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Consultoria para el proyecto de educación para la sexualidad escolar
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Consultoria para el proyecto de educación para la sexualidad escolar

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Mesa de Trabajo: Las TIC en las Bibliotecas en el Sector Salud …

Mesa de Trabajo: Las TIC en las Bibliotecas en el Sector Salud

Moderador: Edgar Prieto - Universidad Nacional de Colombia

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  • 1. Consultoría para el Proyecto de Educación para la sexualidad escolar Acompañamiento a 25 colegios oficiales para la elaboración del PPES
  • 2. OBJETIVO : Acompañar a 25 colegios distritales oficiales del Distrito Capital – distribuidos en tres grupos - en la incorporación de cuatro factores clave en el Proyecto pedagógico en educación para la sexualidad para el período 2009-2011
  • 3.
    • METAS:
    • Establecer la existencia o no de cuatro factores-clave:
      • equidad de género,
      • diversidad sexual (capítulo relativo a población GLBT),
      • prevención de la violencia en el dominio privado y
      • derechos humanos
    • en los PPES de 25 colegios distritales.
    • 2. Fortalecer los PPES de los 25 colegios en los aspectos y temáticas que presentan una carencia o deficiencia de estos factores-clave.
    • 3. Asesorar a los 25 colegios en la incorporación de los factores-clave para el período 2009-2011.
    • 4. Acompañar a los 25 colegios en actividades de motivación a padres y madres de familia con el objeto de conseguir su apoyo.
    • 5. Evaluar el avance de los procesos de implementación y ejecución de los factores-clave mencionados en el numeral anterior.
  • 4. DURACIÓN: Diagnóstico, fortalecimiento, implementación e inicio de la ejecución 6 meses Evaluación de avances 4 meses Duración total 10 meses
  • 5.
    • ACTIVIDADES
    • MOMENTO 1 . Diagnóstico del estado de desarrollo de los PPES de 25 colegios distritales en lo relativo a la incorporación de los cuatro factores-clave: género, diversidad sexual, prevención de violencia en el dominio privado y derechos humanos.
    • INDICADOR: Matriz inteligente de diligenciamiento de los 4 factores-clave con diagnóstico individualizado para cada institución educativa .
    • 1.1. Definición de una matriz de verificación de la existencia de las variables relativas a los cuatro factores-clave en los PPES de los 25 colegios.
    • 1.2. Recolección On Line de la información sobre la existencia de las variables relativas a los cuatro factores-clave en los PPES de los 25 colegios.
      • 1.3. Análisis de la información -diagnóstico global e individualizado.
      • 1.4. Diagnósticos individualizados entregados a cada institución educativa.
      • DURACIÓN : 1 MES Y MEDIO
      • Fuente : Coordinadores-as PPES
      • Medio : Encuesta On Line
  • 6.
    • ACTIVIDADES
    • MOMENTO 2. 25 PPES de 25 colegios distritales fortalecidos con la inclusión de las variables relativas a los cuatro factores-clave: género, diversidad sexual, prevención de violencia en el dominio privado y derechos humanos.
    • INDICADOR: los 25 PPES tienen incorporados los 4 factores - clave: género, violencia en el dominio privado, diversidad sexual y derechos humanos .
      • 2.1. Reunión local (1 reunión por grupo de colegios) de revisión, análisis crítico y pautas para la inclusión de los cuatro factores-clave en el PPES.
      • 2.2. Trabajo institucional de incorporación de los 4 factores-clave con asesoría On Line personalizada por grupo-institución educativa por parte de Fundación Gamma Idear.
      • 2.3. Reunión final de presentación de los 25 PPES fortalecidos.
      • Duración : 2 meses
      • Fuente : Coordinadores-as PPES
      • Medio : Presentación en reunión por grupos (3 grupos)
  • 7.
    • ACTIVIDADES
    • MOMENTO 3 . PPES con los 4 factores-clave incorporados, implementados y su ejecución iniciada en 25 colegios distritales (2009-2011).
    • INDICADOR: 25% de talento humano docente y psico-orientador comprometido en la implementación de uno o varios de los 4 factores-clave.
    • Agenda de Actividades de implementación para un año.
      • 3.1. Definición de al menos una actividad de implementación para cada uno de las cuatro factores-clave en cada uno de los ciclos académicos de la institución.
      • 3.2. Acompañamiento al equipo coordinador del PPES institucional en el inicio de la ejecución de actividades relativas a los 4 factores-clave con la participación protagónica de cuerpo docente y psico-orientador.
      • 3.3. Establecimiento de la programación de actividades para el primer año de ejecución del PPES-Consultoría On Line.
      • Duración : 1 mes
      • Fuente : Coordinadores-as PPES – Cuerpo docente – Psico-orientadores-as
      • Medio : Compromisos post reunión (talento humano)
      • Agenda impresa (agenda)
  • 8.
    • ACTIVIDADES
    • MOMENTO 4 . Tres actividades de motivación para los padres-madres de familia ejecutadas con cada uno de los 3 grupos de colegios del proyecto.
    • INDICADOR: Padres, madres y tutores-as conocen y apoyan la implementación y ejecución de actividades relativas a los 4 factores-clave.
    • 4.1. Tres talleres de día completo – un taller en cada uno de los 3 grupos - con padres, madres y/o tutores, divididos en 4 grupos de 2,5 horas cada uno, para socializar el proyecto y definir el rol de ellos-as.
    • 4.2. Presentación de la incorporación de los 4 factores-clave en el fortalecimiento de los PPES al Cadel y a las autoridades distritales.
    • 4.3. Puesta en ejecución de los proyectos.
    • Duración : 2 meses (1er Semestre año 2010)
    • Fuente : Padres, madres, tutores-as.
    • Medio : Resultados de taller por ciclos.
  • 9. ACTIVIDADES MOMENTO 5 . Evaluación de avance de los procesos de implementación y ejecución de los 4 factores-clave dentro del PPES en los 25 colegios distritales. INDICADOR: Entre 70% y 75% de los colegios presenta un avance entre 50% y 65% en las actividades programadas para el 1er año de implementación de los 4 factores. 5.1. Definición de la matriz de evaluación de la ejecución de las actividades relativas a los 4 factores-clave en los 25 colegios. 5.2. Recolección bimestral de la información sobre la implementación de las variables relativas a los cuatro factores-clave en los PPES de los 25 colegios a través de una encuesta On Line (excepcionalmente fax) 5.3. Análisis información recolectada y documento evaluativo global e individual. 5.4. Evaluaciones personalizadas entregadas a cada institución educativa. Duración : 8º y 10º mes (2 y 4 meses después de terminada la implementación e iniciada la ejecución) Fuente : Coordinadores-as PPES Medio : Encuesta On Line
  • 10. TOTAL HORAS DEL ACOMPAÑAMIENTO ON LINE : 450 HORAS ACOMPAMIENTO PRESENCIAL : MOMENTO 1 . Entrega del diagnóstico = 2horas*colegio = 50 horas MOMENTO 2 . Reuniones grupales de revisión, análisis crítico y pautas de inclusión= 3 grupos * 3 horas = 9 horas . Reunión final presentación 25 PPES = 3 grupos*5 horas*3 sesiones = 45 horas . MOMENTO 3 . Acompañamiento equipo PPES en inicio ejecución = 25 colegios * 6 horas = 150 horas. MOMENTO 4 . Talleres día completo – uno en cada uno de los 3 grupos - con padres, madres y/o tutores. 10 horas * 3 días * 5 facilitadores = 150 horas MOMENTO 5 . Entrega del estado de avance = 2 horas * colegio = 50 horas TOTAL HORAS DEL ACOMPAÑAMIENTO PRESENCIAL : 454 HORAS TOTAL HORAS (ON LINE+PRESENCIAL) : 904 HORAS

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