Your SlideShare is downloading. ×
Den kritiske og kreative produsent - et naturfagopplegg i skolebiblioteket
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Den kritiske og kreative produsent - et naturfagopplegg i skolebiblioteket

171
views

Published on

Skolebibliotekar Siv Marit Ersdal og lærer Mari Steinsvåg fra Drammen videregående skole

Skolebibliotekar Siv Marit Ersdal og lærer Mari Steinsvåg fra Drammen videregående skole

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
171
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Naturfagprosjekt
  • «Vi hugsar best ting som stemmer med det vi trur på, og ser lettare fakta som styrkjer oppfatninga vår» Anders Wahl Og han sier videre i et intervju at det er viktig å få inn mer kildekritikk i skolen , elevene må kunne vurdere alt fra blogginnlegg til artikler fra Nasa. Men det viktig å ha basiskunnskap for å kunne gjøre disse vurderingene. Og det er utfordrende å lære elevene at ingen ting er bombesikkert. «Vitenskap handler om å utfordre og kritisere det andre har gjort, og i det lange løp kommer en fram til sikrere kunnskap»
  • Biblioteket lager en wiki til alle klassene Vi skriver tips om kildekritikk, bildebruk å skrive i wiki. Dette vil alle elever dra nytte av i sitt arbeid
  • tid
  • Elevene skriver inn i en wikiside
  • Transcript

    • 1. Kritiske og kreative produsenter - et naturfagprosjekt14.03.13 Ung 3.0
    • 2. Drammen VGS• Mari Steinsvåg – naturfaglærer• Siv Marit Ersdal – bibliotekar• 1200 elever, stud.spes / idrett / service og samf / forming / forskerklasse og Inspiro14.03.13 Ung 3.0
    • 3. FARE!14.03.13 Ung 3.0
    • 4. 14.03.13 Ung 3.0
    • 5. Tidsplan – ligger på It’sØkt Innhold1 Innlogging Wiki og oppgavevalg. Lage problemstilling.2 Møt opp på biblioteket (Marienlyst) Ha med pc. Lære om nettressurser.3 Biblioteket. Ha med pc. Gruppearbeid4 Biblioteket. Ha med pc. Gruppearbeid, gjøre ferdig wikiene.5 Biblioteket. Ha med pc. Lesing og kommentering av hverandres wikier.14.03.13 Ung 3.0
    • 6. Gruppearbeid14.03.13 Ung 3.0
    • 7. Soling Doping Kostholdbarbidop Salt - ferdigmatsolarium Proteinpulver Sukker - skaperselvbruningskrem Boling avhengighet FettHudkremer Livsstilsykdommer- PalmeoljeParabener Diabetes Miljøgifter i mat Fedme E-stofferSlanking Økologisk / biodynamisk matKostilskudd /Vitaminer Nøkkelhullmerking - Snus Alkohol14.03.13 Ung 3.0
    • 8. Vi samler på kilder på Diigo14.03.13 Ung 3.0
    • 9. 14.03.13 Ung 3.0
    • 10. Kildekritikk• Troverdig• Objektiv• Nøyaktig• Egnet14.03.13 Ung 3.0
    • 11. Lovlige bilder• En del av den digitale• dømmekraften  Bilde er hentet fra Føickr, med cc-lisens, Det er laget av Mickipedia14.03.13 Ung 3.0
    • 12. Hvorfor valgte derekildeliste Sammendrag denne kilden14.03.13 Ung 3.0
    • 13. Nivå Form og faglig Drøfting for og Kildekritikk innhold imotUnder middels Har satt seg litt inn i Kort drøfting. Få kilder.(1+2) tema.Middels Godt språk, har satt Ser saken fra en Oppgir url, viser til(3+4) seg noe inn i tema. side og/eller har en flere kilder og Artikkelen er enkel vurdering av vurderer dem noe. strukturert. argumentene. Bruker bilder riktig.Over middels Viser at en har satt Nyansert drøfting, Oppgir kilder(5+6) seg godt inn i tema. med argumenter for korrekt, har god Artikkelen er godt og mot og med god bredde i kildene og strukturert. vurdering av vurderer dem argumentene. grundig etter Vurderingskriterier TONE. Bruker bilder riktig. 14.03.13 Ung 3.0
    • 14. Dere har trukket frem relevante sider ved temaet doping, men jeg savner grundigere forklaringer. Hva er det ved dopingmidlene som forbedrer utholdenheten? Hvordan gir de økt muskelmasse? Hvordan virker EPO og clenbuterol? Hva er disse stoffene egentlig utviklet for? Hva er det med virkningen av disseTilbakemeldingmidlene som utgjør en helserisiko? Hvem er utøverne dere har brukt som eksempler? Hvor lett er det åfra lærer oppdage bruk av disse dopingmidlene? Hvor omfattende er bruken? 14.03.13 Ung 3.0
    • 15. Tilbakemelding fra bibliotekar • Bra og lovlig bilde! Fint at dere har mange og varierte kilder, og også kilder som bekrefter hverandre (så viser dere at dere har dobbeltsjekket opplysninger.) En av kildene mangler fortsatt vurdering. Siden dere har så mange kilder kunne det være fint å vise hvilke faktaopplysninger i teksten som hører til hvilke kilder, enten med fotnoter eller lenker til kilden i teksten.14.03.13 Ung 3.0
    • 16. Elevene vurderer hverandre• Dette var en bra artikkel som dere gjorde på en bra måte. Dere stilte noen spørsmål i starten som dere svarte godt på underveis. Det var kanskje litt mye tekst under hverandre, kanskje dere kunne flyttet bildene litt? Alt i alt en fin artikkel man kan lære mye av..14.03.13 Ung 3.0
    • 17. Bra start hittil, Extacy... Bruk dine egne ordistedenfor å kopiere, bra fakta hittil og lykke tilmed resten14.03.13 Ung 3.0
    • 18. Egenvurdering fra elevene• Hva syntes du om…• Undersøkelse legges ut på Its – Fine og ærlige svar14.03.13 Ung 3.0
    • 19. Vil du være mer kritisk:• I alle fall til bilder. Før så har jeg bare kopiert et hvilket som helst bilde selv om det kan ha opphavsrett• ... Men jeg har definitivt blitt bedre til å fortelle hvorfor jeg regner kilden som pålitelig, ettersom det var en del av oppgaven.14.03.13 Ung 3.0
    • 20. Var det nyttig å få kommentarer• Ja, kommentarene fikk oss til å se små ord som var brukt som var forvirrende uten at vi la merke til det, siden vi hadde lest så mye om emnet.14.03.13 Ung 3.0
    • 21. Hvordan var det å kommentererandres wiki?• det var en fin måte å få innsikt til de andre elevenes arbeidsmetoder og vi fikk en del "tips" til vår egen wiki.• Jeg syns det var litt skummelt å kommentere andres artikkel, siden jeg ikke er en ekspert selv. Men jeg håper at andre fikk bruk for det jeg skrev.14.03.13 Ung 3.0
    • 22. Det var nyttig, for da vet man også hva man bør se etter på sin egen artikkel. For eksempel hvis man leser noen andres artikkel og ikke forstår et begrep, så kan man gå tilbake til sin egen og lete etter vanskelige begreper og sjekke om de er godt redegjort for.14.03.13 Ung 3.0
    • 23. Oppsummeringsmøte medlærerne og bibliotekareneDette fortsetter vi med til neste år!Forbedringspunkter:Problemstillingene / underveisvurderingfra medelevene.14.03.13 Ung 3.0
    • 24. Prosjektet er godt forankret iskolens og fylkeskommunensplaner!14.03.13 Ung 3.0
    • 25. 14.03.13 Ung 3.0