• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
A játék tartományán innen és túl
 

A játék tartományán innen és túl

on

  • 153 views

 

Statistics

Views

Total Views
153
Views on SlideShare
153
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    A játék tartományán innen és túl A játék tartományán innen és túl Presentation Transcript

    • Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  „Játék az ember legtisztább szellemi alkotása[…] mintája s képe az egész emberi életnek, a benső titkos természeti életnek az emberben s minden dologban, a játék éppen ezért örömöt, szabadságot, megelégedést teremt és a nyugalmat önmagában s önmagám kívül s békességet a világgal” – Friedrich Fröbel Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  A képzelet a gondolkodás segítségével, a beszéd és az értelmes tudatos cselekvés során alakul ki. Fejlődésének útja › 1 éves korban a mozgásban mutatkozik meg › 2 éves korban utánzás „úgy tesz mintha” jelenség  Fantáziahazugság, hencegés, hősködés › 3 éves korban beleélés, beleképzelés (mesébe) › Óvodáskorban reproduktív képzelet megjelenése › Serdülőkorban alkotó képzelet (versírás, festés) Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Művelethangsúlyos › Gyakorló, konstruáló-építő, barkácsoló Szerephangsúlyos › Szerepjáték, bábjáték, dramatizálás, drámajáték, színjátszás Szabályhangsúlyos › Népi játék, mozgásos játék Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  1,5-2 éves korban a legjellemzőbb › Állatok, ismert személyek, eszközök viselkedését utánozzák Óvodáskorban babázás - lányok Pótcselekvés szerű szerepjáték kényszerű, valóságban meg nem valósítható dolgok (negatív élmények) után gyakori az elfordulása Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Mozgásfejlesztés kiemelt feladatai életkoronként: 3 - 4 év: Természetes nagymozgások fejlődésének elősegítése, leginkább csúszáshoz, mászáshoz, bújáshoz szükséges eszközök biztosításával. 5-8 év: Előtérbe kerülnek az egyensúlyérzék, koordináció fejlesztését szolgáló gyakorlatok, valamint a tér mozgásos megismerése, az oldaliság érzékeltetése 8-12 év: Kiemelt hangsúlyt kap a finommozgások, mozgásközbeni alaklátás és formaállandóság fejlesztése. Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  A szabályjátékok egy része mozgásos › Ilyenek: fogócska, bujócska, körjátékok, testnevelési játékok, labdajátékok, versenyek Eszközökkel játszott játékok › Ilyenek: labdajátékok, karikával, kötéllel stb. Eszközök nélkül játszott játékok › Pl.: fogócska Számítógépes ügyességi játékok Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Legrégebben az egyiptomi kultúrában találhatók elemei Találmányokhoz is kötődik elterjedése (papír, óra) A 19. századtól jelentek meg naplók Híres naplóírók: A. Frank, L. Tolsztoj, Füst Milán, brit uralkodók (kötelezően) Naplóírók többsége nő, publikált naplók inkább férfiak írásai Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Naplófajták tartalom szerint › Öröm, bánat › Emlékezetes dolgok › Krónika (egy nap, egy tanítási hét stb.) › Álomnapló › Önismereti napló Naplóírás veszélyei › Pl. Tolsztoj két naplót vezetett, hogy titkai megmaradjanak Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Rendszerességre tanít Segít feloldani a feszültséget A jövő megtervezésében segít Múltbéli események visszaidézésében támpontBlog – avagy napló a neten Rövid, személyes, gyakran magújuló, nyilvánosságnak szóló, időrendben leírt Lehet: személyes, hobbi, közösségi stb. Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Miért jó, ha van hobbija a gyereknek? › Hatása egyértelműen pozitív › Önismeretet fejleszt › Tudást gyarapít, felelősségtudatra nevel › Célok felállításában, fejlesztésében segít › Fejleszti a problémamegoldó és döntési készséget › Egész életre kihat › Kitartásra, kemény munkára nevel Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    • Hobbi kiválasztása Szülői példa ÖtletadásJellege, helye, témája szerint Egyéni vagy csoportos tevékenység Otthon vagy másutt megvalósítható Lehet: gyűjtés, manuális tevékenység (barkácsolás), sport, művészeti, kreatív, szórakozásKáros szokás hobbi Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.
    •  Maár Tiborné (2009): A játék módszerének alkalmazása a tanítás során. Iskolakultúra 2009/1-2. p. 44-55. Nagy László (1982): A gyermek érdeklődésének lélektana. Budapest, Tankönyvkiadó. Vargáné Fellner Magdolna (2010):Tanulók felügyelete, gondozása,kézműves tevékenységek, játék Szilágyi István neveléstudományi mesterszak 1. évf. 2012. 06. 19.