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Relatorio  EJA
 

Relatorio EJA

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  • obrigado!!!
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  • Este relatório do EJA. está muito bom pretendo até usar parte dele.
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  • Gostei muito do relatorio do EJA. Realizei a leitura e vou exemplificar.
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  • Adorei esse RELATÓRIO do EJA. Pra mim esta sendo uma ajuda muito importante.
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    Relatorio  EJA Relatorio EJA Document Transcript

    • <br />CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA<br />CURSO DE PEDAGOGIA<br />Caroline dos Santos Costa <br />RELATÓRIO<br />PORTO ALEGRE<br />2010<br />CAROLINE DOS SANTOS COSTA <br />RELATÓRIO<br />Trabalho de graduação do curso de Pedagogia e licenciatura do Centro Universitário Metodista Ipa, como requisito parcial para a obtenção de nota.<br />PORTO ALEGRE<br />2010<br />
      • INTRODUÇÃO
      Este relatório aqui apresentado a disciplina de Educação Jovens e Adultos tem a finalidade de demonstrar os dados levantados e analisados através de uma observação não participativa.<br />Observação que foi realizada na zona norte de Porto Alegre no bairro Santa Rosa, na Escola Estadual De Ensino Médio Santa Rosa. <br />Percebeu-se que a comunidade desta região é uma comunidade bastante carente, sendo que este bairro encontra-se em uma periferia.<br />Para melhor entendimento do que aqui será discutindo e relatando, organizaremos este relatório por tópicos, para que assim as informações fiquem claras e objetivas.<br /> <br />
      • DESENVOLVIMENTO
      • O PRIMEIRO CONTATO
      Com a intenção de realizar a observação na educação de jovens e adultos, entrei em contato com a escola Santa rosa no dia 1° de abril, onde me apresentei à escola junto à carta de apresentação oferecida pela professora Glauci.<br />Após conversar com a equipe diretiva da instituição me foi disponibilizado a realizar esta nos dias 08/04 e 15/04.<br />Infelizmente em meu primeiro dia de observação o tempo foi pouco para toda a demanda a ser observada, porem consegui observar uma aula que se destinava aos alunos do EJA nas modalidades de T1 e T2.<br />
      • ESPAÇO GEOGRAFICO
      Durante meu tempo na instituição procurei observar como encontrava-se o espaço geográfico do lugar, se era adequado, e propicio para realização de atividades interativas.<br />Logo na entrada da escola entra-se uma escada e uma rampa que facilita o acesso das pessoas para dentro desta.<br />O lugar é bastante amplo, tendo um pátio na entrada da escola e outro na parte de dentro da instituição, sendo este destinado aos intervalos. <br />Notou-se que este é bem protegido e seguro, pois é todo cercado e cadeado por portões , sendo permitido a entrada apenas com identificação na portaria.<br />As salas de aulas são amplas e arejadas, com bastantes trabalhos confeccionados pelos próprios alunos.<br />Algo que me chamou atenção foi um cartaz que se encontrava no pátio de dentro da escola, este dizia a palavra EJA, e ao redor música, arte, hip-hop, entre outras.<br />Sendo assim fui questionar para saber sobre o que se tratava aquele painel, e descobri que foi um trabalho realizado por alunos do 8° ano. Sendo a proposta pedagógica da educadora de conhecer o gosto e preferência de cada educando de sua turma.<br />O ambiente escolar não foi apresentado a mim pela equipe pedagógica, sim pelos alunos que me apresentaram cada espaço dentro da instituição.<br />
      • COMO ESTÁ ESTRUTURADO O EJA NA ESCOLA SANTA ROSA
      O EJA funciona durante a noites nesta escola, sendo a entrada 19:10 e a saída as 10:45 tendo 15 minutos de intervalo , oferecendo o ensino fundamental e médio dentro do EJA, estabelecido da seguinte maneira:<br />ENSINO FUNDAMENTAL :ENSINO MEDIO T1 ( 1° E 2° ano)1° Ano do ensino médio T2 ( 3° E 4° ano)2° Ano do ensino médioT3 (5° ano)3° Ano do ensino médioT4 (6° ano)T5 (7° ano)T6 (8°ano)<br />OBS: SENDO QUE NESTA INSTITUIÇÃO A T1 E A T2 FUNCIONAM NA MESMA SALA COM A MESMA PROFESSORA.<br />
      • ENTREVISTA COM A GESTÃO DA ESCOLA:
      Em meu primeiro contato fui recebida pela diretora da instituição, sendo está comunicada que faria uma entrevista com a educadora da sala a ser observada, com uma pessoa da gestão e com os alunos.<br />Solicitei que em meu primeiro dia de observação dia 08/04/2010 pode-se conversar com alguém da gestão , para que então pudesse entrar em sala entendendo um pouco mais de como funcionava o processo de ensino do EJA naquela instituição.<br />Mas por um acaso, em meu primeiro dia a diretora que conversaria comigo a respeito da gestão do EJA estava ocupada reorganizando os horários dos professores.<br />Sendo assim tive que observar a aula de uma educadora , e passar então para a segunda parte da minha observação, que seria em sala (docência).<br />Já em meu segundo dia na instituição 15/04/2010 fui prontamente recebida pela vice- diretora da instituição, comunicando-me de que minha entrevista seria realizada com ela , já que a diretora não havia estado presente na determinada data.<br />Durante nossa conversa ela deixou-me claro que teria que ser uma conversa rápida, pois não disponibilizava de muito tempo.<br />Consegui obter algumas informações valiosas a respeito de como o EJA funciona na instituição, sendo uma delas o quadro representado a cima.<br />Explicando-me que naquela escola as turmas eram separadas por modalidades do EJA que eram as T1/T2/T3/T4/T5/T6.<br />E que nestas modalidades as educadoras ensinavam os alunos dentro das suas possibilidades, ou seja dentro do seu nível de aprendizagem de cada um.<br />Segunda o relato da vice-diretoura da escola sempre que um aluno ingressa no EJA a educadora da turma faz uma prova para saber em que nível dos anos iniciais o educando encontra-se, e após esta avaliação este é encaminhado para a sala especifica, sendo que em uma sala funciona a T1/T2 juntas e na outra apenas a T3.<br />Quando questionada a respeito do PPP e do plano curricular, ela afirmou que a escola tinha este documentos, porem que não poderia visualizar , por estarem chaveados no armário que ela não teria a chave.<br />Questionando um pouco mais a respeito destes documentos, percebi que o plano curricular da escola tem algumas atividades que possibilitam o interesse dos educados .<br />Relatou-me que todas as sextas-feiras eles tem a recreação, que é um momento onde os alunos interagem entre eles,através de atividades físicas e recreativas; porem nenhum dos alunos da T1, T2; T3 tem este momento oferecido a eles, por não ter professora disponível.<br />
      • OBESERVAÇÃO DA PRATICA DOCENTE DA EDUCADORA
      Não foi possível ver a inicio da aula da professora, pois demorou um pouco ate eu ser encaminhada para a sala que faria minha observação, quando entrei em sala a turma já estava desenvolvendo uma atividade.<br />Notei que o tema a ser trabalhado pela turma era sobre saúde, tendo algumas perguntas escritas no quadro, tendo a finalidade de que os alunos as respondessem utilizando-se de um texto trabalhado na aula passada.<br />As perguntas escritas no quadro eram as seguintes :<br />1-> O que é saúde ?<br />2-> O que é preciso para que o povo brasileiro tenha saúde ?<br />3-> o que significa INSS<br />Obs : o nome trabalhado com eles era “ a crise habitacional e muitas outros problemas, do autor Airton Cesar Marconde”<br />Percebi que no geral grande parte da turma conseguiu realizar a atividade alguns com grande dificuldade, e outros que nem se quer conseguiram copiar do quadro.<br />A turma é composta por 10 alunos sendo oito homens e 2 mulheres, tendo nesta turma observada pessoas de diferentes idades, sendo o mais novo de 16 anos e mais velho com 65 anos.<br />Na turma havia dois alunos com necessidades especiais,tendo estes uma atenção especial de uma estagiaria de magisterio que encontrava-se na turma também.<br />Durante esta atividade realizada com eles a professora estava sempre presente conversando e debatendo o assunto , trazendo a questão dos desmoronamentos no Rio de Janeiro.<br />Entretanto percebeu-se que os alunos participam das aulas e trazem suas opiniões e idéias a tona para o grupo, compartilhando pensamentos.<br />Ao longo da noite percebi que as atividades eram separadas no quadro conforme a T(ano) que estavam, sendo que o segundo exercício da noite destinava-se a T2 :<br />Escreva tudo o que você sabe sobre os fatores que empedem a manutenção da saúde no Brasil:<br />Não esqueçam: o titulo, a pontuação e a ortografia correta das palavras<br />E para os alunos da T1 que não conseguiriam fazer este exercício passou a seguinte tarefa:<br />Separe as silabas e faça frase:<br />SAUDE <br />FÍSICO<br />DOENÇAS<br />ASSISTENCIAS<br />MEDICO<br />HOSPITAL<br />ALIMENTAÇÃO<br />Quando estava presente na turma conversei com alguns educandos, e percebi que cada um tem uma historia de vida diferente da outra, teve u aluno que me chamou atenção, pois este só tinha apenas 16 anos e já estava estudando no EJA.<br />Perguntei-lhe então porque ele estava fazendo o EJA, e ele me respondeu que não tinha escolha pois trabalhava na obra de dia e so tinha a noite para poder estudar.<br />Já outro educando que entrevistei achei muito engraçada a resposta recebida quando perguntei-lhe porque escolheu fazer o ensino do Eja, porque ele prontamente disse :<br />É bom, se a gente fica em casa a cabeça enferruja!<br />Fica só deitado olhando TV!.<br />
      • A EDUCADORA
      Durante minha conversa com a educadora da turma, perguntei a ela qual era a sua formação e há quanto tempo lecionava no EJA.<br />Esta respondeu-me que já fazia 18 anos que trabalhava na área da educação mas que com o EJA fazia apenas 3 anos, relatou que sempre trabalho com as series inicias, mas que no EJA era uma realidade totalmente diferente.<br />Por tratar-se de pessoas já adultas a metodologia devia ser diferente e dinâmica para que eles interessarem-se .<br />Houve um relato da educadora em sua fala que achei de extrema importância expor aqui neste momento, pois ela estava dizendo de como o EJA é um pouco esquecido e desvalorizado.<br />Então ela contou-me de uma situação corriqueira , onde os professores dos turno do dia tem o costume de encaminhar os aluno que não querem estudar ou que estranhamente são considerado os bagunceiros para o turno da noite.<br /> Geraldo um conceito de que o EJA é um ensino para aqueles alunos que não tem mais solução, mas que na verdade o intuito do EJA é outro.<br />Achei interessante ela expor isso, porque na realidade estas situações existem na nossa sociedade, ainda mais que sabemos que após a criança ter 15 anos de idade ela já pode optar por fazer o EJA.<br />
      • CONCLUSÃO
      Após a realização desta observação fui analisar o que realmente tinha sido compreendido.<br />Concluindo que, através desta consegui entender um pouco mais a respeito da educação de jovens e adultos, porém ainda permanecem algumas lacunas a respeito de como são os documentos e os regimentos necessários para a pratica desta modalidade educacional.<br />Acredito que esta experiência foi valida, pois vivenciei a realidade do EJA dentro do seu contexto, podendo assim presencia e ouvir os reais depoimentos dos educandos que estudam neste ensino.<br />Sendo de extrema importância para nos como acadêmicas vivenciar as diferentes realidades existente dentro da nossa profissão, pois são assim entenderemos e aprenderemos de forma significativa para o nosso aprendizado e vida profissional.<br />
      • APÊNDICE A
      • (entrevista com Thaiana e Bianca)
      • Em minha observação e conversas encontrei duas meninas durante o intervalo, ao longo de nossa conversa notei que as duas tinham uma história de vida extremamente interessante.
      • Pois as meninas haviam sido abandonadas quando pequenas pela mãe, e criadas pela avó.
      • Tendo que para de estudar muito cedo por problemas de saúde com a vó, para que assim pudessem trabalha para sustentar a casa.
      • Notei no discurso delas que foi um momento bastante doloroso para as duas, mas que hoje ela se orgulham de estar novamente estudando.
      • Quando questionadas de porque voltaram a estudar, Bianca respondeu-me que voltou por ter dificuldades de encontra um emprego bom, onde ela goste de trabalhar.
      • Já Thaiane respondeu-me que queria terminar seus estudas, e tentar fazer uma faculdade.
      • APENDÊCE B
      • (entrevista com Márcia)
      • Marcia tem 22 anos e está cursando a T2 na escola Santa Rosa.
      • Abandonou os estudos por ter engravidado muito cedo, e voltou agora a estudar depois de sua filha já estar grande.
      • Ela nos conta que foi extremamente difícil para ela conseguir emprego por não ter escolaridade,sendo este seu principal objetivo depois de ter voltado a estudar.