4. Задачи самостоятельной
работы в процессе обучения:
Постановка цели и планирование
самостоятельной работы ученик
осуществляет с помощью учителя.
Постановка цели осуществляется учителем,
а планирование выполняется учениками
самостоятельно.
Постановка цели и планирование
осуществляется учеником самостоятельно,
но задание даёт учитель.
Работа осуществляется по собственной
инициативе, без помощи учителя - ученик сам
выполняет.
15. Бие даах ажлын хэв маягууд
1. 1. Самостоятельная работа по образцу (алгоритму):
- репродуктивный метод (навык выполнения)
- сделай как я.
2. Самостоятельная работа с модификацией
алгоритма в измененной ситуации:
- конструктивный метод (повышенный уровень) перенос
знаний в необычную ситуацию.
3. Самостоятельная работа переноса нескольких
известных способов и их комбинирование: -
частично - поисковый метод.
4. Самостоятельная работа по созданию нового
способа решения проблемного задания -
исследовательский метод.
21. Ýðòíèé Åãèïåòèéí áîëîâñðîë
Поучение Ахтоя сыну своему Пепи, отданному в школу
писцов
Обрати сердце своё к книгам. О, если бы я мог заставить тебя
полюбить их больше, чем мать, и показать их красоты перед
тобой. Ты знаешь изречение: «Если писец имеет должность в
столице, то не будет он нищим там». Лучше это всех других
должностей. Когда он ещё ребёнок, уже приветствуют его.
Посылают его для исполнения поручений. Не видел я
скульптора или ювелира посланником, но видел я медника за
его работой. Его пальцы как кожа крокодила, и пахнул он хуже,
чем рыбья икра.
Ремесленник, работающий резцом, устаёт больше, чем
землепашец. Поле его — дерево, орудие его — металл. Ночью,
когда свободен он, он работает больше, чем могут сделать его
руки. И ночью зажигает он свет. Каменотёс работает по
твёрдому камню, и когда кончает он, руки его падают, и он
утомлён. И так сидит он до сумерек, колени его и спина согнуты.
26. Прославление писцов
Мудрые писцы
Времён преемников самих богов,
Предрекавшие будущее.
Их имена сохранятся навеки.
Они ушли, завершив своё время,
Позабыты все их близкие.
Они не строили себе пирамид из меди
И надгробий из бронзы.
Не оставили после себя наследников,
Детей, сохранивших их имена.
Но они оставили своё наследство в писаниях,
В поучениях, сделанных ими.
Писания становились их жрецами,
А палетка для письма — их сыном.
Их пирамиды — книги поучений,
Их дитя — тростниковое перо,
Их супруга — поверхность камня.
И большие и малые — все их дети,
Потому что писец — их глава.