Your SlideShare is downloading. ×
0
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Eindwerk Graduaat Bibliotheekwezen

2,213

Published on

Presentatie over mijn eindwerk/scriptie die je kan downloaden via http://dl.dropbox.com/u/3796100/BiebmiepLeen/Graduaat%20Bibliotheekwezen/Scriptie.pdf

Presentatie over mijn eindwerk/scriptie die je kan downloaden via http://dl.dropbox.com/u/3796100/BiebmiepLeen/Graduaat%20Bibliotheekwezen/Scriptie.pdf

Published in: Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,213
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Leer- en Innovatiecentrum
  • 2. Welke rol kan de hogeschoolbibliotheek spelen bij het aanleren van informatievaardigheden aan studenten? Eindwerk Leen Liefsoens Wat kunnen we er mee binnen de Werkgroep Informatievaardigheden?
  • 3. Inhoud
    • Achtergrond Eindwerk
    • Inhoud Eindwerk
      • Informatievaardigheden
      • Informatievaardigheden in hogeschoolbibliotheken in Nederland en Vlaanderen
      • Informatievaardigheden in Hogeschool Zuyd en Provinciale Hogeschool Limburg
      • Zelfinstructiemodules
      • Module Informatievaardigheden
      • Conclusies
    • Toepasbaar binnen Werkgroep Informatievaardigheden?
  • 4. Achtergrond
    • Opleiding Graduaat in het Bibliotheekwezen en Documentaire Informatiekunde aan het Centrum voor Volwassenen-onderwijs Vrije Leergangen Limburg te Genk Promotoren: Myriam Lemmens en Monique Triepels September 2007
    • Waarom informatievaardigheden?
      • Informatiemaatschappij
      • Kerntaak hogeschool : studenten leren omgaan met informatie
      • Hot item binnen hogeschoolbibliotheken
    • Een Vlaamse studente werkzaam in een Nederlandse bieb
  • 5. Informatievaardigheden (1)
    • Definitie:
      • “ Ultimately, information literate people are those who have learned how to learn. They know how to learn because they know how knowledge is organized, how to find information, and how to use information in such a way that others can learn from them. They are people prepared for lifelong learning, because they can always find the information needed for any task or decision at hand”
      • Bron : American Library Association Presidential
      • Committee on Information Literacy
  • 6. Informatievaardigheden (2)
    • Model informatievaardigheden:
    • Bron : Informatievaardigheden / Albert Boekhorst
  • 7. Informatievaardigheden (3)
    • Informatievaardigheden inbedden in het onderwijs via de Information Literacy Competency Standards for Higher Education vastgesteld door the Association of College and Research Libraries ( ACRL-normen), vertaald naar het Nederlands door het Landelijk Overleg Omgaan met Wetenschappelijk Informatie (LOOWI)
    • Informatievaardigheid is die combinatie van competenties die het individu in staat stelt te onderkennen welke informatie nodig is om de behoefte aan informatie te vervullen, deze informatie op een efficiënte en effectieve manier te verzamelen, te evalueren en voor zichzelf te verwerken en op een correcte wijze in een product kan omzetten en dit product kan presenteren of verspreiden.
  • 8. Informatievaardigheden in hogeschool-bibliotheken in Nederland en Vlaanderen (1)
    • Welke activiteiten ontplooien hogeschoolbibliotheken in Nederland en Vlaanderen nu al om informatievaardigheden bij te brengen aan studenten?
    • Methode:
      • Vragenlijst via e-mail:
        • Activiteiten en toetsing
        • Rol van de hogeschoolbibliotheek
        • Curriculum
        • Nieuwe ontwikkelingen
      • 70 hogeschoolbibliotheken
      • Respons 43% (Nederland 38%, Vlaanderen 52%)
  • 9. Informatievaardigheden in hogeschool-bibliotheken in Nederland en Vlaanderen (2)
    • Resultaten:
      • Vooral bibliotheekrondleidingen en catalogus/databankinstructies
      • HIT en TILT worden weinig gebruikt
      • Bijna geen toetsing
      • Informatievaardigheden worden nauwelijks vernoemd in curriculum
      • Merendeel bibliotheken is bezig met het evalueren en opnieuw ontwikkelen van hun informatievaardighedeninstructies
  • 10. Informatievaardigheden in hogeschool-bibliotheken in Nederland en Vlaanderen (3)
    • Samenwerking en activiteiten:
      • Projecten:
        • Virtueel Discursief Kennisnetwerk / Instrumentatie van onderwijs in de kenniscompetenties
        • Digibib II
        • Werken aan informatievaardigheden met flexibel inzetbare leerobjecten
      • Werkgroepen:
        • SHB werkgroep Informatievaardigheden
        • VVBAD sectie Schoolbibliotheken
      • Online cursussen:
        • HIT
        • TILT
        • Webdetective
  • 11. Informatievaardigheden in Hogeschool Zuyd en Provinciale Hogeschool Limburg (1)
    • HS Zuyd : domein Economie & Talen PHL : departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
    • Methode:
      • Interviews
        • Het begrip informatievaardigheden
        • Belang informatievaardigheden
        • Informatievaardigheden binnen het onderwijs
        • Rol hogeschoolbibliotheek
        • Curriculum
        • Nieuwe ontwikkelingen
      • 20 docenten (HS Zuyd 15, PHL 5)
  • 12. Informatievaardigheden in Hogeschool Zuyd en Provinciale Hogeschool Limburg (2)
    • Resultaten:
      • Begrip informatievaardigheden is bekend
      • Student heeft informatievaardigheden nodig tijdens alle onderwijsactiviteiten
      • Student wordt niet beoordeeld op informatievaardigheden
      • Informatievaardigheden is van belang voor de toekomstige loopbaan van de student
      • Informatievaardigheden komen in meer of mindere mate aan bod in de gewone onderwijsactiviteiten, maar…
      • De hogeschoolbibliotheek moet een grotere rol spelen
      • Informatievaardigheden vaag geformuleerd binnen het curriculum (algemene HBO-competenties)
  • 13. Zelfinstructiemodules
    • E-merge :
      • De digitale bibliotheek in een digitale leeromgeving
      • Digibib II
    • Opbouw ZIM: verschillende didactische vormen
    • Technieken, toetsing en inbedding van de ZIM
    • Voorbeeld ZIM Endnote Hoe creëer ik referenties in een Endnote Library:
      • Tekst
      • Simulatie
      • College-video
  • 14. Module informatievaardigheden
    • Information Management
    • Opbouw module: colleges en practica
    • Ondersteuning hogeschoolbibliotheek:
      • Website informatievaardigheden
      • Practica:
        • Toets informatieproblemen oplossen (klik)
        • Bronnenkennis
        • Nieuwe media
        • Zoeken en vinden
        • Kwaliteit van informatie
        • Verwerken van informatie
    • Endnote / Reference Manager
    • Catalogi
    • Databanken
    • Bronvermelding
    • Zoeken via de bibliotheek
    • Kenniskaart
    • Formele en Inhoudelijke ontsluiting
    7. Resultaat
    • Soorten bronnen
    6. Evaluatie
    • Inleiding
    • Beoordelen kwaliteit
    4. Plaats en toegang
    • Relevantie
    • Zoektools
    • Bruikbaarheid
    • Zoektechnieken
    5. Selectie
    • Zoekmethoden
    • Nieuwe media
    • Zoektermen
    • Webdirectories
    3. Zoekstrategie
    • Zoekmachines
    • Vraaganalyse
    • Zoeken via internet
    2. Probleemafbakening
    • E-bronnen
    • Zoekproces
    De website informatievaardigheden volgt de structuur van het zoekproces:
  • 15. Conclusies
    • Noodzaak informatievaardigheden binnen het onderwijs
    • Activiteiten om informatievaardigheden aan te leren aan de student worden nu al georganiseerd door bibliotheek én onderwijs
    • Bibliotheek kan zijn rol vergroten door hun activiteiten af te stemmen op die van het onderwijs én door het onderwijs te ondersteunen
    • Integratie van informatievaardigheden in diverse opleidingsonderdelen is belangrijk (attitude en context)
    • Leerlijn informatievaardigheden binnen curriculum
    • Docenten informatievaardig maken!
  • 16. Wat kunnen we er mee binnen de Werkgroep Informatievaardigheden?
    • Is het begrip informatievaardigheden beken binnen Avans? Ziet het onderwijs het belang ervan in? Worden er binnen het onderwijs al activiteiten georganiseerd om studenten informatievaardigheden bij te brengen? Kunnen wij als werkgroep Informatievaardigheden aansluiten bij deze activiteiten?
    • Leerlijn informatievaardigheden, let op het curriculum!
    • Inzetten ZIM’s binnen het project DLC?
    • Website informatievaardigheden wenselijk?
    • Module informatievaardigheden wenselijk?
    • Van informatievaardige docenten naar informatievaardige studenten!
  • 17. Dank je wel voor jullie aandacht!
    • Mijn scriptie kan je downloaden via
    • http://www.esnips.com/doc/06e92577-75da-4fa7-b36f-14da728ac983/Scriptie

×