O Cotidiano Da Educao Infantil2050

•

5 likes•750 views

Brenduxinha

Education

Atenção ao histórico dos pré-escolares... ,[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BIBLIOGRAFIA ,[object Object],[object Object]

Palestrante ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

What's hot

Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil

Leonarda Macedo

Metodologia da educação infantil

Marília Bogéa

Ebook diversidade e cultura inclusiva

Vera Lúcia Fialho Capellini

Monografia Marilúcia Pedagogia 2009

Biblioteca Campus VII

Fundamentos da educação infantil

markettisobral

Kelly

Fernando Pissuto

Jucilene priscila

Fernando Pissuto

Monografia Maria Ivone Pedagogia 2009

Biblioteca Campus VII

Orientações Curriculares Para A Educação Infantil Final

Recnei ed. inf.

Eva edilaine erika

Artigo7

Tcc

Maria da C.A.Versiani

Jose flavio 1

Fernando Pissuto

Talita

Fernando Pissuto

Rosana rosimara erika

Fernando Pissuto

Ana paula de oliveira

MARCOS SOUSA

Fundamentos da Educação Infantil

marciarsantos

Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil

EMEI Julio Alves Pereira

Referencial curricular nacional para ed. infantil vol 2

Maria Galdino

What's hot (20)

Fundamentos teóricos e metodológicos da educação infantil

Metodologia da educação infantil

Ebook diversidade e cultura inclusiva

Monografia Marilúcia Pedagogia 2009

Fundamentos da educação infantil

Kelly

Jucilene priscila

Monografia Maria Ivone Pedagogia 2009

Orientações Curriculares Para A Educação Infantil Final

Recnei ed. inf.

Eva edilaine erika

Artigo7

Tcc

Jose flavio 1

Talita

Rosana rosimara erika

Ana paula de oliveira

Fundamentos da Educação Infantil

Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil

Referencial curricular nacional para ed. infantil vol 2

Viewers also liked

Judicializaçãoo da Educação - Maria Regina Fay de Azambuja (Procuradora de Ju...

CDP Direito

Seminario a historia da educação infantil

romamassa

Educaçao infantil no brasil avanços e limites

Anna Paula Krasnhak Marino

O surgimento da creche

Johnny Ribeiro

História da educação infantil no Brasil e no Mundo

Prefeitura Municipal de Alagoa Nova

O Cotidiano Da EducaçãO Infantil

marlene_herter

Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil

Camila Coelho

Políticas públicas educacionais aula 1

Darlan Campos

A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

Jose Wilson Melo

A história do atendimento à infância no Brasil é relativamente recente. O crescimento populacional e a industrialização observados já no início do século XX e, posteriormente, a inserção feminina no mercado de trabalho, abriram espaço para uma importante questão: a quem caberia a guarda da infância enquanto as mulheres se ausentavam de seus lares? A implantação de creches e pré-escolas no Brasil se deu timidamente, inicialmente com caráter puramente caritativo e assistencial, sem que o Estado assumisse diretamente a responsabilidade por implantá-las e geri-las. Esta pesquisa pretende discutir como vem se desenvolvendo o atendimento de crianças entre zero e três anos, valorizando a trajetória histórica que marca o processo de criação e implementação das instituições de educação infantil voltadas para essa finalidade no Brasil. Contudo, a obrigatoriedade do Estado em oferecer creches e pré-escolas de boa qualidade previstas na Lei não tem se mostrado um argumento suficiente para garantir esse atendimento a toda a população que o procura. Assim, para que a Lei não se transforme em letra morta, é necessário que discussões, pesquisas e reivindicações sejam empreendidas. PALAVRAS CHAVE: Educação Infantil; Creche; Formação de Professores para Educação Infantil.

PROCESSO DE CRIAÇÃO DAS PRIMEIRAS CRECHES BRASILEIRAS

LIMA, Alan Lucas de

Estado, Governo e Políticas Públicas na Educação

Ralf Siebiger

Viewers also liked (11)

Judicializaçãoo da Educação - Maria Regina Fay de Azambuja (Procuradora de Ju...

Seminario a historia da educação infantil

Educaçao infantil no brasil avanços e limites

O surgimento da creche

História da educação infantil no Brasil e no Mundo

O Cotidiano Da EducaçãO Infantil

Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil

Políticas públicas educacionais aula 1

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS

PROCESSO DE CRIAÇÃO DAS PRIMEIRAS CRECHES BRASILEIRAS

Estado, Governo e Políticas Públicas na Educação

Similar to O Cotidiano Da Educao Infantil2050

Desenvolvimento infantil 2

SimoneHelenDrumond

Educação infantil

Rosinara Azeredo

Proposta do maternal l e ll educação infantil

Rosemary Batista

Alinne alessandra muzzi

Fernando Pissuto

Este Caderno de Orientações Pedagógicas foi elaborado com o propósito de ampliar e apoiá los na ressignificação e reinvenção das práticas pedagógicas destinadas aos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas compreendidas na faixa etária de 0 a 5 anos e 11 meses de idade, público da Educação Infantil As propostas aqui registradas orientam se pela consideração à consolidação das concepções e princípios estabelecidos nos principais documentos normativos da Educação Infantil Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil DCNEI 2009 Base Nacional Comum Curricular BNCC 2017 e Referencial Curricular de Rondônia RCRO 2018 Propomos uma viagem, por meio deste caderno, que o leve a refletir sobre as concepções que devem permear todas as práticas pedagógicas na Educação Infantil, considerando a criança como centro do processo educativo, compreendendo a como sujeito potente, competente, capaz de criar e recriar conhecimentos, culturas e transformar o mundo, dando lhe e compreendendo lhe os sentidos, crescendo e descobrindo por meio das interações e brincadeiras o encantamento que há na grande aventura que é viver

Caderno de Orientações Pedagógicas - Educação Infantil -RO

LOCIMAR MASSALAI

Projeto parque na Escola

escolamuller

Culturas infantis, natureza e sociedade

compartilhamos

Culturas infantis, natureza e sociedade

compartilhamos

A relação do jogo, da brincadeira e do brincar simone helen drumond

SimoneHelenDrumond

TCC - O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JJOAOPAULO7

Trabalho 2 ok natureza e cultura conhecimentos e saberes

SimoneHelenDrumond

29 dezembro a relatório de investigação

SimoneHelenDrumond

A abordagem triangular em um contexto de educacao infantil multietaria

Veronica Almeida

Ensino fundamental de 9 anos

Thaynara e vanuza

32464a06b1cdd0dd9b24

RCNEI.pdf

Adaptação e socialização através da ludicidade

cefaprodematupa

Emei verenice Ferreira Gonçalves

Domdaiane

Educação infantil

angelamesfreire2015

Similar to O Cotidiano Da Educao Infantil2050 (20)

Desenvolvimento infantil 2

Educação infantil

Proposta do maternal l e ll educação infantil

Alinne alessandra muzzi

Caderno de Orientações Pedagógicas - Educação Infantil -RO

Projeto parque na Escola

Culturas infantis, natureza e sociedade

A relação do jogo, da brincadeira e do brincar simone helen drumond

TCC - O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho 2 ok natureza e cultura conhecimentos e saberes

29 dezembro a relatório de investigação

A abordagem triangular em um contexto de educacao infantil multietaria

Ensino fundamental de 9 anos

Thaynara e vanuza

32464a06b1cdd0dd9b24

RCNEI.pdf

Adaptação e socialização através da ludicidade

Emei verenice Ferreira Gonçalves

Educação infantil

Recently uploaded

A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Centro Jacques Delors

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Biblioteca UCS

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

marcelafinkler

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

TailsonSantos1

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

MarcosLemes28

Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Viviane Moreiras

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

FlviaGomes64

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

AndreaPassosMascaren

O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

Centro Jacques Delors

QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

azulassessoria9

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

andreiavys

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Unidad de Espiritualidad Eudista

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

lenapinto

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

sh5kpmr7w7

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Juliana Barbosa

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

Gentil Eronides

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

marcelafinkler

Recently uploaded (20)

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século

Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx

Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx

P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática

Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf

Slides 9º ano 2024.pptx- Geografia - exercicios

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...