• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Ghid de reprezentare al cercetasiei
 

Ghid de reprezentare al cercetasiei

on

  • 442 views

 

Statistics

Views

Total Views
442
Views on SlideShare
442
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Ghid de reprezentare al cercetasiei Ghid de reprezentare al cercetasiei Document Transcript

    • Cum sq reprezin]i Cercetq[ia? Ce zici, cum zici [i cum sus]ii ceea ce prezin]i
    • 1. Reprezentând Mi[carea Cerceta[ilor E[ti chemat s reprezin]i Cercet[ia [i te întrebi cum s î]i faci mesajul auzit. Poate trebuie s ]ii un discurs, s scrii un articol, s rspunzi întrebrilor din cadrul unui interviu sau poate ai doar 30 de secunde s atragi un posibil donator… Fie c e[ti ambasador sau purttor de cuvânt, un voluntar sau un profesionist, lider de uni- tate care are prima întâlnire cu prin]ii sau lucrezi la o campanie de strângere de membrii, lucrezi la nivel local sau na]ional, aceast bro[ur î]i va da câteva idei pentru a-]i face sarcina mai u[oar. Ea folose[te mesajele cheie folosite [i la nivel mondial. Ea are la baz cele trei elemente care combinate ne dau marca Cercet[iei mondiale: Mesaje Imagini Atitudini Pentru a-]i duce la bun sfâr[it sarcina, va fi nevoie s îmbini aceste trei elemente punându- ]i câteva întrebri simple pe care le vei afla pu]in mai încolo. ]ine mereu minte c va trebui s exersezi - s reprezin]i cu succes Mi[carea nu poate fi ceva improvizat. Mult succes [i mul]umim pentru contribu]ia ta! Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 2
    • 1.1. Pe cine reprezentm? Oricare ar fi nivelul la care lucrm în Cercet[ie, atunci când aprem în public – cu atât mai mult când purtm uniforma de cerceta[ – reprezentm întreaga comunitate interna]ional. Globalizarea informa]iei înseamn c ceea ce fac sau spun în Teiu[ (spre exemplu) poate avea un impact în Manilla sau Geneva, [i vice-versa. Atunci când transmit un mesaj în nu- mele Mi[crii, trebuie mereu s evaluez dac sunt cea mai pregtit persoan pentru a face aceasta [i dac am suficiente informa]ii pentru a transmite mesajul corect. 1.2. Care este cea mai reprezentativ persoan? A fi purttor de cuvânt sau reprezentant nu este doar o problem de protocol pentru c nu în- totdeauna persoana cea mai înalt în rang trebuie s transmit informa]iile. Este necesar s se identifice cea mai bun persoan pentru a face comunicarea, persoana care ar putea s reprezinte, s sus]in [i s transmit cât mai bine mesajul. Dac sunt mai mult de trei persoane care reprezint aceea[i institu]ie la o conferin] de pres, protocolul are un rol mai important dar eficien]a nu trebuie neglijat. E[ti pe o scen reprezentând Mi[carea. Pentru auditoriul tu, tu E[TI Mi[carea. Nu po]i, în consecin], s î]i exprimi opiniile personale ca [i cum acestea ar constitui pozi]ia ofi- cial a Cercet[iei. 1.3. Suntem autorii propriei noastre caricaturi Multe idei preconcepute despre Cercet[ie sunt datorate propriilor noastre gre[eli. Prive[te-te în oglind pentru a vedea dac aceea e imaginea pe care dorim s o promovm. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 3
    • 2. S [tii ce s spui 2.1. Mesajele cheie Elemente Mesaje Ce reprezint? fundamentale Crearea Viziunea unei lumi Ideea noastr principal venit de la fondator noastr mai bune Educarea tinerilor Misiunea Avem o misiune astfel încât s ne putem realiza vi- pentru a juca noastr ziunea. un rol activ în societate Implic Pentru a exprima cum ne trim ideea, folosim aceste Punctele tari Stimuleaz trei cuvinte. Sunt de ajuns pentru al]ii s le ]in Responsabilizeaz minte. O for] social Pentru a ne face ideea cunoscut celorlal]i, ne con- centrm asupra acestor trei teme pe care le putem Direc]iile O cultur a pcii combina în diferite moduri pentru a ne transmite cât de comunicare O contribu]ie mai clar mesajul: ne ajut s ilustrm ce spunem, ce constructiv artm [i ce facem. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 4
    • 2.2. Cele mai simple întrebri sunt cele mai complicate Poate e nevoie s scrii un articol, s dai rspunsuri în cadrul unui interviu, s convingi un poten]ial donator sau poate chiar un grup de prin]i ai viitorilor ti cerceta[i… Întrebrile sim- ple sunt cele mai complicate pentru c necesit rspunsuri precise. Aici sunt câteva din în- trebrile care ]i s-ar putea pune. 2.2.1. Legate de Misiune: Întrebarea 1: Care este scopul Cercet[iei? To]i vism la o formul perfect care s rspund acestei întrebri simple. Ea exist: este Misiunea noastr: „educarea tinerilor pentru a juca un rol constructiv în societate”. Aceasta este o versiune îmbunt]it a moto-ului cerceta[ilor “Gata oricând”. Gata oricând pentru ce? Ai nevoie de un rspuns. 2.2.2. Despre Viziune: Întrebarea 2: Ce dore[te s ob]in Cercet[ia? Ca un agent de dezvoltare [i o for] social, scopul Cercet[iei este clar exprimat în viziunea Mi[crii: „Crearea unei lumi mai bune”. Po]i începe un interviu sau un discurs cu viziunea, dar apoi e nevoie s dai exemple concrete pentru a ilustra „cum” înainte de a fi întrebat ce- a de-a treia întrebare. 2.2.3. Ilustrarea cu pove[ti adevrate Întrebarea 3: Dar ce face concret? Este important s ilustrezi aceast viziune a unei lumi ideale cu ac]iuni reale pe teren pentru a nu prea un vistor utopic. Trebuie s fii mereu pregtit s dai câteva exemple pentru a ilustra ceea ce sus]ii. Cel mai mare interes este generat atunci când po]i s î]i surprinzi au- dien]a cu o afirma]ie nea[teptat: „[tia]i c…?”. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 5
    • 2.3. Cum s rspunzi la întrebri stânjenitoare? Exist întrebri pe care unii ar prefera s le evite. Dar oamenii au voie s le pun. Unele din- tre aceste întrebri stânjenitoare sunt justificate deoarece oamenii nu [tiu prea multe despre misiunea noastr [i au anumite idei preconcepute despre Cercet[ie. Pstreaz-]i mereu cal- mul [i ofer argumente pertinente. Dac nu [tii cum s rspunzi, spune-i persoanei c nu ai suficiente date dar îi vei oferi un rspuns mai târziu. (Este recomandabil s nu abuzezi de aceast tehnic. Ea nu reprezint o cale de scpare din situa]ii stânjenitoare [i în nici un caz s nu ui]i s revii cu rspunsurile promise!) Lupt împotriva celor mai rspândite idei preconcepute – în]elege de ce ele exist! Impresii Rspunsuri posibile gre[ite Cercet[ia este o mi[care educativ care promoveaz pacea, iar organi- O mi[care zarea sub form de patrule care ar putea duce cu gândul la armat a fost paramilitar aleas de ctre BP pentru simplul motiv c educa]ia în grupuri mici s-a dovedit a fi mult mai eficient. Cercet[ia are statut consultativ pentru ONU din 1947… Crede]i c ONU O mi[care ar oferi acest statut unei mi[cri totalitare? de tineret Cercet[ia este o mi[care educativ care ajut tinerii s gândeasc pentru totalitar ei, motiv care probabil a dus la interzicerea ei de ctre marea majoritate a regimurilor dictatoriale. Cercet[ia este deschis tuturor fr a face discriminri pe baz de origine O mi[care [i statut social. Arunca]i doar o privire la ce face cu privire la dezvoltarea elitist comunit]ilor [i ve]i vedea c nu este elitist. (Da]i un exemplu.) Este adevrat c exist [i o dimensiune spiritual sau religioas ca parte integrant a dezvoltrii personale (aici po]i vorbi despre experien]a pro- O mi[care prie: „De exemplu, pentru mine…” ). religioas Ca o mi[care multi-confesional, Cercet[ia promoveaz dialogul inter- religios în cadrul programelor interculturale [i educative pentru pace. Cerceta[ii Exist un al 11-lea articol – neoficial – din Legea Cerceta[ului care spune sunt pu]in c: „Un cerceta[ nu este prost.” Dezvoltarea multidimensional pe care o cam naivi, ofer Cercet[ia îi ajut pe tineri s î[i ating adevratul poten]ial [i s de- nu-i a[a? prind anumite abilit]i – chiar si aceea de a visa! Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 6
    • 3. S [tii cum s o spui 3.1. Cui m adresez? Vrei s ai un impact pozitiv asupra oamenilor din fa]a ta în doar 10 secunde sau 1 minut. Ceea ce este de fapt important este s le captezi aten]ia [i s îi determini s doreasc s [tie mai multe punând întrebri cum ar fi “de ce?” sau “cum?”. Aceste întrebri î]i vor da oportuni- tatea de a transmite întregul mesaj. A[a începe întotdeauna un dialog. Vorbesc cu... Un jurnalist din pres Un politician Un lider în afaceri am ... “Cercet[ia este o mi[care educativ “În cercet[ie, tinerii “Cercet[ia pregte[te lid- adresat tinerilor. înva] ce sunt cu adevrat erii de mâine. Este, fr în- Pu]ini oameni în]eleg cet]enia [i democra]ia. doial, prima [coal de care este adevrata Cu siguran] management care se 10 sa misiune.” c ajut la dezvoltarea adreseaz tinerilor. La cerc- secunde con[tiin]ei politice. eta[i, tinerii înva] s î[i Stia]i c ... Ca [i dumneavoastr, asume responsabilit]i, î[i (Aici, pe scurt, d jur- cerceta[ii ajut la întâmp- dezvolt spiritul de echip nali[tilor ni[te nout]i inarea adevratelor nevoi [i ajung s se bazeze pe pro- despre care ar putea din societate.” priile puteri.” s scrie). - este relevant pentru tem Îmi fac o introducere - este un subiect de interes pentru persoana cu care de 10 secunde iar în vorbesc 1 urmtoarele 50 de se- - este la subiect cu cauza pe care o apr persoana cu minut cunde spun o poveste care vorbesc despre ... - dau exemple de activit]i care rspund dimensiunilor spuse anterior. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 7
    • Vorbesc cu... Un jurnalist Un politician Un lider în afaceri din pres am ... Îi pstrez interesul punând o întrebare: Ce altceva a]i dori s mai [ti]i? Întâlni]i dificult]i în gsirea de informa]ii? A]i fost cerceta[? 1. Fac introducerea A]i mai întâlnit cerceta[i? de 10 secunde Dup tot ceea ce v-am spus, ce prere ave]i despre cerceta[i? 2. Am timp s dez- Crede]i c am putea colabora la realizarea unui volt ceea ce mi-am proiect la care lucrm acum? propus s spun. 5 minute Este important s dialoghezi pentru a pune bazele În continuare voi da încrederii reciproce. ni[te exemple cu una sau doua relatri (*) Formularea unei întrebri arat interesul tu fa] bazate pe una din de persoana cu care vorbe[ti. Este important [i s cele trei teme ale co- ascul]i activ [i rspunzi cât mai direct întrebrilor municrii. celor care le adreseaz. Dac interlocutorii ti nu au întrebri sau acestea sunt foarte scurte, nu trebuie s te sperii sau s lunge[ti întrevederea prea mult: treci mai departe la motivul întâlnirii. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 8
    • 3.2. Întrebri pe care ]i le pui înainte de a vorbi Ai aici câteva întrebri simple pe care ar trebui s ]i le adresezi înainte de a vorbi: Care este întrebarea? Întrebri ajuttoare: - Sunt eu persoana potrivit? - Oare nu ar fi mai bine ca un tânr s vorbeasc despre tineri? Cine CINE - Oare nu ar fi mai bine, în situa]ii particulare, ca cineva aflat vorbe[te? într-o pozi]ie de conducere din cadrul Mi[crii s vorbeasc într-un context oficial? - Cui m adresez? Cui CUI - Îl/O/Îi/Le cunosc? vorbe[ti? - Ce [tiu despre el/ea/ei? - Care este tema? Ce vrei - Cunosc bine tema? CE s spui? - Sunt cea mai potrivit persoan pentru a vorbi despre aceast tem? Unde - Am vizitat loca]ia înainte de eveniment pentru a câ[tiga în- î]i vei credere? UNDE transmite - Este aceasta cea mai potrivit loca]ie pentru a-mi transmite mesajul? mesajul? Când i]i vei CÂND - Este acesta momentul potrivit pentru a vorbi? transmite mesajul? Cum - Ce ton trebuie s adopt în a[a fel încât grupul ]int s m as- î]i vei culte? CUM transmite - Ce vocabular ar fi cel mai potrivit s folosesc? mesajul? - Cum ar trebui s m îmbrac? De ce trebuie DE CE - Care este motivul pentru care transmit mesajul? s transmi]i mesajul? Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 9
    • 4. Ce vrem s artm? 4.1. Ce fotografii folosim? S-ar putea sa fii invitat s vorbe[ti în numele Mi[crii, dar nu [tii ce fotografii s alegi ... În- treab-te urmtorul lucru: CUM REFLECT| IMAGINEA PE CARE O PROMOV|M MISIUNEA NOASTR| PRIN AC}IUNILE PE CARE LE ~NTREPRINDEM ? Imaginea este reflexia identit]ii noastre Nimeni nu se a[teapt ca o fotografie s prezinte mi[care dac nu vede decât oameni aten]i la ceva sau care nu fac nimic special. Nimeni nu se poate a[tepta ca o fotografie s prezinte dorin]a noastr de a promova pacea dac ne prezint mr[luind pe strzi asemeni unui regiment. O fotografie bun nu este lsat la întâmplare, trebuie s reflecte ceva care s aib în]eles. Alegerile bune trebuie fcute înc dinainte de a fi fotografiate, pentru a avea fotografii de succes. 4.2. Fotografiile reflect ceea ce facem Nimeni nu se poate a[tepta ca o fotografie s fie martora prezen]ei tinerilor la o reuniune atâta timp cât toate demnit]ile sunt în fa] [i to]i fotografii sunt întor[i spre ei. Nimeni nu ne va considera o organiza]ie de tineret dac mereu în pres vor aprea fotografii cu cerceta[i care nu mai sunt tineri [i mai mult încearc s explice din perspectiva tinerilor cât de extra- ordinar este Mi[carea Cerceta[ilor. ARAT| REU{ITE ADEV|RATE CARE ILUSTREAZ| MISIUNEA NOASTR|! Fotografia reu[it O fotografie în pres e o poz la minut. Ce proces de gândire trebuie s aib loc înainte ca acea fotografie s apar în pres? - selectarea unei loca]ii - selectarea unei situa]ii - selectarea unei activit]i - selectarea celor care vor aprea în poz - selectarea modului în care vor aprea Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 10
    • 4.3. Cum ne protejm brand-ul Cercet[ia este un brand important [i trebuie protejat ca atare. Chiar dac substantivul nu poate fi rezervat pentru c acesta are un sens generic, poate fi protejat moral, [i anume prin a arta ce este [i ce nu este Cercet[ia. În ceea ce prive[te imaginea, ea este rezultatul unei combina]ii între valorile Cercet[iei [i percep]ia asupra acestor valori. În mod ideal, percep]ia [i valorile ar trebui s fie cât mai apropiate [i acest lucru depinde în mare de tine, cel care reprezin]i Mi[carea. Rolul tu este s transmi]i mesajele [i implicit valorile Cercet[iei în func]ie de interlocutor [i context astfel încât ele s fie cât mai clar în]elese [i deci percep]ia asupra Mi[crii s fie una real [i actual. 5. Resurse: Statutul [i Regulamentul de func]ionare al Organiza]iei Na]ionale „Cerceta[ii României” Sunt documente indispensabile. Ele con]in toate aspectele fundamentale pe care trebuie s le cuno[ti în calitate de reprezentant al Mi[crii. Ele pot fi descrcate de pe www.scout.ro. www.scout.org/media Aici po]i gsi unelte de care s-ar putea s ai nevoie atunci când lucrezi cu mass-media. www.scout.ro Situl na]ional al Organiza]iei Na]ionale „Cerceta[ii României”, de unde pute]i afla ultimele nout]i din cadrul organiza]iei, ave]i acces la biblioteca de resurse [i multe alte elemente care v pot ajuta ca reprezentan]i ai Mi[crii. Scout.Boom.Comm Un manual dezvoltat pe cele trei arii principale ale imaginii Cercet[iei: comunicare, partene- riate [i resurse financiare. Acest manual de 134 de pagini exist în englez [i în francez [i poate fi descrcat din biblioteca de resurse de pe www.scout.ro. Radu Seuche - Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei 11
    • Cuprins: 1. Reprezentând Cercet[ia, pe cine reprezentm? ......................................................... 2 1.1. Pe cine reprezentm? ............................................................................................... 3 1.2. Care este cea mai reprezentativ persoan? ............................................................ 3 1.3. Suntem autorii propriei noastre caricaturi ............................................................... 3 2. S [tii ce s spui ......................................................................................................... 4 2.1. Mesajele cheie ......................................................................................................... 4 2.2. Cele mai simple întrebri sunt cele mai dificile ...................................................... 5 2.2.1. Legate de Misiune ................................................................................................ 5 2.2.2. Despre Viziune ..................................................................................................... 5 2.2.3. Ilustrarea cu pove[ti adevrate ............................................................................. 5 2.3. Cum s rspunzi la întrebri ciudate/stânjenitoare .................................................. 6 3. S [tii cum s o spui ................................................................................................... 7 3.1. Cui m adresez? ...................................................................................................... 7 3.2. Întrebri pe care ar trebui s mi le pun înainte de a vorbi ....................................... 9 4. Ce vrem s artm? ..................................................................................................... 10 4.1. Ce fotografii folosim? .............................................................................................. 10 4.2. Fotografiile reflect ceea ce facem .......................................................................... 10 4.3. Cum ne protejm brand-ul ....................................................................................... 11 5. Resurse ........................................................................................................................ 11 Cuprins ............................................................................................................................ 12 Ghidul de Reprezentare al Cercetăşiei este un concept al Departamentului de Imagine şi Comunicare al Organizaţiei Naţionale “Cercetasii României”, Noiembrie 2007