Your SlideShare is downloading. ×
0
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Lectura en la vellesa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Lectura en la vellesa

1,349

Published on

La literatura com a eina d'envelliment actiu. Descripció del taller de lectura fàcil que organitzen la Biblioteca Municipal de Manlleu i l'Hospital de dia de l'Hospital Sant Jaume de Manlleu

La literatura com a eina d'envelliment actiu. Descripció del taller de lectura fàcil que organitzen la Biblioteca Municipal de Manlleu i l'Hospital de dia de l'Hospital Sant Jaume de Manlleu

Published in: Education, Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,349
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Lectura en la vellesa: la literatura com a eina d’envelliment actiu Ma. Àngels Anglada Plana, infermera Responsable de l’Hospital de dia (Hospital Sant Jaume de Manlleu) [email_address] Núria Silvestre Gusí, bibliotecària Directora de la Biblioteca Municipal de Manlleu [email_address]
  • 2.
    • La lectura és una activitat que ens acompanya tota la vida.
    • A partir d’una certa edat diverses dificultats sensorials, cognitives, psicomotrius, etc. allunyen les persones de poder portar a terme aquesta activitat d’una manera natural.
    • La lectura ens ajuda a mantenir una bona qualitat de vida i és un deure dels professionals ajudar que es pugui continuar fent.
  • 3. Taller de lectura fàcil a l’Hospital de Dia de Manlleu
    • Comença al setembre de 2005.
    • Neix de la voluntat de crear un taller innovador dirigit a persones grans. És important generar activitats de psicoestimulació que siguin agradables i positives per als participants.
    • Es busca la complicitat de la Biblioteca Municipal.
    • Es decideix fer servir llibres adaptats a la Lectura Fàcil
  • 4.
    • Són materials elaborats amb especial cura per ser llegits i entesos per persones que tenen dificultats lectores. Aquests textos tenen una línia argumental senzilla, eviten el llenguatge abstracte i simbòlic, i la il·lustració hi té un paper molt important. Segueixen les directrius internacionals de l' IFLA quant al llenguatge, al contingut i a la forma.
    Què és la lectura fàcil (LF)
  • 5. Grups destinataris de LF
  • 6. Objectius del taller LF:
    • Augmentar la motivació i l’autoestima dels participants comprovant que poden tornar a fer una activitat que havien deixat de practicar.
    • Fomentar la necessitat de mantenir la ment activa i alentir el deteriorament cognitiu.
    • Compartir amb les altres persones una activitat de lleure per ajudar a la socialització.
      • Fer participar la familia en aquesta activitat per fomentar la companyia.
      • Relacionar els usuaris de diverses unitats de l’Hospital: residència, hospital de dia, centre de dia, etc.
  • 7. Objectius del taller LF:
    • Crear una nova estratègia terapèutica de treball amb gent gran.
    • Fomentar la lectura a tot tipus de públic.
    • Crear lligams de col·laboració entre l’Hospital i la Biblioteca.
  • 8. Metodologia general dels tallers
    • Cal fer un procés previ a l’inici de tot taller: conèixer la història de vida dels usuaris (infància, adolescència, edat adulta, vida laboral, nivell d’estudis, distraccions).
      • A les persones grans els agrada aprendre, ampliar coneixements i remoure la memòria, sobretot la remota, la més preservada.
    • Amb les persones grans amb cert grau de deteriorament cognitiu, treballem les facultats que encara conserven.
  • 9.
    • Les conductores del taller són el personal de l’Hospital de dia juntament amb la bibliotecària. Recentment s’hi ha incorporat una voluntària.
    • El taller dura una hora i mitja, es fa als matins i té una freqüència mensual.
    • La tria dels llibres es fa intentant desvetllar els interessos lectors dels usuaris: biografia, referents culturals comuns, etc.
    • La Biblioteca aporta exemplars del llibre triat per a tots els usuaris que poden llegir. Els llibres s’obtenen del préstec interbibliotecari .
    Metodologia del taller de lectura fàcil:
  • 10. Sessió amb familiars
  • 11.
    • La lectura es fa en veu alta, la inicia la conductora i a continuació els mateixos usuaris llegeixen alternativament. Hi ha persones que no poden llegir però assisteixen a la sessió.
    • S’ha intentat implicar la família perquè s’emportin el llibre a casa i llegir-lo junts, fomentant llaços intergeneracionals.
    • La sala de lectura ha d’estar lliure de sorolls, amb llum apropiada i seients còmodes.
    Metodologia del taller de lectura fàcil:
  • 12.
    • S’utilitza un servei de megafonia i un projector d’imatges per facilitar l’atenció a les persones que pateixen dificultats sensorials i/o funcionals.
    • El conductor fa petites pauses per estimular la memòria recent o remota dels usuaris. Si convé s’explica el significat de paraules de difícil comprensió.
    • S’anota en una graella el tipus de participació i l’actitud dels usuaris envers el llibre que es llegeix: així tenim un cert control objectiu dels resultats de la lectura .
    Metodologia del taller de lectura fàcil:
  • 13. Filmació d’una part d’una sessió del taller LF
  • 14. Graella per al control i valoració del taller                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     SEGUEIX LA LECTURA INDIFERENT DORM INTERFEREIX BONA PREDISPOSICIÓ LLEGEIX COMENTA DISTRET AVORRIT ATENCIÓ USUARI
  • 15.
    • Demència senil tipus Alzheimer.
    • Demència vascular.
    • Deteriorament cognitiu perfil cortical lleu i moderat
    • Deteriorament cognitiu temporo-parieto-occipital.
    • Deteriorament cognitiu lleu associat al Parkinson.
    • Transtorns psiquiàtrics.
    • Persones amb bon estat cognitiu però amb patologies orgàniques.
    Perfil cognitiu dels participants
  • 16. Un moment de la lectura en veu alta
  • 17.
    • Total participants: 35-40 persones. Edats entre 67 i 85 anys.
    • Libres llegits durant l’any 2009: 5
      • L’Escarabat d’or , de Edgar A. Poe
      • Tant de gust de conèixer-la, senyora Rodoreda, de M. Carme Bernal y Carme Rubio.
      • L’amic retrobat, de Fred Uhlman. (No és LF)
      • L’odissea, de Homero.
      • La guerra oblidada, de Joan Portell Rifà (No és LF)
    • Duració de les lectures: d’1 a 4 sessions de taller per llibre. Cada sessió dura entre 1h i 1h i mitja.
    Resultats:
  • 18. Resultats:
    • L’anàlisi dels les sessions evidencia els següents valors de mitjana (dades de l’estudi fet el 2007*):
      • atenció superior al 90%.
      • bona predisposició en cada sessió, del 97%.
      • participació en la lectura en veu alta del 54,1%.
      • intervenen per fer comentaris el 36,4 %.
      • es mostren poc participatius el 13,6%.
      • la màxima distracció ha estat del 5%.
      • s’adormen un 5,15%.
      • generalment sempre són les mateixes persones que comenten els llibres.
    * Anglada/Muntal (2008), Op. cit.
  • 19.
    • Després de 5 anys de l’inici del taller podem afirmar:
      • Els tallers han estat un èxit, tant pel número de participants, com per l’interès dels usuaris.
      • Les persones que no llegeixen, principalment per problemes de dèficit sensorial, també participen i comparteixen aquesta activitat, que ajuda a la socialització.
      • La varietat de les activitats millora la motivació dels participants per a emprendre nous tipus de tallers.
      • La valoració del MMSE i del GDS ens demostra que els tallers de psicoestimulació ajuden a frenar el deteriorament cognitiu.
      • El fet de participar en activitats especials (Trobades de clubs de lectura fàcil) fora de la ciutat estimula la cohesió de grup i l’interès per l’activitat.
    Conclusions:
  • 20.
    • Els usuaris de l’Hospital de dia a la 2a Trobada de Clubs de lectura fàcil de Catalunya (2008). Biblioteca de Catalunya.
  • 21.
      • La decisió d’utilitzar llibres adaptats a la lectura fàcil ha estat fonamental: s’ha provat d’utilitzar altres textos i no funcionen de la mateixa manera.
      • És bo que els llibres escollits per a la lectura tinguin temàtiques que entronquin amb la reminiscència dels usuaris: s’hi senten més motivats, i participen més en els comentaris.
      • L’actitud activa del conductor del taller és molt important: cal estar alerta de fer participar a tothom que ho desitgi, i les seves intervencions han de tenir un objectiu terapèutic: reminiscència, memòria recent, dicció, etc.
    Conclusions:
  • 22. Conclusions:
      • Amb la introducció de megafonia i de suport audiovisual ha millorat molt la dinàmica del taller.
      • Vam desestimar la implicació de les famílies perquè no hi havia una continuïtat en la seva participació.
      • Les persones amb demència avançada no poden seguir aquest taller: s’ha substituït per tallers de risoteràpia, etc.
      • Les persones que en la seva vida activa havien tingut un especial interès per la lectura i per les activitats de tipus intel·lectual se senten molt a gust pel taller.
  • 23. Altres activitats relacionades amb la lectura a l’Hospital de Dia de Manlleu
    • Taller de poesia
    • Taller de lectura de premsa
    • Taller d’història i geografia
    • Conferències temàtiques sobre temes manlleuencs: els gegants, llegendes de Manlleu, festes, etc.
  • 24. Taller de poesia
    • Contextualització: les persones grans solen tenir memoritzades faules, dites, poemes,etc.
    • Metodologia:
      • Conductors: un voluntari que té els poemes memoritzats (actor de teatre amateur) i el personal de l’hospital de dia, que també memoritza alguns poemes.
      • Tria dels poemes: d’autors clàsics, es cerca la biografia, es llegeix i se’ls fan preguntes. Es treballa la memòria recent. Alguns poemes són del llibre El Trobador català : llibre de poesies i proses, d’Antoni Bori Fontestà.
  • 25. Taller de poesia Lectura en la vellesa: la literatura com a eina d’envelliment actiu
  • 26. Taller de poesia
      • Uns dies abans del taller se’ls dóna un poema de l’autor que hem triat, el repassen i el dia de la sessió el llegeixen en públic.
      • Dins de la mateixa sessió els usuaris reciten els seus propis poemes apresos: els agrada recitar, els recorden bé i aixó ajuda a pujar la seva autoestima.
      • Alguns dels poemes escrits per ells no els havien recitat mai fins ara que se’ls ha presentat aquesta oportunitat.
  • 27.
    • EL PRIMER BES
    • T’estimo, va dir-me un dia,
    • tan gran és mon amor
    • que per poder tenir el teu cor
    • tot sacrifici faria.
    • Voldria que m’estimessis tant
    • com jo t’estimo a tu.
    • t’estimo més que a ningú,
    • i voldria que tu igual fessis.
    • I en sos ulls d’enamorat
    • de fit a fit em mirava
    • i jo feliç li contestava:
    • també sempre t’he estimat
    • i embriagat en accés
    • d’aquell amor que ens unia,
    • ens ses braços m’estrenyia
    • i em va donar el primer bes.
    • ( Núria Callis, usuària de l’Hospital Sant Jaume de Manlleu)
  • 28. Taller de premsa
    • Metodologia:
      • S’intenta evitar les males notícies.
      • Es busca que siguin variades, per arribar al gust de tothom.
      • S’ha d’aconseguir que participin en els comentaris de la lectura: una bona manera és llegir diaris comarcals i buscar fets que els puguin fer viatjar al passat, a la seva pròpia història de vida. Tant en l’àmbit personal, laboral, religiós, etc.
      • Cal posar-hi una mica d’humor, llegint i fent comentaris sobre el món de la faràndula.
    • Observacions: els temes que interessen a les dones i als homes solen ser diferents. Els nascuts als anys 30 el seu nivell d’estudis és baix: les dones anaven a cosir i es preparaven per ser bones mestresses de casa i/o per anar a treballar a les fàbriques, poques llegien.
  • 29. Taller d’història i geografia
    • Metodologia:
      • Es trien alguns usuaris amb un perfil homogeni que han tingut inquietud durant la seva vida per aprendre, han llegit molt i s’han interessat per temes culturals.
      • La conductora del taller es prepara les sessions i els introdueix el tema triat (Jaume I, Onze de setembre, comarques de Catalunya, províncies espanyoles, etc.)
      • Els participants col·laboren activament, solen recordar alguns episodis històrics cadascun, però entre tots és pot fer una bona descripició dels fets.
    • Observacions: aquest taller només ens és útil per un grup molt concret d’usuaris i es fa amb la finalitat de potenciar els coneixements apresos durant una certa època de la vida.
  • 30. Conferències temàtiques
    • Metodologia:
      • Es cerquen voluntaris entesos en els temes, capaços d’arribar a una interacció entre els participants i el conferenciant.
      • Els temes estan relacionats amb la història de Manlleu, que els recorda vivències pròpies: gegants, la processó de Setmana Santa, les capelletes de carrer, fotos del Segle XX, llegendes de Manlleu, etc.
      • Altres temes:
        • l’holocaust nazi, a traves de fotos dels camps de concentració nazi,
        • els indis americans, la masacre d’un poble.
        • apropament entre cultures: procéssos migratoris .
  • 31. Altres activitats de la Biblioteca Municipal de Manlleu relacionades amb la gent gran
    • Club de lectura: hi participen un 60% de persones de més de 60-65 anys.
    • Préstec a domicili: en aquests moments només hi ha una usuària d’aquest servei. Té més de 90 anys.
    • Lectura a domicili: una persona amb ceguesa gairebé total rep la visita d’un voluntari de lectura.
    • Conferències
    • Guies de lectura sobre la vellesa i com mantenir-se actius.
    • Tallers ocasionals (concentració i memòria, etc.)
  • 32. Altres experiències a l’entorn de la lectura amb gent gran
  • 33.
    • Tallers de lectura:
      • Fundació Pere Relats (Barcelona). Premi ACRA (Associació Catalana de Recursos Assistencials) 2007 a la innovació assistencial, amb el projecte: de la Radionovel·la a la lectura fàcil, recuperar la tradició del relat oral.
      • Residència Prat de Tona, en col·laboració amb la Biblioteca Caterina Figueras.
      • Residències de Girona, en col·laboració amb la Biblioteca Ernest Lluch.
    • Clubs de lectura a Casals d’avis:
      • Casal de la Gent Gran de Vic
      • Casal d’avis Jaume Nualart (Cornellà).
    • Aula d’Extensió Universitària de Vic
    • Clubs de lectura a les biblioteques
    • Lectura a domicili
    • Préstec a domicili
    • Préstec de lots de llibres a residències:
      • Biblioteca Caterina Figueras de Tona
  • 34. Bibliografia
    • Anglada Plana, Maria Àngels; Muntal Verdaguer, Rosa Maria. Lectura fácil adaptada a la geriatría. XV Congreso Nacional de Enfermería Geriátrica y Gerontológica . València 17-19 d'abril de 2008. En línia a: http:// www.lecturafacil.net /file- storage / view / bibliografia / Lectura_facil_adaptada_a_la_geriatria.pdf [consulta 5-juny-2010]
    • Casals Torres, Imma. “La lectura fácil en las bibliotecas públicas”. En: Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas (3º: 2006; Murcia). La biblioteca pública, espacio ciudadano: actas . [Madrid]: Ministerio de Cultura, D. L. 2006. 541 p.  Disponible també en línia a: http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/605/1/com_38.pdf [consulta 5-juny-2010]
    • Fundació Pere Relats. De la radionovel·la a la lectura fàcil: recuperar la tradició del relat oral . Resum disponible en línia a: http:// www.bcn.es / imeb / pec / catala /09_ jornades / docs / Experiencies /8De_ la_Radio_novela_ala_lectura_facil.pdf [consulta 5-juny-2010]
    • López Cuadra, Remei; Silvestre Gusí, Núria. “Els clubs de lectura fàcil a les biblioteques: un pas més en el foment de la lectura” . 11es Jornades Catalanes d'Informació i Documentació. Barcelona, 22 de maig de 2008 . En línia a: http://www.lecturafacil.net/file-storage/view/bibliografia/Els_clubs_de_lectura_facil_a_les_biblioteques.pdf [consulta 5-juny-2010]
    • Soldevila Benet, Anna. (2002). “La dinamització sociocultural en els centres de dia per a gent gran”. En: Quaderns d’Educació Social , núm. 22 (set.-des.), pp. 97-110.
    • Troncbacke, Bror Ingemar. (1999). Directrius per a materials de lectura fácil . IFLA. International Federation of Library Associations and Institutions. Secció de Biblioteques al Servei de Persones en Situacións Desventatjoses. Versió catalana d'Àngels Massísimo. Barcelona: Col·legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya. Disponible en línia a: http://www.cobdc.org/publica/directrius/sumaris.html [consulta 5-juny-2010]
  • 35. Adreces web d’interès
    • Associació lectura fàcil www.lecturafacil.net
    • Grup de treball lectura fàcil del Col·legi Oficial de Bibliotecaris –Documentalistes de Catalunya http://www.cobdc.org/grups/lecturafacil/index.html
    • Biblioteca Municipal de Manlleu www.bibliotecamanlleu.cat
    • Hospital Sant Jaume de Manlleu (CHV) http://www.hospitalmanlleu.com/
  • 36. Moltes gràcies

×