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Workshop II Presentation Transcript

  • 1. “Ensinando listening” Desenvolvido por: Bruna Moreno
  • 2. Objetivo: ajudar nossos alunos a utilizar estratégias para maximizar sua compreensão auditiva, identificarinformações relevantes e não-relevantes e ir além da compreensão palavra por palavra.
  • 3. Como ajudar nossosalunos a alcançarem esses objetivos?
  • 4.  Ajudar o aluno a compreender o processo da compreensão auditiva, analisando como ele ocorre em nossa própria língua. Buscar trabalhar as estratégias que funcionam melhor para cada tipo de exercício Garantir que os alunos estejam conscientes do que eles devem fazer quando desenvolvem exercícios de listening.
  • 5.  Favorecer um momento de avaliação pós listening, encorajando os alunos a perceberem seus erros, se as estratégias utilizadas foram apropriadas, etc. Aumentar ao máximo o tempo de exposição dos alunos à língua alvo, conduzindo as orientações em inglês. Não presuma que o aluno saberá sozinho a melhor estratégia a ser utilizada. Para cada tipo de atividade mencione explicitamente que tipo de estratégia pode ser utilizada.
  • 6. I. Pré – Listeningo Checar o propósito da atividade e as instruções a serem oferecidaso Decidir qual background linguístico ou cultural será necessárioo Observar o vocabulário e explorar possíveis palavras desconhecidas
  • 7. II. Monitoramento (durante e depois)o Incentivar os alunos a ouvir a primeira vez para compreensão geralo Depois tocar mais vezes para pontos específicoso Verificar as predições dos alunoso Decidir o que é ou não importante compreender.o Ouvir mais de uma vez para checar compreensão.
  • 8. III. Pós – Listening (Avaliação)o Avaliar a compreensão de itens específicos.o Avaliar o progresso em cada tipo de atividade.o Observar se as estratégias foram utilizadas corretamente.o Mudar estratégias se necessário.o Antes de corrigir dê aos alunos oportunidade de comparar respostaso Reforçar sempre a necessidade do contato diário com a língua.
  • 9. I. Top down: ativação do conhecimento prévio do aluno. Ajudam o aluno a compreender o que ouve e prever o virá. Incluem: previsão de conteúdo, compreensão da idéia principal, fazer inferências e resumir o conteúdo.
  • 10. II. Bottom-up: baseada no “texto”. Focada na linguagem da mensagem, ou seja, combinações de sons, palavras e gramática criando o sentido. Incluem: reconhecimento de padrões de palavras, compreensão de pontos específicos e reconhecimento de sinônimos.
  • 11. 1. Listening for the main idea – qualquer conversation dos livros.2. Listening for details - Expanding Horizons – Review 1 – pg 673. Listening for specific information – Flying High – Lesson 2 – pg 174. Predicting – Expanding Horizons – Lesson 2 – pg 185. Inferring meaning – Expanding Horizons – Lesson 10 – pg101
  • 12. 6. Identifying emotion – Expanding Horizons – Lesson 7 – pg737. Listening for opinions – Expanding Horizons – Lesson9 – pg 888. Inferring relationships – Expanding Horizons – Lesson 6 – pg 569. Recognizing context – Breaking Free – Lesson 2 – pg17
  • 13. Troca de idéias ebanco deatividades