1. DOCTORADO EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA
1
Introducción a la Psicología
MSc. Brayner López Sarmiento
Psicólogo Clínico UCV
2. 2
Aportes teóricos de la Psicología en la
orientación de la conducta
MSc. Brayner López Sarmiento
Psicólogo Clínico UCV
CONDUCTISMO CLÁSICO
Es la corriente de la psicología
desarrollada por John B.
Watson, que defiende el
empleo de procedimientos
estrictamente experimentales
para estudiar el
comportamiento observable (la
conducta), considerando el
entorno como un conjunto de
estímulos-respuesta.
CONDUCTISMO RADICAL
Su principal exponente B.F.
Skinner, mencionaba que las
conductas emitidas no necesitan
estar correlacionadas con ningún
estímulo conocido y se
denominan operantes. La mayor
parte de la conducta humana es
de naturaleza operante: las
conductas de limpiar el piso,
conducir un automóvil o escribir
una carta son ejemplos de ello.
Según Skinner el concepto de la
asociación es necesario, por ello, el
estímulo y la respuesta deben estar
“asociados” (ocurrir juntos) en el
mundo y traducirse a un estado de
preparación para ejecutar la respuesta.
APRENDIZAJE SOCIAL
El aprendizaje social, se enfoca
a determinar en que medida
aprenden los individuos no
solo de la experiencia directa
sino también de observar lo
que les ocurre a otros.
Su principal exponente Albert
Bandura, postula una teoría general
del aprendizaje por observación que
se ha extendido gradualmente hasta
cubrir la adquisición y la ejecución
de diversas habilidades, estrategias
y comportamientos.
3. 3
Conductismo Clásico
MSc. Brayner López Sarmiento
Psicólogo Clínico UCV
Principales Exponentes
John Watson
Clark Hull
Edward Tolman
Edwin Guthrie
Antecedentes
El conductismo, movimiento psicológico
eminentemente norteamericano, surge
a partir de los esfuerzos realizados por
John Watson para cambiar la
concepción de la psicología
experimental que se practicaba a
comienzos del siglo XX, la cual estaba
fuertemente influenciada todavía por los
desarrollos de los estructuralistas y los
funcionalistas; Watson inspirado en los
desarrollos del reflexólogo ruso Ivan
Pavlov, hace sus desarrollos
psicológicos basándose en los
descubrimientos del ruso. Crea entonces
la escuela conductista y comienza de
esa manera el camino de uno de los
sistemas psicológicos más
trascendentales de la historia de la
psicología. .
Principales Aportes
El aporte fundamental que hizo el
conductismo a la psicología, fue
dotarla de un verdadero sentido
científico; una metodología
científica que se encargo de
borrar de una vez por todas ese
carácter místico con que se
percibía a esta disciplina,
comenzó a aportar datos
empíricamente comprobables,
confiables y repetibles, le
proporcionó a la psicología un
nuevo enfoque de la concepción
del hombre y una nueva manera
de estudiarlo.
4. 4
Conductismo Radical
MSc. Brayner López Sarmiento
Psicólogo Clínico UCV
Principales Exponentes
B.F. Skinner
Antecedentes
Burrhus Frederic Skinner Condujo
un trabajo pionero en psicología
experimental y defendió el
conductismo, que considera el
comportamiento como una
función de las historias
ambientales de refuerzo.
Principales Aportes
Establecimiento de la asociación
entre los estímulos y las
respuestas.
Correlación del término de la
respuesta con el refuerzo.
Relación contingente entre
conducta y reforzador incrementa
la aparición futura de la misma.
Reforzadores positivos y
negativos.
Castigos positivos y negativos.
Programas de reforzamiento de
intervalos y de razón.
5. 5
Aprendizaje Social
MSc. Brayner López Sarmiento
Psicólogo Clínico UCV
Principales Exponentes
Albert Bandura
Julian Rotter
Albert Ellis
Walter Mischel
Antecedentes
El pionero de este enfoque, Albert
Bandura, empieza considerar a la
personalidad como una
interacción entre tres "cosas": el
ambiente, el comportamiento y
los procesos psicológicos de la
persona. Estos procesos
consisten en nuestra habilidad
para abrigar imágenes en nuestra
mente y en el lenguaje. Desde el
momento en que introduce la
imaginación en particular, deja de
ser un conductista estricto y
empieza a acercarse a los
cognocivistas.
Principales Aportes
Teoría del Aprendizaje
observacional.
Reforzamiento Vicario
Modelaje.
Teoría de las expectativas, valor
de reforzamiento, grado del
objetivo mínimo y situación
psicológica
Modelo racional emotivo.
Interaccionismo de las variables
que causan las conductas.