Este documento presenta una introducción a la observación y análisis de la práctica educativa de un grupo de estudiantes. Explora siete dimensiones de la práctica docente: personal, institucional, interpersonal, social, didáctica, valórica y referencias bibliográficas. Cada dimensión es descrita brevemente y se relaciona con el panorama actual de la educación en México. El documento concluye con una lista de referencias bibliográficas.

1. Centro regional de educación normal”
Clave
23DNE0002D
“Observación y análisis de la práctica educativa”
Coordinadora
Ninfa Margely Monje Catzin
Autora
Dayanara del Carmen Can Be
1er semestre
Grupo “B”
Ciclo escolar
2012-2013
10- enero- 2012
Felipe Carrillo Puerto Quintana R

2. Introducción
“La práctica docente es de carácter social, objetivo eintencional.También intervienen los
aspectos político-institucionales, administrativos y normativos, que en virtud del
proyectoeducativo de cada país, delimitan el rol del maestro”.Para mí la práctica educativa
no es solamente estar en el aula si no de poner en práctica todo lo aprendido sobre como
trabajar en el aula, también implica que conozcamos las leyes, decretos, resoluciones,
documentación, etc. Esto es fundamental ya que estando en la práctica podemos toparnos
con diversos casos y es importante que nosotras como docentes al momento de enfrentarlos
tengamos argumentos. En la practica educativa intervienen varias cosas como las relaciones
que tenemos con los alumnos, compañeros docentes, padres de familia y demás personal de
la escuela, la disponibilidad de nosotros como docentes, los valores que les inculcamos a
nuestros alumnos, pero no solo inculcárselos si no que aprendan a vivir esos valores solo
así podremos formar personas mejores, pero no solo esos valores debemos conocer y
practicar si no también los institucionales. Cada practica educativa es única y diferente lo
que hace que esto sea así es que cada día aprendemos algo nuevo no solo nuestros alumnos
si no también nosotros como docentes el aprendizaje es mutuo y por eso cada día
aprendemos algo nuevo, ellos nos enseñan a ver la vida de otra manera a vivirla cada día
sin importar el que viene por eso cada practica educativa es única y diferente. Por otra parte
nosotros como docentes siempre esperamos resultados de los aprendizajes que manejamos
con nuestros alumnos mas sin embargo no siempre son los mismo ya que cada niño piensa
y aprende de una manera distinta, por eso no siempre tendremos los mismos resultados,
para eso nosotros como docentes debemos de observar a nuestros alumnos y manejar
diversas actividades en las que todos los niños a pesar de sus dificultades de aprendizajes
aprendan.“La práctica docente supone una diversa y complejatrama de relaciones entre
personas:los maestros, alumnos, padres de familia y autoridades educativas y pero
tambiénestán los aspectos políticos- institucionales y administrativos.”

3. El sujeto y su formación Panorama actual de la
Dimensiones Lo que es para mi
profesional como docente educación en México.
La dimensión personal de la práctica Aquí nos damos cuenta de que la Esta dimensión también la podemos
docente nos habla de que el docente dimensión personal se relaciona con relacionar con esta materia porque nos
ante todo es un ser humano con esta materia ya que nosotras como dicen nuestras obligaciones y derechos
cualidades, características y dicentes debemos de ver quiénes que como maestros tenemos pero algo
dificultades, con las motivaciones y somos, que queremos y a dónde muy importante nos da fundamentos
proyectos ante todo. vamos. También podemos rescatar la para defendernos como la “Ley general
lectura de “El arte del buen maestro” de educación”
Dimensión Personal de Emilio Tenti, que nos habla sobre
eso. También podemos hablar sobre la
película vista en la sesión de clases “ La
lengua de las mariposas” que nos
presenta sobre como es el maestro,
como es el trato que tiene con sus
alumnos y con la comunidad donde
imparte sus servicios.
En esta dimensión la podemos Esta dimensión la podemos relacionar
relacionar con las costumbres, con esta materia porque nosotros
tradiciones y normas de nuestro oficio como futuros docentes debemos de
como docentes. tener bien definidas nuestras
costumbres, tradiciones y saber las
normas que tenemos que seguir para
Dimensión institucional poder ejercer nuestra profesión con
éxito. También podemos acceder a la
“Ley general de educación” ya que la
analizamos poco a poco para poder
conocer nuestros derechos y
obligaciones, y para saber que
cualquier problema que tengamos con

4. algún padre tenemos “Ley general de
educación” para respaldarnos y asi
evitar problemas.
En esta dimensión nos podemos dar Esta dimensión la podemos relacionar
cuenta de cómo son el trato con los con esta materia ya que ante todo hay
alumnos, docentes,directores, madres que saber cómo comportarnos y tratar
y padres de familia, entre los diversos a los demás, algo muy importante son
conflictos que pueden surgir con ellos las dificultades que pueden surgirnos
y la manera en cómo resolverlos. en nuestra profesión para ello
Dimensión interpersonal tenemos que estar bien preparados y
siempre tener las mejores
disposiciones hacia los demás para no
tener ningún problema con ellos.
Podemos basarnos de una lectura
revisada en este curso “La Educación
Encierra un tesoro” de Jacques Delors.
Esta dimensión nos habla de cómo es En esta dimensión la podemos Esta dimensión la podemos relacionar
nuestro trato con los demás la forma relacionar con esta materia por los con esta materia porque nos habla
en como nos adaptamos a otras futuros problemas que se nos pueden sobre el contexto socio-histórico y
costumbres y tradiciones etc. presentar y que nosotros tenemos que político, en sí de la forma en que se
Dimensión social estar preparados para enfrentarlos. nos puede facilitar acoplarnos a otros
Hemos visto una lectura que nos ideales.
pueda dar algunas ideas la cual es “La
desmotivación del Profesorado” de
Jurlo Torres Santomé.
Esta dimensión nos habla de la forma Lo podemos relacionar con esta
en que nosotros como futuros materia porque nosotros como futuros
docentes debemos crear situaciones docentes debemos de crear esas
Dimensión Didáctica de aprendizaje que abarque las habilidades para poder crear todo tipo
distintas dificultades de aprendizaje de de situación de aprendizaje para poder
nuestros alumnos lograr buenos resultados. Como las
distintas formas de aprendizaje que

5. hemos practicado en esta materia
como son “La pecera”, “El coloquio” y
“El panel” son distintas formas de
lograr varios aprendizajes.
Esta dimensión nos habla de que Esta dimensión la relacionamos con
nosotros somos seres humanos y esta materia porque nos habla de
contamos con valores pero no solo eso nuestros valores personales, nuestras
sino que tenemos que practicarlos etc. creencias, actitudes y juicios. En la
lectura de “El arte del buen maestro”
de Emilio Tenti, nos menciona como
Dimensión Valoral (valórica)
debemos ser conforme a los valores.
Sobre los valores también abarca parte
de la película “ La lengua de las
mariposas” por qué nos presenta los
tipos de valores que imparte el
maestro en su profesión.

6. Referencias Bibliográficas
Fierro, C., Fortoul, B & Rosas, L (1999). Transformando la Práctica
Docente. Una Propuesta Basada en la Investigación Acción. México:
Paidós. Capítulos 1 y 2.