímulo sensorial en bruto.
¿Cómo puede ser entendida la
percepción? Como el proceso
mediante el cual se interpreta,
analiza e integra un estímulo
con otra información sensorial.

12. 12
Si consideramos a la sensación, nos
podríamos preguntar qué tan fuerte suena
una alarma contra incendios.
Si nos referimos a la percepción,
podríamos preguntarnos si alguien
identifica el sonido como una alarma y
reconoce su significado.

13. 13
Algunas interrogantes:
¿Qué pasaría si fuera
ciego y no pudiera ver
los rostros de su
familia o la forma grata
de la suculenta gallina
india?
Tema 1: “LA DETECCIÓN
SENSORIAL DEL MUNDO QUE
NOS RODEA”

14. 14
¿Qué sucedería si
no tuviera el sentido
de la audición y no le
fuera posible
escuchar las
conversaciones de la
familia, o fuera
incapaz de sentir los
ruidos de su
estómago, el olor y
sabor de los
alimentos?

15. 15
 Aunque siempre se
nos ha dicho que sólo
hay cinco sentidos:
vista, oído, gusto,
olfato y tacto, las
capacidades
sensoriales humanas
van más allá de estos
cinco sentidos
básicos.

16. 16
No sólo somos
sensible al tacto, sino a
un conjunto
considerablemente más
amplio de estímulos:
dolor, presión,
temperatura y vibración.

17. 17
El oído responde a
información que no sólo
nos permite escuchar
sino también conservar
el equilibrio.

18. 18
Algunos conceptos:
Si cualquier fuente de energía física activa
un órgano sensorial, a ésta se le llama
estímulo.
Un estímulo es energía que produce una
respuesta en un órgano sensorial.

19. 19
Los estímulos varían en tipo e intensidad.
Diferentes estímulos activan sus
respectivos órganos sensoriales.
Ejemplo: distinguimos los estímulos
luminosos, que activan el sentido de la
vista y así, vemos los colores de las flores.
Los estímulos sonoros, activan el sentido
auditivo y así, escuchamos los sonidos de
una orquesta.

20. 20
Cada uno de los estímulos que son capaces
de activar un órgano sensorial también puede
ser considerado con base en su fuerza o
intensidad.
¿Qué tan intenso debe ser un estímulo
luminoso para que sea posible detectarlo?
¿Qué cantidad de perfume se debe poner
una persona para que otros logren notarlo?
Son asuntos relacionados con la intensidad
de los estímulos.

21. 21
Psicofísic
a
Psicofísic
aRama de la psicología que
estudia la relación que existe
entre la naturaleza física de
los estímulos y las respuestas
sensoriales que evocan.

22. 22
La psicofísica tiende un puente
entre el mundo físico externo y el
mundo psicológico interno.

23. 23
¿Cuándo un estímulo es lo
suficientemente fuerte como
para que logren detectarlo
nuestros órganos sensoriales?.
Cuando se da un umbral
absoluto.

24. 24
Umbral
absoluto
Umbral
absoluto
Es la intensidad
mínima que debe tener
un estímulo para que
se le pueda detectar.

25. 25
El umbral absoluto no
sólo varía de individuo
a individuo sino que varía en el
mismo sujeto, en diferentes
ocasiones, dependiendo del
estado físico y la motivación.

26. 26
Ejemplos de
umbrales absolutos
de los diferentes
sentidos:
Vista: es posible
observar la luz de una
vela a una distancia de
48 km en una noche
oscura y despejada.

27. 27
Audición: se puede
escuchar el tictac de
un reloj a 760 cm. de
distancia en
condiciones de
silencio.

28. 28
Gusto: es posible
detectar la presencia
de azúcar cuando se
ha disuelto una
cucharadita de ella en
7.6 litros de agua.

29. 29
Olfato: se puede oler
un perfume si hay tan
sólo una gota en un
departamento de tres
habitaciones.

30. 30
Tacto: es posible
sentir en la mejilla el
ala de una abeja
cuando cae a un
centímetro de
distancia.

31. 31
¿Qué permiten los
umbrales sensoriales?
Que el aparato
sensorial detecte una
gama muy amplia de
estimulación sensorial.

32. 32
Las capacidades de
los sentidos son tan
agudas que
tendríamos problemas
si llegasen a ser un
poco más sensibles.

33. 33
Si la audición fuera sólo
un poco más aguda,
seríamos capaces de
escuchar el sonido de las
moléculas de aire que
chocan con el tímpano.
Este fenómeno sería fuente de
distracciones, que impediría escuchar
sonidos externos a nuestro cuerpo.

34. 34
 Por lo común, los sentidos no
son capaces de detectar de manera
tan satisfactoria la estimulación
debido a la presencia de ruido.
¿Qué es el ruido? Una estimulación
de fondo que interfiere con la
percepción de otros estímulos.

35. 35
La teoría de la detección de
señales
La teoría de la detección de
señales
Explica la función de los factores
psicológicos al juzgar si un estímulo
está presente o ausente.

36. 36
La teoría de la detección de
señales, surge de la psicofísica y
reconoce que cuando los
observadores intentan detectar un
estímulo, pueden errar en una de
dos formas: indicar que existe un
estímulo cuando no es así, o
informar que no hay un estímulo
cuando sí lo hay.
Teoría

37. 37
Apoyándose en
procedimientos
estadísticos, los
psicólogos pueden llegar
a comprender de qué modo
los distintos tipos de
decisiones (expectativas
del observador y
motivación), se relacionan
con juicios acerca de los
estímulos sensoriales en
diversas situaciones.

38. 38
Estos descubrimientos revisten
importancia práctica en el trabajo que
realizan, por ejemplo, los operadores
de radar, a quienes se les encomienda
identificar y distinguir entre las
imágenes de misiles enemigos que se
aproximan y la presencia de aves que
van de paso.

39. 39
En el sistema judicial. Los
testigos a quienes se pide
observar una serie de sospechosos en fila
se encuentran en una situación clásica de
detección de señales, en la que una
identificación errónea puede tener
consecuencias serias para un individuo (si
se señala de manera incorrecta a una
persona inocente como autora de un
delito) y para la sociedad (si no se detecta
a quien realizó el delito).

40. 40
Diferencias apenas
perceptibles
Diferencias apenas
perceptibles
Dilema: cómo elegir las mejores
manzanas. ¿Las más grandes? ¿Las más
rojas? ¿Las más dulces?
 Se puede comparar de manera
sistemática una manzana con otra hasta
quedar con unas cuantas tan parecidas
que sería imposible decir en qué se
diferencian unas de otras.

41. 41
 Al problema de comparación se le
conoce como umbral diferencial, es
decir, la mínima diferencia detectable
entre dos estímulos, a la que también
se le denomina diferencia apenas
perceptible.

42. 42
Ejemplo: cuando la luna es visible
en horas de la tarde, se nos
presenta un poco opaca y difusa;
pero con el cielo de una noche
oscura como fondo, parece ser
sumamente brillante.

43. 43
Ley de Weber:
sostiene que la
diferencia apenas
perceptible es una
proporción
constante de la
intensidad del
estímulo inicial.

44. 44
Ejemplo: si un aumento de 1
kilogramo en un peso de 10
kilogramos produce una diferencia
apenas perceptible, haría falta un
aumento de 10 kilogramos para
producir una diferencia apenas
perceptible cuando el peso inicial
fuera de 100 kilogramos.

45. 45
 La diferencia apenas perceptible
que distingue cambios de volumen
de los sonidos es mayor para
aquellos que al principio tienen un
volumen alto que para los sonidos
que son inicialmente bajos.

46. 46
¿Qué demuestra la
diferencia apenas
perceptible? Que una
persona tiene más
probabilidades de alterarse
por el sonido de un
teléfono en una habitación
en silencio, que quien se
encuentre en un cuarto con
mucho ruido.

47. 47
Adaptación
sensorial
Adaptación
sensorial
Al ajuste en la capacidad
sensorial que sigue a una
prolongada exposición a
los estímulos, se le conoce
como adaptación.

48. 48
La adaptación se
produce cuando la
persona se acostumbra
a un estímulo y cambia
su marco de referencia.
La persona, no
responde al estímulo
del mismo modo en
que lo hacía antes.

49. 49
Ejemplo: si en
repetidas ocasiones
estuviéramos
obligados a escuchar
un tono muy fuerte,
después de un tiempo
parecería que es
menos intenso.

50. 50
¿A qué se debe esta
aparente disminución
de la sensibilidad ante
los estímulos
sensoriales? A la
incapacidad de los
receptores de los
nervios sensoriales de
emitir mensajes hacia
el cerebro de forma
constante.

51. 51
 La adaptación
tiene lugar en
todos los
sentidos.

52. 52
Los juicios acerca de los
estímulos sensoriales también son
influidos por los contextos en que se
emiten.
Para el hombre fuerte del circo,
cargar cinco acróbatas le parecerá
insignificante si acaba de soportar el
peso de un elefante en su espalda a
través de la pista.

53. 53
Un experimento sencillo:
Tome dos sobres, uno grande y
otro pequeño, y coloque quince
monedas del mismo tamaño en
cada uno de ellos. Ahora, levante el
sobre grande y póngalo en la mesa,
luego levante el pequeño.

54. 54
¿Cuál de los dos es más
pesado? La mayoría de
las personas afirman que
el sobre pequeño es más
pesado, aunque, todos
sabemos que ambos
sobres tienen la misma
cantidad de monedas.

55. 55
Tema 2: “VISION:
ILUMINAR
EL OJO”
La enorme complejidad de la
visión comienza con el estímulo
mismo que produce la visión: la
luz.

56. 56
Los estímulos que se
registran en nuestros
ojos como luz en realidad
son ondas de radiación
electromagnética a las
que es sensible y capaz
de responder el aparato
visual de nuestro cuerpo.

57. 57
El tamaño de cada
longitud de onda
corresponde a distintos
tipos de energía y a la
gama de longitudes de
onda a la que somos
sensibles los seres
humanos, se le llama
espectro visual.

58. 58
El ojo es el único
órgano capaz de
responder al espectro
visual (ondas
luminosas que
proceden de cualquier
objeto exterior al
cuerpo).

59. 59
Curiosamente, la mayor parte
del ojo no tiene relación con
una reacción directa a la luz.
Su función es darle a la
imagen que entra una forma
que pueda ser empleada por
las neuronas que habrán de
servir como mensajeras
hacia el cerebro.

60. 60
Las neuronas mismas
ocupan un porcentaje
relativamente pequeño del
área total del ojo, ya que la
mayor parte de éste es un
aparato mecánico, análogo
en muchos sentidos a una
cámara sin película

61. 61
Iluminar la estructura del
ojo
Iluminar la estructura del
ojo
Córnea
Membrana
transparente que
protege al cristalino
y a través de la cual
entra la luz.

62. 62
Pupila
Orificio oscuro que se
encuentra en el
centro del iris, la
parte coloreada del
ojo, que en los seres
humanos puede ser
desde un azul claro
hasta un café oscuro.

63. 63
El tamaño de la
abertura de la pupila
depende de la cantidad
de luz que haya en el
entorno. Mientras más
oscuro sean los
alrededores, más se
abrirá la pupila para
permitir la entrada de
mayor cantidad de luz.

64. 64
¿Por qué no está la pupila
abierta al máximo todo el
tiempo, con lo cual permitiría
que ingresara la mayor
cantidad posible de luz al
ojo?. La respuesta se
relaciona con la física
elemental de la luz.

65. 65
Una pupila pequeña
aumenta en gran medida
la gama de distancias en
las que los objetos se
encuentran enfocados;
con una pupila abierta por
completo, el rango es
relativamente pequeño y
se dificulta la visualización
de los detalles.

66. 66
El ojo aprovecha la luz
intensa al reducir el tamaño
de la pupila, con lo que
obtiene una mayor
capacidad para distinguir
En los ambientes oscuros la pupila
se expande con el fin de permitirnos
ver mejor lo que ocurre, pero a
expensas del detalle visual.

67. 67
Cristalino
Se sitúa justo detrás del iris.
Enfoca la luz en la retina
como una imagen invertida
(boca abajo) y su forma la
regulan los músculos
ciliares.Engrosa e incrementa su curvatura
cuando enfoca objetos cercanos; cuando
se miran objetos más distantes, se vuelve
más plano. Este proceso se llama
acomodación.

68. 68
El tipo de acomodación
depende del lugar donde
se encuentre el objeto con
relación al cuerpo de quien
lo observa.

69. 69
Los objetos distantes
requieren de un cristalino
relativamente plano. En
este caso, los músculos
que controlan al
cristalino se relajan, lo
que permite que se
aplane.

70. 70
En contraste, los
objetos cercanos se
ven mejor a través de
un cristalino
redondeado. En este
caso, los músculos se
contraen, lo cual
disminuye la tensión y
permite que el cristalino
adopte una forma más
curveada.

71. 71
ConjuntivaConjuntiva
Membrana transparente
y delicada que cubre la
parte interior de los
párpados y el frente del
ojo.
Contiene nervios y muchos pequeños
vasos sanguíneos que se dilatan
(expanden) si el ojo se encuentra
irritado o lastimado (el ojo se inyecta).

72. 72
RetinaRetina
Es una capa delgada de
células nerviosas ubicada
en el fondo del globo
ocular.
En ella existen dos tipos de células
receptoras sensibles a la luz: los
bastones, que son largos y cilíndricos,
y los conos, que son cortos, gruesos y
piramidales

73. 73
La mayor concentración
de conos está en la parte
de la retina a la que se
denomina fóvea.
La fóvea es una región en particular
sensible de la retina y cubre sólo una
pequeña porción del ojo. Debido a ello,
contamos con menos conos (alrededor
de 7 millones) que bastones
(aproximadamente 125 millones). .

74. 74
ConosConos
Principales responsables
de la percepción de los
colores de enfoque nítido,
en especial en situaciones
en las que hay luz intensa.
Ayudan a ver el color cromático (rojo,
verde, azul, etc.).

75. 75
Se relacionan con la visión
en situaciones de luz escasa
y en gran medida son
insensibles al color y a los
detalles precisos que los
conos pueden reconocer.
Bastone
s
Bastone
s
Desempeñan una función esencial en la
visión periférica, la visión de objetos
ubicados fuera del centro principal de
enfoque, y para la visión nocturna.

76. 76
Las capacidades distintivas de
los bastones y los conos hacen
que el ojo sea similar a una
cámara fotográfica cargada con
dos tipos de película:
 Una película es en blanco y negro y muy
sensible (los bastones);
 La otra es una película de color un poco
menos sensible (los conos).

77. 77
Adaptación: de la luz a la oscuridadAdaptación: de la luz a la oscuridad
La adaptación a la oscuridad
es un aumento de la
sensibilidad a la luz que
resulta de haber permanecido
en una relativa oscuridad.
La velocidad a la que ocurre la adaptación
a la oscuridad está en función de la tasa
de cambio en la composición química de
los bastones y los conos.

78. 78
Los conos alcanzan su mayor
nivel de adaptación en pocos
minutos.
 Los bastones requieren cerca
de media hora para alcanzar su
nivel máximo.
 Los conos nunca alcanzan el
mismo nivel de sensibilidad a la
luz que el que logran los
bastones.

79. 79
Cuando se considera de
manera conjunta a
bastones y conos, la
adaptación a la oscuridad
se completa en un cuarto
oscuro en cuestión de
media hora.

80. 80
Envío del mensaje del ojo al
cerebro
Envío del mensaje del ojo al
cerebro
¿Qué sucede cuando la energía luminosa
llega a los bastones y los conos?
Comienza el primero de una serie de
sucesos que transforman la luz en
impulsos nerviosos que pueden
comunicarse al cerebro.

81. 81
La estimulación de
las células nerviosas
del ojo
desencadenan una
respuesta neuronal
que se transmite a
otras, denominadas
células bipolares y
células ganglionares,
que la hacen llegar
al cerebro.

82. 82
¿De dónde reciben la
información las células
bipolares? Directamente de
los bastones y los conos;
después la información se
comunica a las células
ganglionares.

83. 83
Nervio ópticoNervio óptico
Grupo de axones
ganglionares encargado de
llevar la información visual,
recibida de las células
ganglionares.
Los nervios ópticos de cada ojo se reúnen
en un punto que se localiza
aproximadamente entre los dos ojos,
denominado quiasma óptico.

84. 84
Cuando se dividen los nervios
ópticos, los impulsos nerviosos
provenientes de la mitad
derecha de cada una de las
retinas se envían al lado
derecho del cerebro, mientras
que los impulsos procedentes
de la mitad izquierda de cada
retina se envían al lado
izquierdo de éste.

85. 85
Dado que la imagen de la retina
está invertida y de cabeza, las
imágenes procedentes de la
mitad derecha de cada retina se
originan en el campo visual
ubicado a la izquierda de la
persona, a la vez que las
imágenes que provienen de la
mitad izquierda de cada retina
representan el campo visual
derecho del sujeto.

86. 86
Procesamiento del mensaje
visual
Procesamiento del mensaje
visual
El último procesamiento de
imágenes visuales tiene lugar
en la corteza visual del
cerebro, lugar donde ocurren
los tipos de procesamiento
más complejos.

87. 87
Diferentes partes del cerebro
procesan impulsos nerviosos
en varios sistemas
individuales: un sistema se
relaciona con las formas,
uno con los colores y otros
con el movimiento, ubicación
y profundidad.

88. 88
Visión de color y ceguera al color: el
espectro de siete millones de colores
Visión de color y ceguera al color: el
espectro de siete millones de colores
Una persona con una visión
normal de los colores es
capaz de distinguir no menos
de siete millones de colores
distintos.
Existen algunas personas cuya capacidad
para percibir los colores es bastante
limitada: los daltónicos.

89. 89
Para el daltónico los carros
rojos de los bomberos se ven
amarillos, el pasto verde se
ve amarillo y los tres colores
de un semáforo también se
ven amarillos.
Las personas con ceguera al amarillo y
azul, son incapaces de distinguir estos
colores.

90. 90
En casos extremos de daltonismo el
individuo no percibe color alguno:
percibe el mundo como la imagen de un
televisor en blanco y negro.

91. 91
TEORIA
S DEL
COLOR
Teoría
tricromática
Teoría
tricromática
Sostiene que en la retina existen tres tipos
de conos.
 Uno es más sensible a los colores
azul y violeta,
 otro al verde, y
 el tercer tipo responde en mayor
grado al amarillo y al rojo.

92. 92
Para la teoría tricromática, la percepción de
los colores está influida por la intensidad
relativa con que se activa cada uno de los
tres tipos de conos.
Ejemplo: si vemos un cielo
azul, son los conos azul-
violeta los que se activan
principalmente, en tanto que
los demás muestran menor
actividad.

93. 93
Según la teoría tricromática, en el
daltonismo uno de los tres sistemas
de conos no funciona de manera
adecuada, por lo cual los colores
correspondientes a esa gama se
perciben de forma inadecuada.

94. 94
Teoría de la visión de los
colores por procesos opuestos
Teoría de la visión de los
colores por procesos opuestos
Sostiene que las células receptoras
se unen en pares que funcionan
unas en oposición de otras: existe
un par azul y amarillo, un par
rojo y verde y un par negro y
blanco.

95. 95
Si un objeto refleja luz que
contenga más azul que
amarillo, estimulará la
activación de las células
sensibles al azul, al tiempo
que inhibirá la actividad de
las células receptoras
sensibles al amarillo, por lo
cual el objeto se verá azul.

96. 96
Si la luz contiene más
amarillo que azul, se
estimularán las células
que responden al
amarillo, en tanto que las
que reaccionan al azul
serán inhibidas, por lo
cual el objeto se verá
amarillo.

97. 97
Conclusión:
Tanto los procesos opuestos como
los mecanismos tricromáticos
operan para que podamos ver los
colores; sin embargo, funcionan en
partes distintas del sistema sensorial
visual.

98. 98
Los procesos
tricromáticos funcionan
dentro de la retina.
 Los mecanismos de
oposición operan tanto
en la retina como en
etapas posteriores del
procesamiento neuronal.

99. 99
LA AUDICION Y LOS OTROS
SENTIDOS
LA AUDICION Y LOS OTROS
SENTIDOS

100. 100
 ¿Qué función desempeña el oído en los
sentidos de la audición, el movimiento y el
equilibrio?
 ¿Cómo funcionan el olfato y el gusto?
 ¿Cuáles son los sentidos de la piel y
cómo se relacionan con la experiencia del
dolor?
Algunas
interrogantes:

101. 101
Detección sensorial del sonidoDetección sensorial del sonido
Oído externo: funciona como un megáfono
invertido, diseñado para reunir y llevar los
sonidos hacia las partes internas del oído.
La ubicación de los oídos
externos en ambos lados de
la cabeza ayuda a la
localización del sonido.

102. 102
Sonido: es el movimiento de
las moléculas de aire
producido por la vibración de
un objeto.
Los sonidos viajan a través
del aire en patrones de
ondas de forma similar a las
que se producen cuando se
arroja una piedra a una
piscina.

103. 103
Los sonidos que
llegan en forma de
vibraciones de onda
al oído externo, son
encauzados hacia el
canal auditivo, pasaje
en forma de tubo que
conduce al tímpano.

104. 104
Tímpano: funciona como un
tambor en miniatura que
vibra cuando las ondas
sonoras lo golpean.
Mientras más intenso es el sonido,
mayores son las vibraciones que
después se transmiten hacia el oído
medio.

105. 105
diminuta cámara que
contiene únicamente
tres huesecillos denominados, debido a
sus formas, martillo, yunque y estribo.
Función de estos huesecillos: transmitir
las vibraciones y aumentar su
intensidad hacia la ventana oval.
Oído
medio
Oído
medio

106. 106
Es una delgada membrana
que conduce hacia el oído
interno.
El oído medio actúa como un pequeño
amplificador mecánico, y hace que nos
percatemos de sonidos que de otra
forma pasarían desapercibidos.
Ventan
a oval
Ventan
a oval

107. 107
porción del oído que cambia
las vibraciones sonoras a una
forma que permite que se transmitan al
cerebro.
Contiene órganos que permiten localizar
nuestra posición y determinar cómo nos
movemos en el espacio.
Oído
interno
Oído
interno

108. 108
El sonido cuando penetra en el oído
interno lo hace a través de la ventana
oval, luego pasa al caracol o cóclea,
un tubo en espiral relleno de fluido que
parece un caracol.

109. 109
Membrana
basilar
Membrana
basilar
Se encuentra dentro del
caracol, dividiéndolo en
dos cámaras, una superior
y una inferior.
Células
ciliares
Células
ciliares
Cubren la membrana basilar
y cuando se doblan a causa
de las vibraciones que
penetran en la cóclea, se
transmite al cerebro un
mensaje neuronal.

110. 110
Conducción
ósea
Conducción
ósea
Es otro método de entrada del sonido y
se presenta, debido a que el oído
descansa sobre un laberinto de huesos
dentro del cráneo, la cóclea puede
captar vibraciones sutiles que viajan por
los huesos procedentes de otras partes
de la cabeza.

111. 111
Aspectos físicos del
sonido
Aspectos físicos del
sonido
¿Qué es el sonido?
Es el movimiento físico de
moléculas de aire en
patrones regulares, en forma
de onda, provocados por las
vibración de un objeto.

112. 112
¿Se pueden ver las
vibraciones?
Sí, como en el caso de una
bocina de un aparato de
sonido sin cubierta. Cuando
suenan las notas más
graves, se puede ver cómo la
bocina se mueve hacia
adentro y hacia fuera.

113. 113
Los patrones de onda llegan
con rapidez al oído, aunque
su fuerza ha disminuido en
forma considerable durante
su travesía.
Para que las vibraciones de los objetos
lleguen hasta nosotros se necesita la
existencia de aire o algún otro medio,
como el agua. No puede haber sonido
en el vacío.

114. 114
FrecuenciaFrecuencia
Es el número de crestas
de onda que ocurre en un
segundo.
Con frecuencias bajas hay
relativamente pocos ciclos de onda
hacia arriba y hacia abajo por segundo
y, por tanto, son más lentos.

115. 115
TonoTono
Es una sensación relativa a
la frecuencia que puede ir de
“bajo” a “alto”.
Ejemplo: la frecuencia más baja que los
seres humanos somos capaces de
escuchar es de 20 ciclos por segundo.
Frecuencias más altas se traducen enFrecuencias más altas se traducen en
tonos más altos.tonos más altos.

116. 116
IntensidadIntensidad
Es una característica de
los patrones de onda que
nos permite distinguir entre
los sonidos fuertes y los
suaves.
Los sonidos más fuertes que podemos
escuchar son alrededor de diez millones
de veces más intensos que los sonidos
más débiles que nos es posible oír.

117. 117
¿Qué sucede cuando los sonidos
superan los 120 decibeles?
Provocan dolor al oído y su exposición
puede generar con el tiempo una
pérdida auditiva, debido a que las
células ciliares de la membrana basilar
pierden su elasticidad, se doblan y se
aplanan.

118. 118
 La sonoridad del sonido se mide en
decibeles.
 Cero decibeles es el sonido más débil
que puede oír la mayoría de las
personas.
 El sonido en el rango de los 110
decibeles es incómodamente alto.

119. 119
 La exposición prolongada a sonidos
superiores a los 85 decibeles puede
dañar el oído interno.
 La música rock, que puede llegar a los
120 decibeles, ha causado pérdida de la
audición a los músicos y puede afectar
también al público.
 Los sonidos de 130 decibeles
representan un peligro inmediato para la
audición.

120. 120
1. Sordera de conducción: ocurre
cuando hay una transferencia deficiente
de sonidos del tímpano al oído interno.
Esta afección puede deberse a
enfermedad o lesión y puede ser
superada con un auxiliar auditivo.
Tipos principales de sorderaTipos principales de sordera

121. 121
2. Sordera nerviosa: es el resultado del
daño a las células pilosas o el nervio
auditivo.
Puede ser provocada por trabajos,
aficiones y pasatiempos.

122. 122
3. Sordera por estimulación: ocurre
cuando sonidos muy altos (música a todo
volúmen, motociclismo, cacería, etc.)
dañan las células pilosas de la cóclea.
Cada uno de nosotros comienza la vida
con más o menos 32,000 células pilosas,
sin embargo, comenzamos a perderlas
desde el momento en que nacemos. A
los 65 años se ha perdido más del 40 %.

123. 123
Teorías del sonidoTeorías del sonido

124. 124
Sostiene que distintas áreas de la
membrana basilar responden a
frecuencias diferentes.
* Teoría del lugar de la audición* Teoría del lugar de la audición

125. 125
La parte de la membrana basilar más
cercana a la ventana oval es la más
sensible a los sonidos de alta
frecuencia, en tanto que la parte más
cercana al extremo interno de la
cóclea es la más sensible a los
sonidos de baja frecuencia.

126. 126
Plantea que la totalidad de la
membrana basilar actúa como un
micrófono, vibrando como un todo en
respuesta a un sonido.
* Teoría de la frecuencia de la audición* Teoría de la frecuencia de la audición

127. 127
Los receptores nerviosos envían señales
que están relacionadas en forma directa
con la frecuencia (el número de crestas
de onda por segundo) de los sonidos a
los que estamos expuestos, y el número
de impulsos nerviosos es una función
directa de la frecuencia del sonido.

128. 128
Mientras más alto sea el tono del
sonido, mayor será el número de
impulsos nerviosos que se
transmitirán a través del nervio
auditivo hacia el cerebro.

129. 129
Conclusión: la mayoría de las
investigaciones indican que las dos
teorías aclaran al menos algunos de los
procesos implicados en la audición,
pero ninguna explica por sí sola todo el
proceso.

130. 130
 La teoría del lugar ofrece una mejor
explicación de la detección de sonidos
de alta frecuencia.
 La teoría de la frecuencia explica lo
que ocurre cuando nos encontramos
con sonidos de baja frecuencia
Los sonidos con frecuencias
intermedias parecen incorporar ambos
procesos.

131. 131
Después de que un
mensaje auditivo
deja el oído, es transmitido a la corteza
auditiva del cerebro por medio de una
compleja serie de interconexiones
neuronales.
Al ser transmitido el mensaje, es
comunicado a través de neuronas que
responden a tipos específicos de
sonidos.
Corteza
auditiva
Corteza
auditiva

132. 132
Dentro de la corteza auditiva existen
neuronas que responden de manera
selectiva a conjuntos muy específicos
de características de los sonidos, como
chasquidos o silbidos.
La corteza auditiva nos proporciona un
“mapa” de frecuencias sonoras, del
mismo modo que la corteza visual
ofrece una representación del campo
visual.

133. 133
Papel del sentido auditivo en el equilibrioPapel del sentido auditivo en el equilibrio
Varias estructuras del oído se relacionan
más con el sentido del equilibrio que con
nuestra capacidad auditiva.
Canales semicirculares: constan de tres
tubos que contienen fluido que se mueve
en su interior cuando la cabeza realiza un
movimiento, y envía una señal de rotación
o de movimiento angular al cerebro.

134. 134
Otolitos: diminutos cristales sensibles al
movimiento localizados en el interior de
los canales semicirculares.
Se encargan de detectar la atracción que
provoca en nuestro cuerpo la aceleración
del movimiento hacia adelante, hacia
atrás, hacia arriba o hacia abajo, así
como la atracción constante de la
gravedad.

135. 135
El olfato y el gustoEl olfato y el gusto

136. 136
El sentido del olfatoEl sentido del olfato
Los seres humanos somos capaces de
detectar más de 10,000 aromas
diferentes.
Podemos recordar los olores, y sucesos
olvidados hace mucho tiempo pueden
recordarse sólo con la detección de un
aroma que se asocie con el
acontecimiento en cuestión.

137. 137
Los resultados de las “pruebas del olfato”
han demostrado que las mujeres suelen
tener un mejor sentido del olfato que los
hombres.
Basándose sólo en el olfato, algunas
personas parecen tener la capacidad de
distinguir a los hombres de las mujeres.

138. 138
Células olfatorias: son células receptoras
de la nariz, diseminadas por toda la
cavidad nasal y se activan cuando
moléculas pertenecientes a alguna
sustancia penetran por los pasajes
nasales.
Se han identificados más de mil tipos
distintos de células olfatorias receptoras.

139. 139
Cada una de ellas está tan
especializada que sólo responde a una
pequeña gama de olores diferentes.
Las respuestas de las células olfatorias
individuales se transmiten al cerebro,
donde se combinan para el
reconocimiento de un olor particular.

140. 140
Evidencia creciente: que el olfato también
puede actuar como un medio involuntario
de comunicación para los humanos.
Los animales liberan feromonas,
sustancias químicas que producen una
reacción en otros miembros de la especie,
permitiéndoles enviar mensajes como la
disponibilidad sexual.

141. 141
El sentido del
gusto
El sentido del
gusto

142. 142
 El sentido del gusto cuenta con un
puñado de tipos básicos de receptores.
 Se cree que sólo hay cuatro células
receptoras básicas, las cuales se
especializan en sabores dulce, agrio,
salado y amargo.
 Todos los demás sabores son una
combinación de las cualidades básicas.

143. 143
Pupilas gustativas: se encuentran por
toda la lengua y son las células
receptoras del gusto.
Su distribución no es uniforme, por lo cual
determinadas áreas de la lengua son más
sensibles a unos sabores básicos
específicos que a otros.

144. 144
 La punta de la lengua es más
sensible a lo dulce.
Un grano de azúcar colocado en la
parte trasera de la lengua difícilmente
parecerá dulce.
 Los costados de la lengua son muy
sensibles a los sabores agrios, mientras
que la parte posterior se especializa en
los sabores amargos.

145. 145
Participación de la corteza cerebral
Las distintas zonas de degustación de la
lengua corresponden a diferentes áreas del
cerebro.
Las neuronas que corresponden a los
sabores agrios y amargos se localizan en
un extremo de la corteza correspondiente al
gusto, en tanto que los sabores dulces
estimulan neuronas del extremo opuesto de
la corteza.

146. 146
 Los sabores salados estimulan
neuronas que se distribuyen por toda el
área del gusto en el cerebro.
 Las diferencias en el sentido del gusto
entre los individuos, se deben en gran
medida a factores genéticos.
 Las “personas con supergusto”, son
muy sensibles al sabor, tienen el doble de
receptores gustativos que las “personas
sin gusto”, quienes son relativamente
insensibles al sabor.

147. 147
 Las personas con supergusto
encuentran lo dulce más dulce, lo
cremoso más cremoso y los platillos
condimentados más condimentados.
 Las personas sin gusto, buscan
alimentos relativamentes más dulces y
más grasosos para maximizar el sabor
y como consecuencia, son propensas a
la obesidad.

148. 148
LOS SENTIDOS DE LA
PIEL: TACTO, PRESION,
TEMPERATURA Y DOLOR
LOS SENTIDOS DE LA
PIEL: TACTO, PRESION,
TEMPERATURA Y DOLOR

149. 149
Incluyen el tacto, la presión, la
temperatura y el dolor.
Estos sentidos desempeñan un
papel de gran importancia para la
sobrevivencia, indicándonos la existencia
de posibles peligros para nuestro cuerpo.
Sentidos de la pielSentidos de la piel

150. 150
 Si no se alivia el dolor, esto puede
devastar la vida de una persona. La
ausencia de dolor, también puede ser
negativa para la vida.
 Si usted nunca experimentara dolor,
podría no percatarse de que su brazo ha
rozado una cacerola caliente y como
consecuencia, sufriría una quemadura
grave.

151. 151
Sin la señal de alarma de un dolor
estomacal que acompaña por lo general
a una apendicitis, su apéndice prodría
estallar y esparcir por la cavidad
abdominal su contenido y provocar una
infección fatal.

152. 152
¿Cómo funcionan estos sentidos?
Mediante células nerviosas receptoras
ubicadas a distintas profundidades en la
piel, y que no están distribuidas de
manera uniforme.

153. 153
Si hablamos de los receptores sensibles
al tacto, algunas áreas como las puntas
de los dedos, poseen muchas células y
en consecuencia son mucho más
sensibles.
En contraste, zonas con menos células,
como la parte central de la espalda, son
considerablemente menos sensibles al
tacto.

154. 154
 El sentido de la piel, es el que ha sido
investigado en mayor medida, debido a
la importancia del dolor.
¿La razón?
Muchas personas acuden al médico e
ingieren medicamentos para el dolor más
que para cualquier otro síntoma o
condición.

155. 155
El dolor de espalda, las migrañas y el
dolor por la artritis por sí solos
producen facturas médicas de
alrededor de 40 mil millones de dólares
cada año en E.U.

156. 156
Al igual que los otros sentidos, la
percepción del dolor no es una simple
cuestión de una respuesta directa a ciertos
tipos de estimulación.
Ejemplo: El dolor que se experimenta en el
momento del parto, es moderado por la
naturaleza alegre de la situación.

157. 157
Un estímulo menor puede producir la
percepción de un dolor intenso si ocurre
en el contexto de una visita al dentista
llena de ansiedad.
Evidencia: el dolor es una respuesta
perceptual que depende mucho de
nuestras emociones y pensamientos.

158. 158
 Teoría del dolor basada en el control
de puertas
Sugiere que receptores nerviosos
específicos conducen a áreas
determinadas del cerebro que se
relacionan con el dolor.

159. 159
 Cuando estos receptores se activan a
consecuencia de algún daño o problema
en alguna de las partes del cuerpo, se
abre una “puerta” hacia el cerebro, lo que
permite que se experimente la sensación
de dolor.
 Otro conjunto de receptores neuronales
es capaz, cuando se le estimula, de cerrar
la “puerta” hacia el cerebro, con lo que se
reduce la experiencia de dolor.

160. 160
¿Cómo se puede cerrar la puerta?
De dos maneras.
 En primer lugar, otros impulsos pueden
saturar las vías nerviosas que se relacionan
con el dolor, que están distribuidas por todo
el cerebro.
En este caso, estímulos no dolorosos
compiten con el mensaje neuronal del dolor
y en ocasiones lo desplazan, con lo que se
cancela el estímulo doloroso.

161. 161
Evidencia: masajear la piel alrededor de
una herida ayuda a reducir el dolor.
Los estímulos en competencia originados
por el masaje pueden superar a los del
dolor.
De manera similar, la acción de rascarse
es capaz de aliviar la comezón (a la que
técnicamente se le clasifica como un tipo
de estímulo doloroso).

162. 162
Los factores psicológicos explican la
segunda manera en la que se puede activar
una puerta.
Dependiendo de las emociones del
momento, la interpretación de los
acontecimientos y la experiencia previa de
un individuo, el cerebro es capaz de cerrar
una puerta por medio del envío de un
mensaje a través de la médula espinal hacia
un área dañada, lo cual produce una
reducción o alivio del dolor.

163. 163
Evidencia: Los soldados que son
heridos en batalla pueden no
experimentar dolor alguno.
Probabilidad: que la ausencia de dolor
ocurra debido a que el soldado
experimenta tal alivio al saberse vivo
todavía, que su cerebro envía una señal
al lugar de la herida para cerrar la
puerta del dolor.

164. 164
La teoría del control de puertas puede
explicar la efectividad de la acupuntura,
una antigua técnica china en la que se
clavan agujas afiladas en distintas partes
del cuerpo.
La sensación de las agujas puede cerrar
la puerta de acceso al cerebro,
reduciendo así la experiencia de dolor.