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La Andragogia

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La Andragogia su concepto, historia, principios y sus características.

La Andragogia su concepto, historia, principios y sus características.

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  • 1. Pedagogía General
    TEMA:
    LA ANDRAGOGÍA
  • 2. OBJETIVO
    Explicar en qué consiste la Andragogía sus principios y características.
  • 3. REFLEXIÓN
    El Tren de la Vida.pps
  • 4. CONCEPTUALIZACIÓN:
    • Andragogía: del Griego “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir. Es toda actividad intencional y profesional que aspira a cambiar a las personas adultas.
    • 5. Pedagogía: del Griego “paidós” = niños y de “gogía” = llevar o conducir. Disciplina que se ocupa del estudio del hecho educativo.
  • HISTORIA DE LA ANDRGOGÍA
    En la Antigüedad:
    Los antiguos maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles; pensaban que la educación real, es como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo se realizaba: dándole al alumno, la libertad de escoger, investigar y de adaptar los conocimiento.
  • 6. En el pasado:
    • 1833 el termino de “Andragogía” fue empleado por primera vez por el alemán Alexander Kapp al referirse a la escuela de platón.
    • 7. 1835 – 1894 Diesterweg y Natorp introdujeron el término de “Pedagogía Social”: es aquel proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales y se le proporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad.
    • 8. En el siglo XX este término renace con el señor EugenRosembak quien da el concepto de Andragogia como: El conjunto de elementos curriculares propios de la educación del adulto.
  • ¿Qué ES LA ANDRAGOGÍA?
    Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
  • 9. PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGíA:
    Horizontalidad
    Participación
    Flexibilidad
  • 10. A- La horizontalidad
    Es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
  • 11. B- La participación:
    es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.
  • 12. C- Flexibilidad:
    Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena de experiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
  • 13. CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGIA:
    1. Auto-concepto:
    Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Somos renuentes a las situaciones en que el Facilitador y el diseño de los programas limitan a los aprendices en un papel dependiente.
  • 14. 2. Experiencia del adulto
    Los adultos independientemente de la edad hemos acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en importantes recursos de aprendizaje y al mismo tiempo se convierten en plataforma para desarrollar nuevos aprendizajes para sí mismo.
  • 15. 3. Disposición de Aprender
    Los adultos estamos dispuestos a aprender cosas que necesitamos saber o saber hacer,  para así cumplir con nuestros papeles en la sociedad: laboralmente, como profesionales, como líderes, trabajadores, esposos(as), padres o madres.
  • 16. 4. Orientación para el Aprendizaje:
    Los niños tienen una orientación centrada en materias para el aprendizaje; los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes.
  • 17. 5. Motivación para Aprender
    Los adultos estamos más motivados para aprender por los factores internos, tales como desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas tales como aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas.
  • 18. El Acto Andragogíco
    Es un que hacer educativo de adultos que implica una metodología de: “Investigación - Acción”, y permite la participación creativa de todos y una mutua cooperación.
  • 19. EL ADULTO
    ESTIMOLOGICAMENTE: “Adulto” viene del verbo latino “Adolecere”, participio pasado “Adultum” = significa el que ha terminado de desarrollarse (individuo entre la adolescencia y la vejez). 
    PSICOLOGICAMNTE: “Adulto” es madurez de la personalidad.
    JURIDICAMENTE: “Adulto” es arribo a su mayoría de 18 años.
    HISTORICAMENTE: “Adulto” es heredero de la infancia, salido de la adolescencia y camino hacia la vejez.
  • 20. EDUCACIÓN DE ADULTO:
    Es el proceso de formación que inician los mayores de 18 años, que no han tenido acceso al sistema educativo; le permite desarrollar actitudes, enriquecer su conocimiento, mejorar sus competencias laborales y técnicas para enfrentar los desafíos planteados por la sociedad.
  • 21. ACTIVIDAD:
    Analizar y elaborar un concepto de Andragogia de forma grupal (5 integrantes) y comentarlo al pleno.
  • 22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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